Дадыбаева Фатима Бекназаровна Қазақ тілінен 2-сыныпқа арналған сабақ

1. Оқушыларға зат есім жайлы түсінік бере отырып, сұрақтар қоя білуге үйрету.

2. Жаңа технология элементтерін пайдалана отырып шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Сауатты, көркем жазуға, өзара ынтымақтастыққа, шапшаң ойлай білуге баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Қазақ тілі – бал тілім.

Өзің барда шалқыдым.

Тілімнен нәр табармын,

Тіліме кім тағар мін.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

313-жаттығу (шешуін табу, заттың атын, сынын, санын білдіретін сөздерді табу)

Сын е зат е

Торы тай,

Сан е зат е

Табанында төрт ай. (таға)

Сөз таптары

Зат есім Сын есім

Етістік Сан есім

Зат есім дегеніміз – заттың атын білдіретін сөзді айтамыз.

Сұрақтары: Кім?Кімдер?Не?Нелер?

Мысалы: Айдос ойнады

Оқулықпен жұмыс:

317- жаттығу Сөзжұмбақ

Қ ы з

ш аңы р а қ

ш еге

домбыра

318-жаттығу (мақалдардыкөшіріп жазу)

Ақыл-тозбайтын тон,

Білім-таусылмайтын кен.

Шешен сөз бастар,

Батыр қол бастар.

(кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздердің астын сызу)

(ит) .................үреді. (қасқыр) ........ұлиды. (қарға)........................қарқылдайды. (Әтеш).................шақырады.

Ақын, әнші, көбелек, қозы, дән, бөбек, же, мұз

Заттың атын білдіреді,

БҰЛ- ЗАТ ЕСІМ, ӨЙТКЕНІ

Кім? деген сұраққа жауап

беріп тұр

беріп тұр)

ҚОРЫТЫНДЫЛАУ

Зат есімнің мағынасы туралы жалпы түсінік беру. Ол қандай да бір заттың, ұғымның атауы екенін түсіндіру, сұрақ қоя білуге, өз бетінше жұмыс жасауға үйрету. Сондай - ақ зат есімді сөйлем ішінде таныту. Оқушылардың ой - өрісін, сөйлемдер құрату арқылы сөздік қорын, дүниетанымын, белсенділігін арттыру.Сауаттылыққа, дұрыс мәдениетті сөйлей білуге, жылдамдыққа, жануарларға қамқорлыққа, үлкендер еңбегін құрметтеуге, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Арайлап атқан таңға сәлем!

Жылуын шашқан күнге сәлем!

Жайраңдаған достарыма сәлем!

Білім беріп тәрбиелеген,

Ұстаздарым сіздерге сәлем!

320 – жаттығуды оқыту, ережелер сұрау арқылы тексеру.

1. Д/ойын: «Жылдам жауап»

Кім?......

Не?.........

Кімдер?......

Нелер?........

2.«Ойқозғау» Елбасы, Отан жайлы.

1. Қызығушылығын ояту.

а/ «Зат есім» бейнесөз шешу.

ә/ Кестемен жұмыс.

2. Оқулықпен жұмыс.

Далада қар борайды,

Ақ мамыққа орайды.

Мұз болады, қатады

Жып - жылтыр боп жатады.

- Өлең жылдың қай мезгілі туралы? (Қыс)

- Енді қыс сөзіне сұрақ қояйық. ( не? – қыс )

- Бұл ненің атауы?

- Мезгіл аты.

- Мезгіл атауларына да не? деген сұрақ қойылады екен.

/ Ресейдегі «Сочи – 2014» Қысқы ХХІІ Олимпиада ойыны жайлы айту. Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларға Олимпиаданың эмблемасы берілетінін айтып, қызығушылықтарын ояту/.
322 - жаттығу. 1. Қыс айларының аттарын пайдаланып, сөзжұмбақ шешейік.

2.« Қыста» тақырыбына сурет бойынша әңгіме құрау.

- Қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстарын ата?

- Қар, аяз, боран, мұз.

- Сұрақ қояйық, қай сөз табына жатады?

- Бұл сөздер де не? сұрағына жауап бергендіктен зат есімге жатады.

