«эем-ді ±йымдастыру» пєнін оќытудаѓы маќсат


Курстың мақсаты және міндеті, оның оқу үрдісіндегі орны



жүктеу 0,55 Mb.
бет3/3
Дата26.05.2018
өлшемі0,55 Mb.
#17831
түріБағдарламасы
1   2   3


1. Курстың мақсаты және міндеті, оның оқу үрдісіндегі орны:



    1. Пәнді оқыту мақсаттары:

Студенттерге схемотехника негіздерін игеру және қолдану үшін қажетті білімге және дағдыларға үйрету.

1.2 Пәннің міндеттері:

Логикалық схемаларды, кодтарды түрлендіруді, мультиплексорларда комбинациялық схемаларды синтездеуді үйрену.



1.3 Пәнді игеруде студенттер білуге тиісті:

  • көп разрядты сандарды қосу;

  • әрекеттесу принципін, дешифраторларда және логикалық элементтерде немесе микросхемаларда орындауды;

  • триггерлердің негізгі типтерін: JK-триггер. T-триггер.

1.4 Пәнді игеруде студенттер істей білуге тиісті:

  • шығыста екілік кодты және активті сигналдарды анықтау;

  • схема құру;

  • ЦАТ шығысында кернеуді анықтау.


1.5 Пререквизиттер:

    • Информатика;

    • Математика.



2 Әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер

1. Миллер Р. Теория переключательных схем. М.: Мир, 2005.



    1. Фридман А., Менон П. Теория и проектирование переключательных схем. М.: Мир, 1999.

    2. Кук Д., Бейз Г. Компьютерная математика. М.: Наука, 2006.

    3. Ахметов Б.С. Основы схемотехники. Актобе.-2005г.

    4. Вавилов Е.Н., Портной Г.П. Синтез схем электронных цифровых машин. М.: Наука, 2005.


Қосымша әдебиеттер

6. Построение и анализ грамматик: Методические указания к лабораторным работам по дисциплине "Системное программирование"/ЛЭТИ. Л., 1999.

7. Магазинный распознаватель и преобразователь. Методические указания к лабораторным работам по дисциплине "Системное программирование"/ЛЭТИ. Л., 2000.

8. Логические основы построения ЭВМ: Методические указания по практическим занятиям "Введение в информатику"/ГЭТУ. СПб., 2004.

9. Герасимов И.В., Крайников А.В., Фомичев В.С. и др. Дискретная математика: переключательные функции: Учебное пособие./ ГЭТУ. СПб., 2007.

10. Ахо А., Сети Р., Ульман Д. Компиляторы. Принцы, технологии, инструменты. М.: Вильямс, 2001. - 768с.



Пәннің тақырыптық жоспары

Нысан

ПМУ ҰСН 7.18.2/10



3 ТАҚЫРЫПТЫҚ ПӘН ЖОСПАРЫ
Күндізгі оқу формасы, жалпы орта білім негізінде оқитын

050704 «Есептеу техника және бағдарламалық қамтама»



мамандығының студенттер үшін



Тақырыптың мазмұны


Сағат саны

Дәр

Тәж

СӨЖ

1

Комбинациялық логикалық схемалар










1.1
Санау жүйелері Дешифратор. Демультиплексор










1.3

Дешифраторлардың және демультиплексорлардың разрядтылығының өсуі.










1.4

Мультиплексор. Шифратор










1.5

Кодты түрлендірушілер










1.6

Сумматор










2

Триггерлер










2.1

Асинхронды RS-триггер. Синхронды RS-триггер










2.2

D-триггер статикалық басқарумен. D-триггер динамикалық басқарумен.










2.3
Әмбебап JK-триггер. T-триггер










2.4

Триггерлердің өзара түрлендірілуі.










3

Регистрлер










3.1

Параллельді және тізбекті регистрлер. Жылжудың реверсивті регистрі.










3.2

Параллельді кодты синхронды және асинхронды іске қосу тәсілдері.










4

Санауыштар










4.1

Тізбектелген тасымалдаумен асинхронды санауыш.










4.2

Параллельді тасымалдаумен синхронды санауыш.










5

Цифрлы – аналогты түрлендіргіш және Аналогты – цифрлы түрлендіргіш










5.1

R-2R типті резистрлер матрицасымен ЦАТ. Биполярлы ЦАТ. Төрт квадрантты ЦАТ










5.2

Разрядты теңестіру АЦТ. Параллельді типті АЦТ










Барлығы












4 ПӘН МАЗМҰНЫ

ДӘРІС САБАҒЫНЫҢ МАЗМҰНЫ

1 Тақырып. Комбинациялық логикалық схемалар

Санау жүйелері. Дешифратор. Демультиплексор. Дешифраторлардың және демультиплексорлардың разрядтылығының өсуі. Мультиплексор. Шифратор. Кодты түрлендірушілер. Сумматор.



