Дәрістер тезисі дәріс №1. Есептер шығарудың маңызы, олардың оқу үрдісіндегі орны

Оқушыларды есеп шығару дағдыларына үйрету әрекеті теориялық және практикалық екі құрлымдық бөліктен тұрады.

1. 
   Оқушының мұғалім басшылығымен меңгеретін білім көлемін анықтау;
   
2. 
   Есеп шығаруға қажет ебдейліктер құрамын тұлғаның жинақталған білімдер мен дағдыға негізделген және белгілі мақсатқа бағытталған әрекеттер мен амалдарды орындауға дайындығын анықтау;
   
3. 
   Оқушылардың дербес амалдарды орындау ебдейліктерін қалыптастыру сатыларын айқындау.
   

2. 
   Физикалық есептерді шығару тәсілдерін білуді;
   
3. 
   Есеп шығару тәсілдерінің құрылымы мен мазмұнын білуді;
   
4. 
   Физикалық есептерді шығарудың жалпы алгоритмін игеруді;
   

5. 
   Белгілі бір топтағы есеп шығару үшін, физиканың белгілі бір тақырыбының немесе бөлімінің жалпы алгоритмін нақтылыауды;
   
6. 
   Белгілі тақырыптағы есеп шығару алгоритмінің құрылымдық бөліктерін және орындалатын амалдар мазмұнын ерекшелеуді
   

7. 
   Оқу үрдісіне алгоритмдерді енгізудің рационал (ақылға қонымды, нәтижелі) тәсілін дұрыс анықтай білуді
   

1. 
   Оқушыларды есептің мазмұны мен құрылысы және есептердің түрлі сүлелері мен жүйелері жайлы біліммен қаруландыру;
   
2. 
   Оқушыларды оқу есептерін шығару үрдісінің құрылымы жайлы біліммен қаруландыру;
   
3. 
   Оқушыларды физикалық есептерді шығарудың жалпы құрылымына үйрету;
   
4. 
   Оқушыларды әр түрлі есептерді шығарудың ерекшеліктеріне үйрету;
   
5. 
   Нақты тақырыптық есептерді шығарудың алгоритмін жасап, соның негізінде есеп шығарудың жалпылама алгоритмін жасау;
   
6. 
   Оқушылармен алгоритм құрылысын меңгеретін және нақты амалдардың мазмұнын айқындайтын арнайы жұмыс жүргізу;
   
7. 
   Алдымен, шығаратын есептерді белгілі бір амалдар меңгеріліп, сонан соң оларды жалпылама әрекетке жинақтау үшін, шығарылатын нақты тақырыптық есептердің тізбегін анықтау;
   
8. 
   Есеп шығару барысында, оқушылардың есеп шығарудың барлық кезеңдерін орындауын қамтамасыз ету;