3. Дәптермен жұмыс. Көркем жазу: қыс аппақ

323 - жаттығу.

1. Суретпен жұмыс.

2. Тапсырма: а/. Мәтінді оқу, ат қою.

ә/ Не? Нелер? Сұрағына жауап беретін сөздерді табу.

б/ Алғашқы және соңғы сөйлемдерді көшіріп жазу.

Құндыз – ғажап қызық аң. Құндыздың терісі аса бағалы.

3. Өмірмен байланыстыру, тіл дамыту.

«Құндыз бөрік, құндыз жаға, құндыз ішік, құндыз тон» тіркестерімен таныстыру, ауызша сөйлем құрату.

4. Пайымдау: Құндыз – мемлекеттік қорғауға алынған, «Қызыл кітапқа»

енгізілген.

324 - жаттығу. а/ Өлеңді жаттау, жатқа жазу. ә/ Зат есімдерді табу. б/ Өлеңді жалғастыру.

- Елбасы кімді? (нені?) қорғайды? (халқын, мемлекетін,....)

- Оқушы кімді? (нені?) қорғайды? ( досын, мектебін,...)

4. Сергіту сәті: «Кім жылдам сұрақ қояды?»

Қима суреттермен жұмыс:

1. Түрлі мамандық иелерінің суреттері (егінші, малшы, құрылысшы, дәрігер, ұстаз, шахтер.

2. Жануарлар, жәндіктердің суреттері.

325 - жаттығу. «Ұсталар» ойыны.

- Суреттегі заттарды кімдер пайдаланады?

- Сендер сол затты пайдаланушы ұста ретінде, заттың атауын қатыстырып сөйлем құраңдар.

Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру, есте сақтау.

бұрғұ – бұрғы сүргү – сүргі қайрағ - қайрақ

326 - жаттығу. «Кім зерек?» ойыны.

Оқы, әр жұптағы сөздерге сұрақ қой. Сұрақтың әр түрлі қойылу себебін дәлелде.

ағаш – ағаштар, қыз – қыздар, перде – перделер, мұғалім – мұғалімдер, бүркіт - бүркіттер сатушы - сатушылар

Сабақты бекіту: Топпен жұмыс.

1 - топ. Адамға қатысты сөздерді ата, сұрақ қой.

2 - топ. Адамның қолымен жасалатын заттарды ата, сұрақ қой.

3 - топ. Табиғаттағы заттарды ата, сұрақ қой.

- Бұл сұрақтарға жауап беретін сөздер қай сөз табына жатады?

- Зат есім дегеніміз не? ( ереже, мысал келтіру)

- Сөз таптары дегеніміз не? ( ереже, мысал келтіру)

- Қазақ тілінде басқа да қандай сөз таптары бар?

- Қандай тапсырма қиындық келтірді?

- Не үйрендік?
Үйге тапсырма:

327 – жаттығу. Ұста туралы әңгіме құрау.

1. Үй тапсырмасын түсіндіру: өз ісінің шеберін ұста дейміз.

2. Ереже жаттау.

328-332 жат.

оқу және жазу дағдыларын қалыптасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз таптары, зат есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту; ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақтың көрнекілігі: жеке сюжетті суреттер, тірек-сызба, ребус,

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

327 – жаттығу. Ұста туралы әңгіме құрау.

328-332 жат.

А)КІТАППЕН ЖҰМЫС:

328-жаттығу (сөйлемдерді көшіріп жазу, зат есімді табу)

АБАЙ-Абай (Ибраһим) Құнанбаев Құнанбайұлы (1845-1904) — ақын, ағартушы, жазба қазақ әдебиетінің, қазақ әдеби тілінің негізін қалаушы, философ, композитор, аудармашы, саяси қайраткер[1], Абай Шығыс пен Батыс мәдениеті мен өркениетін жетік білген. Бірқатар әлем ойшылдарының еңбектерімен жақсы таныс болған. Философиялық трактаттар стилінде жазылған «Қара сөздері» - тақырып ауқымдылығымен, дүниетанымдық тереңдігімен, саяси-әлеуметтік салмақтылығымен құнды.[3]

Абай-қазақ халқының ұлы ақыны. Ол халықты оқуға, білім, өнер үйретуге шақырды. Ақын өтірікші, жалқау, мақтаншақтарды жек көрді. Жастардың білімді болуын аңсады.