    1. ТАҚЫРЫП. Триггерлер

Асинхронды RS-триггер. Синхронды RS-триггер. D-триггер статикалық басқарумен. D-триггер динамикалық басқарумен. Әмбебап JK-триггер. T-триггер. Триггерлердің өзара түрлендірілуі.

    1. ТАҚЫРЫП. Регистрлер

Параллельді және тізбекті регистрлер. Жылжудың реверсивті регистрі. Параллельді кодты синхронды және асинхронды іске қосу тәсілдері.

    1. ТАҚЫРЫП. Санауыштар

Тізбектелген тасымалдаумен асинхронды санауыш. Параллельді тасымалдаумен синхронды санауыш.

5 ТАҚЫРЫП. Цифрлы – аналогты түрлендіргіш және аналогты – цифрлы түрлендіргіш

R-2R типті резистрлер матрицасымен ЦАТ. Биполярлы ЦАТ. Төрт квадрантты ЦАТ. Разрядты теңестіру АЦТ. Параллельді типті АЦТ.




3.2 ТӘЖІРИБЕЛІҚ САБАҚТАРДЫҢ ЖОСПАРЫ

1 Тақырып. Комбинациялық логикалық схемалар

Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне аудару. Дешифратор. Демультиплексор. Мультиплексор. Шифратор. Кодты түрлендірушілер. Сумматор.


2 ТАҚЫРЫП. Триггерлер


Асинхронды RS-триггер. Синхронды RS-триггер. D-триггер статикалық басқарумен. D-триггер динамикалық басқарумен. Әмбебап JK-триггер. T-триггер. Триггерлердің өзара түрлендірілуі.

3 ТАҚЫРЫП. Регистрлер

Параллельді және тізбекті регистрлер. Жылжудың реверсивті регистрі. Параллельді кодты синхронды және асинхронды іске қосу тәсілдері.


4 ТАҚЫРЫП. Санауыштар


Тізбектелген тасымалдаумен асинхронды санауыш. Параллельді тасымалдаумен синхронды санауыш.

5 ТАҚЫРЫП. Цифрлы – аналогты түрлендіргіш және аналогты – цифрлы түрлендіргіш

R-2R типті резистрлер матрицасымен ЦАТ. Биполярлы ЦАТ. Төрт квадрантты ЦАТ. Разрядты теңестіру АЦТ. Параллельді типті АЦТ.


3.3 СӨЖ САБАҚТАРЫНЫҢ МАЗМҰНЫ




СӨЖ түрі

Есеп беру түрі

Бақылау түрі

Сағат саны

1

Дәріс сабақтарына дайындық




Сабаққа қатысу




2

Тәжірибелік сабақтарға дайындық, ұй жұмыстарын әзірлеу.

Жұмыс дәптері

Сабақтарға қатысу




3

Аудиториялық сабақтардың мазмұнына кірмеген материалдарды оқу

Конспект т.б

СТ қорғау




4

Семестріллік тапсырмаларды орындау

Реферат т.б

СТ қорғау




5

Бақылау жұмыстарына дайындық




МБ1,МБ2, (тест және т.б)




Барлығы





1 Тақырып - Комбинациялық логикалық схемалар. Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне аудару. Дешифратор. Демультиплексор. Мультиплексор. Шифратор. Кодты түрлендірушілер. Сумматор. Ұсынылатын әдебиеттер: [4 ], 63-67 бет

2 Тақырып – Триггерлер Асинхронды RS-триггер. Синхронды RS-триггер. D-триггер статикалық басқарумен. D-триггер динамикалық басқарумен. Әмбебап JK-триггер. T-триггер. Триггерлердің өзара түрлендірілуі. Ұсынылатын әдебиеттер: [4 ], 93-103 бет

3 Тақырып – Регистрлер. Параллельді және тізбекті регистрлер. Жылжудың реверсивті регистрі. Параллельді кодты синхронды және асинхронды іске қосу тәсілдері. Ұсынылатын әдебиеттер: [4 ], 112-118 бет

4 Тақырып – Санауыштар. Тізбектелген тасымалдаумен асинхронды санауыш. Параллельді тасымалдаумен синхронды санауыш. Ұсынылатын әдебиеттер: [4 ], 126-131 бет

