531
ценностей, развитии основных сфер – эмоциональной, действенной и интеллектуальной в
процессе занятий по образовательной программе.
Методы:
наблюдение,
информирование,
анкетирование,
опрос,
беседа,
консультация,
родительское собрание.
Социальная адаптация – постоянный процесс активного приспособления ребенка к
условиям новой социальной среды.
Возрастные проблемы и особенности адаптации ребенка в условиях ДУ.
Ребенок приходит в детский сад. Адаптация его к условиям детского сада протекает
подчас очень болезненно. Происходит серьезная перестройка всех его представлений и
отношений с окружающими людьми, ломка привычных форм жизни. Эта резкая смена
условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой активности,
игровой активности и нередко сказывается на здоровье ребенка.
Под адаптацией (от лат. аdaptatio - приспособление, прилаживание) принято понимать
способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.
Социальная адаптация - приспособление человека к условиям новой социальной среды; один
из социально-психологических механизмов социализации личности. .[2].
Адаптация неизбежна в тех ситуациях, когда возникает противоречие между нашими
возможностями и требованиями среды. Выделяют три стиля, с помощью которых человек
может адаптироваться к среде:
а) творческий стиль, когда человек старается активно изменять условия среды,
приспосабливая ее к себе, и таким образом приспосабливается сам;
б) конформный стиль, когда человек просто привыкает, пассивно принимая все
требования и обстоятельства среды;
в) избегающий стиль, когда человек пытается игнорировать требования среды, не хочет
или не может приспосабливаться к ним.
Наиболее оптимальным является творческий стиль, наименее оптимальным -
избегающий.
Этапы работы с детьми в период адаптации.
Вся работа психолога с детьми раннего возраста, особенно на 1-ых этапах
формирования группы, сводится к наблюдению за деятельностью и поведением детей в разные
отрезки времени. Психологу необходимо в течении недели чередовать утренние и вечерние
часы работы. Это необходимо для того, чтобы проследить особенности адаптации каждого
приходящего в детский сад ребенка и обеспечить полноценное общение с родителями.
1.Знакомство. Ребенок, поступающий в ДУ, совместно с родителями знакомится с
группой, условиями пребывания, педагогами. Независимо от возраста ребенка родителям
предлагается совместное посещение группы в момент организации разнообразной
жизнедеятельности. Мероприятия: новоселье, игры, развлечения, ритуалы встреч, прощания,
оздоровительные прогулки. Знакомство с детским садом, встречи с сотрудниками.
2. Индивидуальный режим. Для ребенка устанавливается первичный, индивидуальный
режим посещения. Лучший вариант включения ребенка в группу детей – это дневная или
вечерняя прогулка, где дошкольнику доступны условия игры и совместного общения. Первые
несколько дней родителям рекомендовано забирать детей до сна, постепенно по мере
социализации личности, время пребывания увеличивается. .[3].
3.Наблюдение за адаптацией к среде и заполнение данных. Составление схемы
индивидуальной психологической помощи. В группе пребывания детей 2 -3 лет педагогами
532
заполняются адаптационные листы. С 3-5 лет дневниковые записи о стабилизации
адаптационных возможностей личности ребенка и оказании педагогической помощи
индивидуально. За детьми, которые перешли по рекомендации врача в другую возрастную
группу устанавливается наблюдение педагогом за адаптацией к среде, заполняется карта
самопознания собственной личности (3-4 года).
Заполнение адаптационных листов происходит после 10, 20 и 60 дней пребывания
воспитателем на группе.
Первый раз – в детский сад
Если психолог, логопед и воспитатель, организуя деятельность детей, помогут новичку
пережить хотя бы однажды, хотя бы в малом радость успеха, утвердиться в получении какого-
либо результата и почувствовать свою нужность в группе — тогда ребенок будет открыт и
подготовлен к дальнейшей жизни в детском саду.
По существующим литературным данным, адаптация ребенка к детскому саду в 3 года –
2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте – 1 месяц.
Чаще всего дети приходят в детский сад в 3 года, поэтому остановимся на этом периоде
подробнее.
При тяжелой адаптации возможен ее срыв, который может привести к
психосоматическому заболеванию ребенка: .[4].
Разлука → страх → стресс → срыв адаптации → болезнь.
Второй тип адаптации - легкая, противоположная той, что была описана выше. В этом
случае ребенок вливается в новый коллектив безболезненно, ему там комфортно, он не
устраивает скандалов, когда мама ведет его в детский сад. Такие дети, как правило, болеют
нечасто, хотя в период адаптации физиологические "срывы" все же возможны.
Последний тип адаптации - средняя, когда малыш более-менее терпимо переносит
походы в детский сад, может периодически "всплакнуть", но ненадолго. Этот период может
длиться до двух-трех месяцев. Чаще всего в это время заболеваний не избежать. .[5].
Первые признаки того, что ребенок адаптировался:
хороший аппетит;
спокойный сон;
охотное общение с другими детьми;
адекватная реакция на любое предложение воспитателя;
нормальное эмоциональное состояние.
К невротическим реакциям, сопровождающим срыв адаптации, можно отнести:
рвота;
пристрастие к личным вещам;
наличие страхов;
неуправляемое поведение;
стремление спрятаться от взрослых;
истерические реакции;
тремор подбородка, пальчиков.
Чтобы адаптация ребенка к детскому саду прошла успешно, рекомендуется начать
готовить малыша к саду заранее.
1. Следует рассказать ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему мама
и папа хотят, чтобы малыш пошел в детский сад (чтобы было интересно, например).
2. Показать ребенку детский сад, понаблюдать за прогулкой ребят, которые уже ходят в
садик. Подробно рассказать о режиме детского сада, чтобы ребенка не пугала неизвестность.
Для этого следует проконсультироваться с сотрудниками детского сада, чтобы рассказ о
режиме дня был правдив, иначе ребенка может ждать разочарование. .[6].
3. Поговорить с ребенком о возможных трудностях, к кому он может обратиться за
помощью, как он это сделает. Следует проговаривать вместе с ребенком модели поведения,
тогда малыш будет чувствовать себя увереннее.
