ББББББББ
Б.Блум таксономиясы бойынша танымдық салада оқу мақсаттарының категориялары білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау
Бағытталу тұрғысынан педагогикалық зерттеулер: іргелі, қолданбалы және болжам-жобалау
Бақылау – ізденіс әдісінің мақсаты: педагогикалық үдерісте керекті құбылыстар мен деректерді іздеу, талдау
Баланы табиғат арқылы тәрбиелеуге көңіл бөліп, «еркін тәрбие» идеясын ұсынған ғалым Ж.Руссо
Бейімді -бағдарлы оқыту дегенміз: оқушылардың кәсібіне бейімделуді қамтамасыз ету арқылы оқыту
Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеуге бағытталған таным әдісі: педагогикалық бақылау
Белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге ережелері сақталатын ұстаным: түсініктілік
Берілген деңгейде педагогтың міндеттерін орындау қабілетін анықтайтын ұғым: кәсіби әлеует
Бихевиористік парадигманың тұжырымдамалық ерекшелігі мектеп балалардың мінез-құлқын қалыптастыру мақсатында білімді игеру жолы ретінде қарастырылады
Болашақ мамандарды қорғаудағы халықаралық құжат: БҰҰ-ның болашақ ұрпақ құқығы жайлы конвенциясы
Болон декларациясына ең алғаш қол қойылған уақыт: 19 маусым 1999 ж
Болон реформасының басты пікірі нәтижеге бағыттау
Бұл идея Болонья процесінің негізгі қағидаларына сәйкес келеді: білім игеру үрдісінің басты тұлғасы – білім алушы
Бұрыннан белгілі теориялық көзқарастарға негізделген нақты ғылыми-практикалық ұсыныстар дұрыстығын дәлелдеп, оларды практикалық айналымға қосу бағытында істелетін жұмыс қолданбалы зерттеулер
Білім алушылардың құрамы мен тобын, сабақ құрылымын, орны мен өткізілу ұзақтылығын, білім алушылардың өзіндік қызметін анықтайды: оқытуды ұйымдастырудың түрлері
Білім алушының жеке, өзіндік бағалауын, өзіндік ерекшеліктерін болжайтын оқыту технологиясы: оқытудың жеке тұлғаға бағытталған технологиясы
Білім беру интеграциясын қалыптастыру аумағында 1987 жылы Европалық Одаққа енген мемлекеттердің бағдарламасы: «Эразмус Мундус» бағдарламасы
Білім беру мазмұны төмендегі құжаттарда көрініс табады: оқу және жұмыс бағдарламаларында
Білім беру мазмұнының негізгі құрамдас бөлігіне (компоненттері) ... жатады: табиғат, қоғам, техника, адам, әрекет түрлері жайлы білім негіздері
Білім беру мекемелерінде ғылыми зерттеушілік және ғылыми-экспериментальдық жұмыстың үш стратегиясы (М.М. Поташник бойынша) локальды, модульді, жүйелі өзгеріс
Білім беру мен білімді меңгерудің байланысына негізделген Бинарлық оқыту әдістері жіктемесін ойлап тапқан: М.Махмутов
Білім беру парадигмасының түрлері: дәстүрлі-консервативті, рационалистік, феноменологиялық, технократтық
Білім беру технологияларының құрылымы: тұжырымдамалық негіз, оқытудың мазмұндық бөлігі, процессуалдық бөлігі
Білім беру үрдісіндегі технологиялардың өлшемдері: тұжырымдылығы, жүйелілігі, басқарушылығы, тиімділігі, өнімділігі
Білім берудегі дәстүрлі-консервативті (білімдік) парадигма идеясы білім беру жүйесі академиялық сипатқа ие болып, ғылымның негізгі салаларына бағдарлануы керек
Білім берудегі технократтық парадигма идеясы білім нәтижесі «иә-жоқ», «біледі-білмейді», «меңгерген-меңгермеген» деп есепке алынады
Білім беруді дамыту туралы негізгі құжат 2011-2020 арналған бағдарлама
Білім мазмұнын қалыптастыруға байланысты дидактикалық прагматизм теориясының негізгі идеясы Негізгі идеясы – білім алушының қоғамдық жəне дара іс-əрекеттерінде
Білім мазмұнын қалыптастырудағы дидактикалық материализм теориясының негізгі идеясы: ғылымның əрқилы салаларынан ауқымды білімді игеруінде (Я.А.Коменский, Г.Спенсер)
Білім мазмұнын қалыптастырудағы дидактикалық формализм теориясының негізгі идеясы: білім мазмұнының негізі – ақыл мен қабілетте (Гераклит, И.Кант, Д.Локк, Г.Пестолоцци)
Білім мазмұнын қалыптастырудағы функциональдық материализм теориясының негізгі идеясы: білім көзі – таным мен іс-əрекеттің ажырамас байланыста болуында ( В.Оконь)
Білімнің көздеріне байланысты оқыту әдістері: сөздік, көрнекілік және тәжірибелік
Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін қалаған: Н.Д.Хмель
Достарыңызбен бөлісу: |