5 Тақырып - Цифрлы – аналогты түрлендіргіш және аналогты – цифрлы түрлендіргіш. R-2R типті резистрлер матрицасымен ЦАТ. Биполярлы ЦАТ. Төрт квадрантты ЦАТ. Разрядты теңестіру АЦТ. Параллельді типті АЦТ. Ұсынылатын әдебиеттер: [4 ], 44-59 бет

4 Календарлыќ баќылау шаралардыњ графигі
1 - қесте

1 рейтинг

Балдар жинаѓы

Апталар

1

2

3

4

5

6

7





Максималды бал, соның ішінде баќылау т‰рлерымен

9

19

9

9

9

9

36

100

Дәріс сабақтарға қатысу

Қ

4

4


Қ

4

4


Қ

4

5


Қ

5


30

Практикалық сабақтарды орындау және қорғау

П1

10





П2

10





П3

10





П4

10


40

Студенттіқ өзіндіқ жұмысын орындау және қорғау




СӨЖ1

15














СӨЖ1

15


30

Бақылау шекарасы



















БШ1

100


100

2 рейтинг

Балдар жинаѓы

Апталар

8

9

10

11

12

13

14

15





Максималды бал, соның ішінде баќылау т‰рлерымен

8

16

8

8

16

8

9

27

100

Дәріс сабақтарға қатысу

Қ

3

3


Қ

3

3


Қ

3


Қ

3


Қ

4


Қ

3


25

Практикалық сабақтарды орындау және қорғау




П5

10





П6

10





П7

15





П8

15


50

Студенттіқ өзіндіқ жұмысын орындау және қорғау




СӨЖ2

8








СӨЖ2

8








СӨЖ2

9


25

Бақылау шекарасы






















БШ2

100


100

Баќылау т‰рі: Қ - қатысу, П – практикалық сабақтар, СӨЖ – Студенттіқ өзіндіқ жұмысы, БШ – Бақылау шекарасы.


САЯСАТ БАЃЫТЫ
Сабаққа міндетті түрде қатысу керек. Қандай да бір себеппен сабақты босатса да, студент барлық практикалық, зертханалық және өздік жұмыстарды тапсыруы тиіс.

Студенттер аудиторияѓа оқу басына дейін тиісті келу керек. Оқуды жібрмеу тек ќана орынды себеппен болады. Үш себепсіз оқуды жіберетін болса, өқытүшы оқуға ќатысуыныњ студентті босатуға құқығы болады.

Барлыќ студенттер өзіндік ж±мыстарын т‰рлерін орындау. Практикалық ж±мыстарѓа дайындалу, сарам ж±мыстардын есептеуін нєтижелерін дайындау.

Аудиториялыќ ж±мыстардыњ уаќытына практикалыќ және лабораториялық ж±мыстарын орындау, дәріс конспектісін ж‰ргізу.

Барлыќ ќорытынды студент міндетті арналѓан баѓалау аѓымдаѓы жєне ќорытынды баќылау кезењ алуына өту.

Студент мінез-ќ±лыќ университет ішкі тєртібі ережелеріне тиісті талапќа сай болу. Егер студент мінез-ќ±лыќ өқуына µткізуіне кедергі жасаса, оќутушы студентті босатуға оқуынан ќ±ќығы болады.

Студенттер дәріс сабақтарға және практикалық немесе лабораториялық ж±мыстардыњ дер кезінде орындалатын болса, онда бақылау шекарасы (БШ) 100 бал ±сынылады. Тапсырмалардыњ дер кезіндесіз орындалуы жанында айып п±л балдар ќолданылады, баѓыт ж±мыстарыныњ ж‰йелі кіргізулері жанында орынды себепсіз, тапсырмалардыњ орындалу уаќытына ќателердіњ жорамалы жанында, т.қ. оќиѓаларда, ќашан студент оќылатын материал ќажетті кµлемін ±ѓып алѓан жоќ, немесе жасау ќажетті даѓдылары ие болмайды. Студенттер дәріс сабақтарға және практикалық немесе лабораториялық ж±мыстарына қатыспаса және дәл ұақытта істемесе келесі кµрсеткіштер айып п±л балдар ±сынылады:


  • Дәріс сабақтарға қатыспаса – 0 бал;

  • Практикалық жұмыстарды орындалмаса – 0 бал;

  • Іскерлік жасау ќолдану жєне т.б. негізгі жобайлар – 5 бал;

Бір семестр бойынша екі бақылау шекарасы (БШ) өтқізіледі.

