«СТЕРЕОМЕТРИЯ» МОДУЛІН КОНСТРУКТИВТІ ОҚЫТУ

Оқыту жүйесіндегі 11-12 сынып геометрия курсы геометриялық білім жүйесіндегі құзыреттіліктерді дамытуға және бекітуге бағытталады. Мектептің жаратылыстану-математикалық бағыттағы геометрия курсын оқытудың мақсаты – барлық оқушыларды одан әрі білім алуын жалғастыруы үшін және оқу-танымдық, әлеуметтік, тұлғалық құзыреттіліктердің құрамды бөлігі болатын практикалық және математикалық іс-әрекеттер тәсілдері мен әдістерін жетілдіруі үшін геометрия облысындағы дайындықтың қажетті деңгейімен қамтамасыз ету.

Пәнді оқытудың мақсаттарына сәйкес мынадай оқыту міндеттері шешілуі тиіс:

– тұрақты кеңістікті түсініктерді және кеңістіктік елестетулерді дамыту;

– кеңістіктік фигуралардың қасиеттері туралы білім қорын жүйелеу және кеңейту;

–кеңістіктік фигуралардың қасиеттерін оқу барысында формальды логикалық ойлау дағдыларын дамыту;

– кеңістіктік фигураларды кескіндеу дағдыларын дамыту;

– есептеуге және дәлелдеуге арналған геометриялық есептерді шешу біліктігі мен дағдыларын дамыту;

– геометриялық есептерді шешуде алгебраны, анализ бастамалары мен тригонометрияны қолдану біліктігі мен дағдыларын дамыту;

– функционалдық сауаттылықты дамыту;

– практикалық мазмұнды есептерді шешуде геометриялық әдістерді қолдану біліктігі мен дағдыларын дамыту;

 геометрия тарихы және оның ғылыми-техникалық прогрестің дамуына әсерімен таныстыру арқылы тұлғаның мәдениетін тәрбиелеу.

Ұсынылып отырған жұмыста оқыту әдістемесінің негізгі ережелерін қолданудың мысалы ретінде "Геометриялық фигура" тақырыбын оқыту үдерісін жобалау әдістемесі сипатталған.

Конструктивті оқыту процесін жобалау білім беру жүйесінің жеке субъектілерінің өзара және сыртқы ортамен өзара әрекеттесуі мен байланысын ескере отырып, субектикалық бағдарланған білім берудің қойылған міндеттерін кешенді түрде шешеді.

Жобалау, саналы мақсатты іс-әрекет ретінде белгілі бір құрылымға ие, яғни жобаны әзірлеу кезеңдері мен кезеңдерінің реттілігі мен құрамы, процедуралар жиынтығы және тартылған техникалық құралдар, процеске қатысушылардың өзара әрекеттесуі.

Конструктивті оқыту процесін жобалаудағы маңызды фактор-бұл процесс жүйелі.

Конструктивті оқытудың негізгі мақсаты зияткерлік полисубектіні қалыптастыру болып табылады, ал қалыптастыру кезең-кезеңмен жүргізілетін процесс болғандықтан, оның функционалдық негіздері: ақыл-ой әрекеттерін кезең-кезеңмен қалыптастыру (П.Я. Гальперин); проблемалық оқыту (Т. В. Кудрявцев, А. М. Матюшкин, М. И. Махмудов, В.Оконь және т. б.); ұжымдық модульдік оқыту (Т.И.Шамова, П.Ю.Цявичене, А.Г.Ривин) технологиялары болып табылады.

Ақыл-ой әрекеттерін кезең-кезеңмен қалыптастыру технологиясында негізгі ұғым - "интериоризация". Интериоризация - бұл сыртқы пәндік іс-әрекетті адамның ішкі іс-әрекетіне, яғни ойлауға, сыртқы ортаны (оқу модульдерін) ассимиляциялау арқылы ішкі зияткерлік құрылымдарды қалыптастыру процесі. Осыдан оқыту мен қалыптастыруды интериоризация процесі ретінде қарастыруға болады. Мәселе - бұл процесті оңтайлы басқару. П.Я.Гальперина теориясы бұл мәселені шешудің бір жолын анықтайды: алдын-ала анықталған қасиеттері бар ақыл-ой әрекеттерінің қалыптасуын қамтамасыз ететін жағдайларды көрсетеді.