Дарынды балалармен жұмыс жүргізу жүйесі 2015 – 2016 оқу жылы



жүктеу 0,79 Mb.
Дата19.11.2018
өлшемі0,79 Mb.
#20955

Дарынды балалармен жұмыс жүргізу жүйесі

  • Балалар мен жасөспірімдер орталығы

Мақсаты

  • Жан жақты білімді іскер өздік ойлау жүйесі дамыған адамгершілігі жоғары дені сау барынша қабілетті жанды қалыптастыру. Бала дарынының ашылуын өз қабілетіне сәйкестендіре дамыту дамыту, жетілдіру Дарынды балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.

Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру.

  • Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру.
  • Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту
  • Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету
  • Міндеттері

Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді

  • Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау
  • Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау
  • Үшіші кезең.
  • Қабілеттілігін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру
  • Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу

Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер

  • “Дарындылық картасы” әдістемесі (Савенков)
  • Джонс креативтілігі сұрақнамасы
  • Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасы
  • Оқу мотивін анықтау сұрақнамасы
  • Баланың профильдік қызығушылығын анықтау әдістемесі
  • Жалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата аналарға сауалнама)
  • Кім неге бейім? әдістемесі

Оқушының дарындылығын анықтауда төмендегідей әдіс тәсілдерді қолданамыз

  • Баланың отбасылық жағдайын зерттеу.
  • Шығармашылық қабілетін анықтау
  • Сауалнамалар, тренингтер өткізу

Дарындылықты дамыту жолдары

  • Жеке тұлға
  • Дарынды балалардың резертерін дайындау
  • Балалардың дарынды қабілеті н арттыру
  • Әдістемелік бірлестік
  • Әдістемелік кеңес
  • Мектеп әкімшілігі
  • Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені
  • Көркемдік дарындылық
  • Психомоторлық дарындылық
  • Академиялық дарындылық
  • Ғылыми практикалық конференциялар жобалар
  • Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері
  • Спартакиадалар, турслеттер,
  • Таңдамалы, қолданбалы курстар

Дарынды балаларға қолдау көрсету

  • -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру;
  • -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.)
  • -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру,
  • -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу;
  • -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация,
  • профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру,.)
  • -Қажетіне қарай жағдай туғызу
  • Жұмыстың мазмұны
  • Мерзімі
  • Жауапты
  • 1
  • Әрбір сыныптағы дарынды балаларды анықтау
  • қыркүйек
  • 2
  • Үйірме оқушылардың ерекше қасиеттерін іріктеу
  • Қазан
  • 3
  • Қазан
  • Бнейін жөніндегі орыебасары
  • Психолог.
  • Үйірме жетекшілері
  • 4
  • Оқушылардың ойын жүйелі жеткізуге үйрету
  • Үнемі
  • Үйірме жетекшілері
  • 5
  • Дарынды балаларды бейініе қарай іс-шаралар дайындау
  • Жыл бойы
  • Бнейін жөніндегі орыебасары
  • Үйірме жетекшіл.
  • 6
  • Жыл бойы
  • Бнейін жөніндегі орыебасары
  • Үйірме жетекш.
  • 7
  • Өз қабілеттеріне қарай үйірмелерді таңдай білу
  • Қараша
  • Үйірме жетекшілері
  • 8
  • Шығармашылық ұжымдық іс-шараға қатыстыру
  • Үнемі
  • Үйірме жетекшілері
  • .
  • 9
  • Түрлі байқаулар, фестивальдарға, жарыстарға қатысуға ықпал жасау
  • Қаңтар
  • Бнейін жөніндегі орыебасары
  • Сынып жет.
  • 10
  • Дарынды балаларды баспасөз беттерінде жарық көрген материалдар мен таныстырып отыру
  • Үнемі
  • Бнейін жөніндегі орыебасары
  • Үйірме жет.
  • 11
  • Оқушы нәтижесін баспасөз беттеріне жарыққа шығару.
  • Жыл бойы
  • Бнейін жөніндегі орыебасары
  • Үйірме жет.
  • Үйрме бірлестігіндегі дарынды балалармен жұмыс жоспары
  • Фамилиясы, аты
  • Үйірме атауы
  • Неге бейім?
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • Балалар м ен жасөспірімдер орталығының дарынды оқушылар тізімі
  • Оқушының жеке жетістіктер көрсеткіш парағы Үйірме атауы_______________
  • Оқушы: ___________________
  • Ата – ана:__________________ Мұғалім: __________________

Қорытынды

  • -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:
  • -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
  • -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
  • -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
  • -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
  • Күтілетін нәтиже
  • Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды.
  • Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау;
  • Шшетелдермен тәжірибе алмасу
  • Назарларыңызға
  • рахмет !!!

жүктеу 0,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау