722
Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что учёт психолого -
педагогических аспектов здоровьесберегающей деятельности участников образовательного
процесса, внедрение здоровьесберегающих технологий благотворно влияет на
психофизическое развитие детей, способствует поддержанию их психосоматического
благополучия, снижению уровня заболеваемости, успешной адаптации детей к детскому саду.
Используемая литература:
1.Мектепке дейінгі мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты.
2012 г.
2. Анцупова Г.Л. «Давай поиграем» , Ростов-на Дону, 2000
3. Богусловская З.М. «Развивающие игры для детей младшего дошкольного
возраста», М., Просвещение, 1991
4. Соколовская Н.В. «Адаптация ребёнка к условиям детского сада», Волгоград,
издательство»учитель», 2007
5. Чернецкая Л.В. «Психологические игры и тренинги в детском саду», Ростов- на-Дону,
«Феникс», 2005.
С РОДНОЙ ПРИРОДОЙ МЫ ДРУЖНЫ И ОХРАНЯТЬ ЕЕ ДОЛЖНЫ!
( работа с родителями в вопросах экологического воспитания дошкольников)
Мигай Л.В. Однодворцева В.В.
КГКП №101 д/с « Аяла»
Берегите эти земли эти воды, даже малую былиночку любя
Берегите всех зверей внутри природы, убивая лишь зверей внутри себя.
Е.А. Евтушенко
Каждый из тех, кто принес или приносит вред природе, был ребенком. И поэтому роль
детского сада в экологическом воспитании дошкольников велика. Задача педагога – не просто
показать родителям, а убедить их в целесообразности и острой необходимости воспитания
экологической культуры наших детей. Экологическая грамотность – это знания и навыки,
эрудиция и любознательность. Экологическая культура – это эмоциональные переживания,
эстетическое отношение к окружающей среде и конкретные поступки детей по отношению к
животным, растениям, ко всем живым существам и окружающему миру. А так же – умение
любоваться красотой природы, и принимать все, что она дает – красивое и некрасивое,
полезное и неполезное, приятное и неприятное, потому что природа – разумна, и у нее нет
ничего лишнего.
Природа всегда оказывала огромное значение на человека, на развитие его творческих
способностей, на состояние его эмоционального здоровья, на его речь, являясь источником
вдохновения. Человеку кажется, что природа неисчерпаема и безгранична и он часто
бездумно пользуется ее дарами, не думая о том, что нужно не только брать, но и отдавать. В
наше время проблемы экологического воспитания приобрели огромную важность, стали очень
актуальны. Почему? Причина кроется в безграмотном поведении человека, расточительности,
небрежном отношении к природным ресурсам, что привело к нарушению экологического
равновесия. Именно в дошкольном возрасте ребенок получает самые яркие эмоциональные
впечатления о природе, накапливает представление о разных формах жизни, у него
формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются элементы
723
экологической культуры. Для детей самые близкие и родные – это родители, воспитание
начинается в семье, поэтому мы ведем сотрудничество с родителями по вопросам
экологического воспитания детей.
Для приобщения родителей к экологическому воспитанию в детском саду, оформлен
экологический стенд, включающий в себя такие рубрики, как «Художественный труд», «
Природа и дети», « Это интересно», « Знаете ли вы?» Материал на стендах постоянно
обновляется. Так же оформляются различные буклеты, памятки по теме – с фотографиями,
яркими картинками, полезной информацией.
Жизнь в нашем детском саду не проходит без родительских собраний, как общих, так и
групповых экологической направленности, которые проводятся в форме круглого стола,
викторины, игр « Поле чудес», « КВН».
С целью выявления отношения родителей к вопросам экологического образования их
детей, его реального осуществления в семье проводятся анкетирования для родителей.
Результаты анкетирования выносятся на родительские собрания для анализа, обсуждения и
планирования дальнейшей работы по данному направлению. На собраниях мы информируем
родителей о совместной работе, о проектах и мероприятиях, а так же стимулируем к
активному участию во всех мероприятиях.
Каждый человек, сделав работу, нуждается в оценке своего труда, родители не
исключение. « Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных
намерениях», - писал Ф.Ларошфуко. И мы помним об этом, всегда благодарим родителей за
активное участие, за желание работать вместе с нами, делать поделки, вручая грамоты,
дипломы, благодарственные письма от педагогов и администрации детского сада.
Кроме просветительной работы с родителями большое внимание уделяется совместной
деятельности детей и взрослых, так как именно через деятельность человек воздействует на
окружающий мир. Совместное озеленение территории детского сада, посадка цветов на
клумбы дает возможность дошкольникам почувствовать себя «взрослым», а взрослому –
лучше понять мир ребенка. Так же проводятся совместные акции « Сделаем свой участок
чистым», « Защитники природы», « День добрых дел», « Зеленый патруль».