329-жаттығу (кім? Сұрағына жауап беретін сөздер тауып жазу)

Әнші-лер, күйші-лер, егінші-лер, мұғалім-дер,

Үкі, түлкі, бұғы

331-жаттығу (кім? Сұрағына жауап беретін сөздерді кімдер? Сұрағына жауап беретін сөздерге айналдырып жазу) ДӘЛЕЛДЕУ
Ұста-ұсталар, зергер-зергерлер, жазушылар-жазушы, дәрігерлер-дәрігер
ҚОРЫТЫНДЫЛАУ
БАҒАЛАУ
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА: 332-жаттығу (сурет бойынша әңгіме құрау)

Сабақтың тақырыбы: Жалқы есім. 333-337 жат.

Сабақтың мақсаты:

Жалқы және жалпы есім туралы түсінік бере отырып, жаттығулар орындау арқылы, сөйлем ішінен оларды таба білуге үйрету.Оқушылардың ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Бірлікке, ұйымшылдыққа, бірін - бірі тыңдай білуге тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Сендерді өмірде не таңғалдырады? Таңғалатын жайттар бізге жиі кездеседі. Ал мен күнге таңғаламын. Өйткені ол нағыз сиқыршы сияқты, жалы әрі мейіріммен сәлемдесе біледі. Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік қолдары сияқты аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы тақтадағы күнге қарап өлеңді оқиды

тренинг

Күн жарығын алақанға саламын

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейрімді.

Болып кетер сонда дереу жан - жағым,

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

332-жаттығу (сурет бойынша әңгіме құрау)

«Ой қозғау»(сұрақтар арқылы )

Ертеде Зат есім деген сөз табының Жалқы және Жалпы есім деген ұлы болыпты. Жалқы есім өзімшіл тек қана өз атын айта беріпті. Ал Жалпы есім көпшіл жалпылама ұғымды білдіріпті. Зат есім болса екі ұлының да мінезін біліп, олармен тіл табысып екеуін де орынды жұмсай біліпті. Олар да әкелерін сыйлапты. Ендеше, біз де осы сабақта бір – бірімізді сыйлап, тыңдап Жалқы және Жалпы есім туралы білетін боламыз.

Ойын «Қалаған затыңды таңда»

(Әр бала өзіне ұнаған түске сай заттарды алып, орындарына отырады.)

Оқулықпен жұмыс 333 - жаттығу

Мына суреттегі заттарға назар аударайық. Заттың атын жазайық.(суреттер көрсетіледі ) Алма(қыз), алма (жеміс) Раушан (қыз,) раушан (гүл)

Сөздердің бірі кіші әріптен, екіншісі үлкен әріптен басталып жазылу себебі неде деп ойлайсыңдар?

Ойын «кім зерек?» Тақтамен жұмыс

334 - жаттығу. Берілген жаңылтпаштың ішінен кісі аты мен жер аттарын теріп жаз.

Арман атай,

Аралағаны - Тарбағатай.

Арман атай атын

Тарбағатайда тағала алмай,

Айғайды салған атай.

Ережеге зер салайық!

(ережені балаларға оқыту, түсіндіру, сөздерді талдау )

Топтық жұмыс

1 - Топ.: Зат есімге сөздер ойла

2 - Топ: Сөздердің ішінен жалқы есімдерді тап

(Серік, ата, жайық, Әлия, ұстаз, Алатау, көл, оқушы, Ақтау, жұмысшы)

Шапалақтап қолыңды,

Жай - жай

Міне былай, міне былай,

Жай - жай

Шапалақтап қолыңды,

Тез - тез

Міне былай, міне былай,

Тез - тез - тез....

Тақтамен жұмыс. Көру диктанты (336-жаттығу)

Жетісу - көркем өлке. Іле - осы өлкедегі үлкен өзен.

Ол Балқаш көліне құяды. Көл жағасында Балқаш қаласы орналасқан.

Тапсырма: Жалқы есімдерді табу.

. Сұрақ - жауап:

- Жалқы есім дегеніміз не?

- Жалпы есім дегеніміз не?

- Мысал келтіру..

«Екі жұлдыз бір тілек» (Әр бала өз тілегін алған әсерлерін қағаз бетіне түсіру, мұғалімге тілек жазу)

Күнделікті енді ашайық

Үй тапсырмасын жазайық.

Бүгінгі алған білімді,

Ұмытпай есте сақтап алайық.

335-жаттығу (жалқы есімдерді қатыстырып сөйлем құрау)

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Жалпы есім. 338-341 жат. Сөздік диктант №6

Сабақтың мақсаты:

Жалқы және жалпы есім туралы түсінік бере отырып, жаттығулар орындау арқылы, сөйлем ішінен оларды таба білуге үйрету. Оқушылардың ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Бірлікке, ұйымшылдыққа, бірін - бірі тыңдай білуге тәрбиелеу.

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз.

Баршаңызды құрметтеп,

Бас иеміз біз.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

335-жаттығу (жалқы есімдерді қатыстырып сөйлем құрау)

Сырым, Тайбурыл, Ертіс, Ақтөс

Бойтұмар, Отан, ауыл, бозбала, туған – туысқан, шабындық,күміс, Жасұлан,жігер, батыр, бұрғы, ақыл.

1.Сөздерге сұрақ қой.

2.Кім? деген сұраққа жауап беретін сөздердің астын сыз.
А)Сөздерді оқып, кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді екі бөлек

жаз.

кім?----------------- не?

ата ----------------- кірпіш, тауық

апа ----------------- шыны, кептер

ағатай ------------- сағат

інішек ------------- қанат

Сиқырлы кестедегі сұрақтың жауабын табыңдар.

- Зат есім дегеніміз не?

- Зат есімнің сұрақтарын ата.

- Зат есімге мысалдар келтір.

Мағынаны тану Тірек - сызба арқылы

Зат есім

жалпы

339-жаттығу (берілген сөздердің ішінен жалқы есімдерді теріп жазу)

елік

Шапалақтап қолыңды,

Жай - жай

Міне былай, міне былай,

Жай - жай

Шапалақтап қолыңды,

Тез - тез

Міне былай, міне былай,

Тез - тез - тез....

"Топтастыру" стратегиясы

341 - жаттығу. Берілген сөздердің ішінен жалқы есімдерді бір бөлек және жалпы есімдерді бір бөлек теріп жаз.

Жалқы Жалпы

Алматы қала

Алатау өзен

Кіші Алматы шың

Үлкен Алматы бұлақ
Көру диктанты

Ақсу, Көксу, Сарысу,

Бұл - сумен түстеп танысу.

Ырғыз, Торғай, Аягөз,

Сай - саланың бәрі су.
Есіліп Есіл ағады,

Жайылып Жайық барады.

Сылаң қақса Сыр сұлу,

Шу шулап атой салады.

Дәрігер

Оқушы

Биші

Зейнеткер

340 - жаттығу. Ребусты шеш. Шешуіндегі сөзді қатыстырып сөйлем құра.

(Алматы)
Бағалау. (Оқушылардың берген жауаптарына қарай бағалау)

Сабақтың тақырыбы: Зат есімнің жекеше және көпше түрлері 342-347 жат.

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды зат есімнің жекеше және көпше түрлері туралы түсініктерін кеңейте отырып сөйлем ішінен тауып сұрақ қоя білуге сөйлемдерді сөз таптарына талдай білуге үйрету, сауатты жазуға дағдыландыру. ойын түрлері арқылы ізденімпаздық қабілеттерін, ой - өрісін дамыту түрлі тапсырмалар орындау барысында танымдық іскерлік есте сақтау қабілеттерін арттыру.

оқушыларды ұйымшылдыққа, ауызбіршілікке бірін - бірі сыйлай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: жеке сюжетті суреттер, тірек-сызба, ребус,

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Өзара көз тастаймыз.

Жаңа білім алуға,

Алға қадам жасаймыз.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

340 - жаттығу, 125 бет. ереже жаттау.

АЛМАТЫ

ІІІ.Жаңа сабақ Зат есімнің жекеше және көпше түрлері 342-347 жат.

Өткен сабаққа шолу жасау Семантикалық карта

1. Суретпен жұмыс

- Ендеше балалар дәптерімізді ашып, бүгінгі күннің жадын жазып алайық. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Зат есімнің жекеше және көпше түрлері».

Суретке қара. Әр сүреттегі заттардың санын анықта.

Қоян Қояндар балапан балапандар

- Сөздерді салыстырып оқиықшы? Олардың бір - бірінен қандай айырмасы бар? (Оқушылар жауабы)

Тірек -- сызба

3. Ережені түсіндіру жұмысы.

- Зат есімнің жекеше және көпше түрі болады.

Кім? Не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді зат есімнің жекеше түрі дейміз: ата, құс, түйе.

Кімдер? Нелер? сұрақтарына жауап беретін сөздерді зат есімнің көпше түрі дейміз:

аталар, құстар, түйелер.

5."Еркін жазу" стратегиясы

343 - жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз.

Біздің ғалым ағалар,

Біздің ғалым апалар

Ашты жолды аспанға.

Әлі ұшамыз алысқа,

Алыс Айға, Марсқа.

( Қарамен жазылған сөздердің астын сызамыз. Бұл сөздерді түбір күйіндегі қалпымен салыстырайық. Қарамен сызылған сөздер қайсысы?)

О: ағалар, апалар.

М: Балалар бұл қай ақынның өлеңі?

О: Әнуарбек Дүйсенбиев.

М: А Дүйсенбиев туралы не білесіңдер?

Сергіту сәті (әуенмен)

1931 жылы туғанТуған жері - Алматы облысында туған «Сыйлық», «Не деу керек?»,деген шығармалары бар.

1. Суретші - дар

2. Ақын - лар

3. Жеңімпаз - дер

4. Сыйлық - тер

5. Бала - лер

6. Құс - тар

7. Ата - дар

8. Құжат - тар

9. Өзен - дер

10. Торғай - тар

Шығармашылық жұмыс

345 - жаттығу. Ребусты шеш. Шешуіндегі сөзді қатыстырып сөйлем құра.

(Инеліктер)

- Инеліктер ұшатын жәндік.

1. Балалар бүгінгі сабағымызды «Ойлан, тап!» ойыны арқылы қорытындылаймыз.

346-жаттығу (көптік жалғауын алғап, сөздер жаз)
-лар -тер -дар

247-жаттығу (ауызша)

ҚОРЫТЫНДЫЛАУ

БАҒАЛАУ

Зат есімнің жекеше және көпше түрлері туралы түсінік беру, сөйлем ішінен таба білуге үйрету, сөздік қорларын молайту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, пәнге құзіреттеу. оқушыларды зат есімнің жекеше және көпше түрлері туралы түсініктерін кеңейте отырып сөйлем ішінен тауып сұрақ қоя білуге, сауатты жазуға дағдыландыру.

ойын түрлері арқылы танымдық қабілеттерін, тілдерін дамыту, түрлі тапсырмалар орындау барысында есте сақтау қабілеттерін арттыру.

оқушыларды бірлікке, ынтымаққа, еңбексүйгіштікке, бірін - бірі сыйлай білуге тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Біз әдепті баламыз,

Күнде бестік аламыз.

Жақсы оқып сабақты

Ата - ананы қуантамыз

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

344-жаттығу (көптік жалғауларының тиістісін қойып жазу)

Өткенді еске түсіру Сызбаны толықтыр.

- Зат есім дегеніміз не?

- Кім? Не? деген сұрақтар қай уақытта қойылады?

- Жалқы есім дегеніміз не? Мысал келтір.

- Жалпы есім дегеніміз не? Мысал келтір

- Зат есімнің жекеше түрі мен көпше түрі деген не?

- Көптік жалғауларды ата.

4) Зат есімнің жекеше және көпше түрлерін сурет арқылы айту

1) Мысық - мысықтар,

Аспаз - аспаздар,

Кітап - кітаптар.

2) «Артық сөз қайсысы?»

3) «Менің күшігімнің аты – Ақтөс»сөйлеміндегі Ақтөс сөзінің жалқы есім екеніне төмендегі қай дәлел бола алады?

348 - жаттығу, 127 - бет

1. Мұғалімнің оқуы

2. Кезектесіп оқу

3. Зат есімдерді тауып, дауыстап оқу.

4. Сөздік жұмыс

Тамақ – 1. Азық, қорек. 2. Тері - адамның, малдың, жануардың денесін жауып тұратын дененің сақтандырғыш бөлігі.

( Көптік жалғаулары бар сөздерді көшіріп жазу)

Құстар, сауысқандар, ала қарғалар, торғайлар.(тақтада орындалады)

6. Сөз құрамына талдау.

4) 349 - жаттығу. Сәйкестендіру тесті/сұрақ қою арқылы тексеру/.

Не?Балшық.....................

сабақ........................

құжат.......................

парақ.......................

қап...........................

Жүзім.......................

Алма...

Доп..

Кім? суретші - лер

биші -

әже -

кенші...

(жұмыс әдісі: жеке - жұп, жария ету)

Орнымыздан тұрамыз,

Қолымызды созамыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз тынығып аламыз.

350 - жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу. І топ орындайды.

2. (з. е. жекеше түрі), (з. е. көпше түрі).

Ара-аралар, бал-балдар, орман-ормандар

Ара, ара, аралар,

Орманның бойын аралар.

Гүлден сорып бал алар,

Бал тәтті ғой, балалар!

**** ІІ топ орындайды.(зат есім түрлеріне 2 сөзден жазу)

Зат есім

Жалпы, жалқы

Көпше, жекеше

Оқулықпен жұмыс (дәптерде орындайды) 351 - жаттығу, 129 - бет

(Жазған сөйлемдерді оқы.)

Көптік жалғауы бар сөздерді жекешеге айналдырып жаз.

Бақалар - бақа,

бозторғайлар - бозторғай,

саятшылар - саятшы,

аңдар - аң,

қасқырлар - қасқыр.

Қазақ халқында үрлемелі музыка аспаптары көп. Олар: сыбызғы, сазсырнай, үскірік, керней, қамыс, сырнай, мүйіз сырнай.

Балалар, бүгінгі сабағымызды «Күннің шуақтары» арқылы қорытындылаймыз. Сабақтан не алғандарын күн шуақтарына жазады.

Күлімдеу, адамдарға қуаныш сыйлай білу - өзіңнің де, олардың да өмір жасын ұзартып, денсаулығын жақсартады.
Үйге тапсырма:

353 - жаттығу, 129 - бет; шығармашылық тапсырма «Менің оқу құралдарым»

Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін тиянақтап, пысықтау. Сөйлем ішінен зат есімдерді табу, сұрақ қоя білуге және әдемі қатесіз жазуға дағдыландыру. Балаларды ұқыптылыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

353 - жаттығу, 129 - бет; шығармашылық тапсырма

«Менің оқу құралдарым»

ІІІ.Бекіту сабағы Бақылау диктанты №2 «Қанағат»

А) Қанағат, қанағатшылық – адамның барға риза болуын, місе тұтуын, нысаптан шықпауын, нәпсіге ермеуін білдіретін ұғым. Қанағат ету – жетіспеушілікке, таршылыққа төзіп шыдау емес, ақылға сүйеніп, өзін-өзі тежеу. Қанағат – қолдағы барына, қол жеткізген табыстарына разы болу.

Ә)МӘТІНДІ ОҚЫП, МАЗМҰНЫН ӘҢГІМЕЛЕП АЙТУ.

Қанағат

Қанағат – әдептіліктің басты белгісі және негізі. Ол – адамның сана-сезімі мен іс – қимылындағы жақсы әдет. Қанағатты әдетке айналдырған жан өмірбақи игілігін көреді. Өйткені ол адамшылдық жолдан тайдырмайды, аздың өзіне қанағат қылдырады. (31 сөз)

Қанағат дегеніміз – барына, қол жеткізген табыстарына разы болу, шүкіршілік ету.

(41 сөз)

1.Зат есімдердің астын сыз.

2.Қанағат сөзіне дыбыстық талдау жаса

қ-[қ]-қатаң дауыссыз

а-[а]-жуан дауысты

н-[н]-үнді дауыссыз

а-[а]-жуан дауысты

ғ-[ғ]-ұяң дауыссыз

а-[а]-жуан дауысты

т-[т]-қатаң дауыссыз

7 әріп, 7 дыбыс, 3буын, 3 дауысты, 4 дауыссыз

ҚОРЫТЫНДЫЛАУ БАҒАЛАУ

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА: өткенді қайталау

Сабақтың тақырыбы: Етістік туралы түсінік. 354-359 жат.

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушылардың етістік сөз табы бойынша алған білімдерін жетілдіру, толықтыру.

2. «Етістік» жағалауына саяхат жасай отырып, оқушылардың шығармашылығын, қызығушылығын, зейінін, ойлау - қабілеттерін дамыту.

3. Сауаттылық, жолдастыққа, жылдам ойлауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

- Көңіл күйлерің қандай?

Психологиялық дайындық Егер көңіл - күйлеріңіз жабырқаулы болса, жұдырығымызды жұмып, бұлтты көрсетеміз, ал егер көтеріңкі болса, алақанымызды ашып, күнді көрсетеміз

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

«Балқаш» көліне саяхат жасаймыз. «Менің оқу құралдарым» тақырыбына құраған әңгімелерінді ауызша оқимыз.

ІІІ.Жаңа сабақ Етістік туралы түсінік. 354-359 жат.

- Біз қолымызбен не істедік?

- Қолымызды жұмдық, аштық, яғни іс – қимыл жасадық.

- Іс - қимылды білдіретін сөз табы қандай?

- Етістік. Дұрыс айтасыңдар.

- Енді балалар тақтаға назар аударамыз.

Етістіктер берілген, көп нүктенің орнына сұрақ қою арқылы зат есім тауып жаз.

...

... секіреді

...

«Ой толғаныс» жағалауы

- Енді балалар келесі « Ой толғаныс» жағалауына

саяхаттайық.

Суреттерге назар аударамыз.

- Суретте не бейнеленген?

- Адамдардың іс - қимылы қандай?

Ит ---------- шақырады

Қарға ------ үреді

Қасқыр --- қарқылдайды

Әтеш ------ ұлиды

«Оқулықпен жұмыс» жағалауы

355-жаттығу (жұмбақты оқып, шешуін табу) СУ, КҮН

*ЕРЕЖЕНІ ОҚУ; ТАЛДАУ
«Демалыс сәті» жағалауы «Демалыс сәті» жағалауына тоқтап, демалып алайық

1, 2, 3

4, 5, 6

Көрсетілген үлгіге

Әдемілеп жазайық.

«Дәптермен жұмыс» жағалауы «Көркем жазу

356-жаттығу (көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазу)

Тоғайда түрлі аңдар.......(жүреді) Терең шатқалға қояндар ....(жасырынады) Қызыл түлкілер тоғайда .....(болады) Тиіндер ағаштан ағашқа ....(секіреді)

«Деңгейлік тапсырма» жағалауы «Деңгейлік тапсырма» жағалауына қош келдіңіздер! Сендердің білімдеріңді тексерейік, тапсырманы орындауға дайынбыз ба?

І деңгей

Берілген етістіктерді қатыстырып сөйлем құрау.

ҚОНДЫ, ЖАУДЫ, ТАСЫДЫ; ЖҮЗДІ

ІІ деңгей

Берілген сөздер қатарынан етістікті тап.

Көгершін, жасыл, жинады, айтты, алыс, сөйлесті, ертең, байлады.

ІІІ деңгей

Суретпен жұмыс

«Есте сақта» жағалауы Біз Балқаш көлі арқылы кемемен саяхаттап жүрміз. Осы «көл» сөзі қандай сөз табына жатады?

- Дұрыс айтасыңдар. Зат есім. Не? Деген сұраққа жауап береді. Енді көл сөзін пайдаланып, сөйлем құрайық.

........

Бұл сөйлемде зат есім де және етістік те бар. Зат есім мен етістікті салыстырамыз.

Балалар біз «Етістік» жағалауына жеттік.

Мақсатымыз қандай еді?

- Жарайсыңдар!

- Сындардан өтуге не көмектесті?

Достық, білім, өзара көмек.

Оқушылардың сөйлемнен етістік түрлерін таба білуге, қай сөзбен байланысқанын таба білуге, сұрақ қоя білуге үйрету. Оқушылардың тіл байлығын, сөздік қорын, ойлау шеберлігін, сауатты жазу дағдысын дамыту.

Тапқырлыққа, белсенділікке, ұйымшылдыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: жеке сюжетті суреттер, тірек-сызба, ребус,

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

359 – жаттығу «Білім керек бәріне» тақырыбына әңгіме құрау 131-бет

- Мақта дегеніміз не?

- Алдымен мәтінді түсініп оқимыз.

- Мәтін не туралы?

- Мақта туралы тірек - сызбаны толтырайық.

Терме диктанты

- Енді балалар осы мәтінде кездесетін етістіктерді тауып жазамыз.

Егер менің жауабыммен сәйкес келсе, + таңбасын қойып отырамыз.

Алынады, ұнатады, өсіріледі, ашылады, көрінеді.

- Жарайсыңдар балалар!

362 - жаттығуды орындаймыз.

Етістіктерді қойылған сұрақтарына қарай екіге топтастырамыз.

Не істеді?

Келді, оқыды, көрді, жинады, сүртті

Ұшады, жазады, байқайды, тарқатады

І-нұсқа 361-жаттығу (жұмбақты жазып, шешуін табу)

ТҮНДЕ ЖОРТАДЫ,

ЖАРЫҚТАН ҚОРҚАДЫ. (үкі)

ІІ-нұсқа 363-жаттығу (ұйқасын табу)

ТАСТАН ТАСҚА СЕКІРІП,

ЖЕМ ТЕРЕДІ....(кекілік)

АЙБАТ ШЕГЕР АЛЫСТАН

АҢ ПАТШАСЫ.....(арыстан)

Етістіктің басқа сөзбен байланысын білуді түсіндіру. Сөйлемнің ішінен етістікті тауып, басқа сөздермен байланысын таба білуге, ұқыпты, әдемі жазуға дағдыландыру. Балаларды еңбекке, ұқыптылыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

364-жаттығу (арыстан туралы ертегі құрастыру)

Арыстан (лат. Panthera leo) — мысық тұқымдасына жататын ең ірі жыртқыш жануар. Орталық Африка мен оңтүстік-батыс Азияның саванна, шөлейт аймақтарында, шөлді жерлерінде де кездеседі. Арыстанның дене тұрқы 2 м-дей, салмағы 250 кг-ға жетеді. Құйрығының ұзындығы 1 м, оның ұшы қара түсті болады. Арланының мойны мен кеуде жағында қара қоңыр, кейде ұзын қара жалы болады.Ұрғашы мен жас арыстанның жалы болмайды. Арыстан жеке-жеке де, 5 – 10-нан топтанып та жүреді. Олар 3 жасында жыныстық жағынан жетіліп, 2 жылда бір, 1 – 6 күшік табады. 30 – 35 жыл өмір сүреді. Арыстандар ірі сүтқоректілерді – бөкен, зебр, мүйізтұмсық, т.б. аулап, солардың етімен қоректенеді, кейде жануарлардың өлімтігін, тышқандарды да жейді. Негізінен қорегін аулауға түнде шығады. Арыстанның саны өте азайып кеткендіктен, оны аулауға тиым салынған. Үндістанда кездесетін түрі – Халықаралық табиғат қорғау одағының «Қызыл кітабына» енгізілген. Арыстандар негізінен көптеген хайуанаттар паркінде ұсталады.

ІІІ.Жаңа сабақ Етістіктің басқа сөзбен байланысы. 365-369 жат.

А)КІТАППЕН ЖҰМЫС:

ТӨБЕМНЕН БҰЛТ КӨШЕДІ.

ТУҒАН ЖЕРІМ МЕН ҮШІН