«ӘЕМ-ді ұйымдастыру» курсы практикалық курсы болып есептеледі. Сондықтан бақылаудың негізгі түрін құрайтын барлық практикалық, өзіндік жұмыстарды орындау міндетті болады.


Бақылау түрлері бойынша бағалау критериясы:

№ п/п

Бақылау түрі

бағалау

(баллмен)



1.

Лабораторилық жұмыстарды дер кезінде орындау және қорғау

2

Орындау дұрыстығы

1

Өздігінен жұмыс істеу

0,5

Уақытында тапсырылуы

0,5

Уақытында тапсырылуы

1

3.

Дєріс конспектерін сапалы жазу және сабаққа қатысу

2

4.

Бақылау жұмысын және тестік тапсырманы орындау

6

40% - 50% орындалған тапсырманың дұрыстығы

2,4

50% -60% орындалған тапсырманың дұрыстығы

3,6

60% - 80% орындалған тапсырманың дұрыстығы

4,8

80% - 100% орындалған тапсырманың дұрыстығы

6

5.

Аралық бақылау

20

40% орындалған тапсырманың дұрыстығы

8

60% орындалған тапсырманың дұрыстығы

12

80% орындалған тапсырманың дұрыстығы

16

100% орындалған тапсырманың дұрыстығы

20

6.

Емтихан

100

Семестрде екі аралық бақылау тест түрінде қарастырылған.

Емтиханға 50 балдан жоғары алған студент жіберіледі.

3 АҮ және МБ қорытынды бағалары мен пәннің рейтингі анықталады (Р1 және Р2)

Р1(2) = AҮ 1(2)*0,7 + РК1(2)*0,3.



Егер студент МБ өте алмаса онда және 50 ден төмен балл алса, онда деканат МБ жеке тапсырудың уақытын тағайындайды.

Студенттің рейтингтен өту (РӨ) бағасын келесі түрде есептейді

РӨ = (Р1+Р2)/2.

Егер пәнен жұмыс жоспары бойынша курстық жұмыс және емтихан болса онда рейтингтан өтуі анықталу кезінде курстық жұмыстың бағасы ескеріледі.

РӨ = (Р1+Р2)* 0,7/2 + КР*0,3.

Сырттай оқитын студенттерге рейтингтен өту бағасы келесі түрде есептеледі

РӨ = Р1 немесе РӨ = Р1*0,7 + КР*0,3.

Қорытынды бақылауға келесі студенттер жіберіледі:

- жұмыс бағдарламасы бойынша барлық талаптарын: СӨЖ жұмыстарын, барлық зертханалық және тәжірибелік тапсырмаларды жасап өткізген жағдайда

- курстық жұмыстан жақсы баға алса және соған орай рейтингі 50 –ден жоғары болу керек.

5 Студенттің әр пәннен оқу жетістіктерінің денгейін (соның ішінде қорытынды баға ретінде МЕ болса да) қорытынды бағамен анықталады (Қ), қорытынды баға РӨ және ҚБ (қорытынды бағалау – емтихан, диф. есеп, немесе курстық жұмыс)

И = РД*0,6 + ИК*0,4

6 КП/КЖ комиссия алдында қорғалады. Қорытынды баға, егер студент РӨ және қорытынды бағалаудан жақсы баға алған жайдағана есептеледі. Егер қорытынды бағалауға сепесіз келмесе, онда ло «қанағатанралық емес» деп қабылданады Емтиханның нәтижесі сол күні немесе кейінгі күні жарияланады.


  1. Қорытынды бағалауда алған бағаны жақсы бағаға көтеру үшін қайта тапсырылмайды.

  2. Егер академиялық қарыздар болса, онда студент сол пәнді ақылы түрде қайта оқиды.

Қорытынды бақылау екі тапсырмадан тұрады:

1. Тест (50 сұрақ)



2. Тәжірибелік тапсырма
Оқушылардың білімін бағалайтын қорытынды


Бал түрінде қорытынды баға (Қ)

Балдың цифрлық баламасы (Ц)

Єріптік ж‰йедегі баѓа

Дєст‰рлі ж‰йемен баѓалау

Емтихан, диф.сынақ

сынақ

95 - 100

4

A

Өте жақсы

есептелді

90 - 94

3,67

A-

85 - 89

3,33

B+

Жақсы

80 - 84

3,0

B

75 - 79

2,67

B-

70 - 74

2,33

C+

Қанағатанарлық

65 – 69

2,0

C

60 – 64

1,67

C-

55 – 59

1,33

D+

50 – 54

1,0

D

0 - 49

0

F

Қанағатанарлықсыз

Есептелген жоқ

жүктеу 0,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау