- интернет желісімен тұрақты байланыс ту-
ғыза алады;
- электронды к пош таны қолданы п түрлі
ақпараттар алмаса алады;
- өздігінен ізденімпаздық қабілеті артады;
- акпараттык сауаттылығы мен акпараттык
мәдениеті калыптасады;
- басқа пәндерді окығанда компьютер мүм-
кіндігін тиімді колдана алады.
Информатика пөніне жакын пән матема
тика болғандыктан бірнеш е жыл катарынан
бірігіп өзіміз окытатын сыныптарда интегра-
циялык сабактар жүргізудеміз. Назарларыны-
зға ұсынылып отырған ашык сабактын макса
ты - окуш ыларға компью терлік желілермен
ж ұм ы с
ж асау
е р е к ш е л ік т е р і
мен
мүмкіндіктерін игеруде көмек көрсету ж әне
баска пәндерді окығанда тиімді колдана алуға
үйрету. Осындай максатты ұстана отырып 9-
сыныпта геометрия пөнінен "Центрлік және
осьтік симметрия" такырыбы бойынша прак
тикалы к жүмысты инф орм атика сабағымен
біріктіріп өткізген ашык сабағымызды үсына-
мыз. Геометрия пәнінен берілген тапсырма
ларды окушылар компьютер мүмкіндіктерін,
интернет желісін, жергілікті компоненттерді
колдана отырып аша алды. Төм енде аш ы қ
сабак жоспары. 9 - класс. Геометрия.
Сабақтың тақырыбы:
"Центрлік және осьтік
симметрия", "Компьютерлік желілер".
Білімділік мақсаты:
Окушыларға жалпы жа-
зыктықты түрлендіру үғымын, центрлік және
о сьтік си м м етр и я үғы м дары н "И н тер н ет"
ж ел ісін п ай д ал ан у , таб и ғатт ан м ы салдар
келтіру аркылы білімдерін кенейту.
Дамытушылық максаты:
Осьтік және центр-
лік симметрия үғымдарын жергілікті жердегі
симметриялы заттар мен жүмыс жүргізу арк
ылы окушылардын білімдерін дамыту.
Тәрбиелік максаты:
Алған білім дағдыла-
рын күнделікті тұрмыста, практикада пайда-
лана білуге үйрету.
Сабақтың түрі:
Кіріктірілген
Пән аралық байланысы:
Геометрия, алгеб
ра, информатика, сызу, бейнелеу өнері, био
логия, т.б.
Сабақтың
көрнекілігі:И нтерактивті такта,
электрондык окулык, реферат, буклет, тест,
сим метриялы к суреттер, карточкалар, "И н
тернет" желісі.
Сабактын барысы:
I.Үйымдастыру кезеңі. Окушылар үш топ
ка бөлінеді. Эр топтын оз эмблемалары бола
ды жэне топ жетекшілері оздерін таныстырып,
эмблемаларын корғайды.
II.Теориялық кезен.
Bip окушы тактаға шығып центрлік ж эне
остік симметрия туралы түсініктемені интер-
I топ « Т вр тб у р ы ш ».
1 топ «К вадрат».
• симметриялы осі оар.
Я
III топ «Шснбер».
4 симметриялы ocî бар.
Шексіз көгт.
активті тактаны қолданып түсіндіреді. (Элек
трондык окулык пайдаланылады).
III.Ш олу кезені.
Симметрияға байланыс
ты интернеттен алынған суреттерден слайд-
тар к ө р с е т іл е д і. Т а б и ға тта ғы с и м м етр и я,
күнделікті
түрмыстан алынған ж эне жергі-
лікті жердегі симметрия.
IV.Шығармашылык кезен.
Эр топ өзінін
шығармашылык жүмыстарын корғайды. (Бук
лет).
I ТОЙ «Төртб^ірыщ».
Буклет: «Сишіетрия
табигатта»
II топ «Квадрат».
»
Көбелек, адам, кар, бака,
жапырак, түл, құс, т.б.
Буклет: «Симметрия
турмыста»
Киһ уй, шаңырақ, есік,
техникадағы симметрия,
т.б.
I топ «Шеңбер»
Бук tent; «Симметрия
дизатде, өнерде»
Жиһаздар, кілем, ою-өрнек,
киімдер, T.G.
У.Интерактивті тактамен жүмыс кезеңі.
Тест.
Деңгейлік тапсырмалар:
1.Томендегілердін кайсысы фигуранын сим
метрия нентрі болады?
а) сызык, б) жазыктык, в) нүкте, г) радиус.
2.Қандай фигура пентрлік симметрия бол
майды?
a) шенбер, б)үшбүрыш, в)квадрат, ^п ар ал
лелограмм.
3.Каңдай фигура осьтік симметрия болмай
ды?
а)шенбер, б)ромб, в)параллелограмм, г)тең
бүйірлі үшбұрыш.
I деңгейлік сүрактар.
О куш ы сұракты ң ж ауабы н интерактивті
тақтада сызып көрсетеді.
4 .А (3 ;2 ) н ү к т е с ін ің
к о р д и н а т а л а р
бас
н үк тес іне Караганда с и м м е т р и я л ы нү кт е ні ң
координатасын тап.
а) (3;-2), б) (-3; -2), в) (-2; -3), г) (-3; 2)
5.В (-5; 1) нуктесіне ОХ осіне катысты сим
метриялы нүктенін координатасын тап
а) (-5;-1), б) (5; 1), в) (-5; 1), г) (-1; 5)
6.С(-2; -4) нүктесіне ОУ осіне катысты сим
метриялы нүктенін координатасын тап.
а) (2; 4), б) (4; -2), в) (-2; 4), г) (-4; 2)
II деңгейлік сүрақтар.
7.Координаталары А(1;5), В (3;1) болатын-
дай кесінді берілген. Осы кесіндіні
50
а)Координаталар бас нүктесіне;
б)ОХ осіне;
в)ОУ осіне катысты симметриялы кесіндінің
координаталарын тап.
(Окушы жұмысты тактада, орнында жэне
компьютерде орындайды).
III деңгейлік сүрақтар.
8.А(-7;1), В (-2;6), С(-3;2) нүктелері берілген
а
А ВС -ға симметриялы үшбүрышты сал.
а) A нүктесіне катысты;
б) А В түзуіне катысты;
в) АС түзуіне карағанда.
(Окушы жұмысты тактада, орнында жэне
компьютерде орындайды).
VI.CepriTy сәті. Бүктелген қағазға жарты
лай сурет салынады. Кағаздағы суретті кию
аркылы симметриялы фигура шыгару.
VII.Қорытындылау. Эр топ оздерінің ойла-
рын, жұмыстарын рефераттар аркылы коры-
тындылайды.
VIII.Бағалау.
Бағалау парағы. Жеке окушы
нын жүмысы жэне топ жүмысы бағаланады.
(1-10 балл). К,ай топ коп ұпай жинаса сол
жеңеді.
№
Окушьшардьін
аты-жөні
Ш ыгарма-
шылык
жумыс
Тест
Тактамен
жұмыс
Интеракгивті
тактамен
жұмыс
Э м б л е м а ! буклет
Сурақ-
ж ауап
Корытынды-
лау
I топ
1
.
2.
3.
4.
11 топ
1.
2.
3.
4.
III топ
1
.
2.
3.
4.
ІХ.Үйге тапсырма беру.
Симметрия туралы реферат жасау. Геометриялык фигураларды салу
алгоритмін жазып келу.
Семей қаласы.
Интернет ақпарат
М амандарды ң айтуы нш а электронды о қ у л ы қ тар д ы ң бірнеш е кемш іліктері бар Олар:
Бірінш іден,
электронды о қ у л ы қ ақы лы . Ғаламторды п ай д алан у ға төленген ақш аң ы з
бен алты н уақы ты ңы зды тиімді пайдалану үшін кітапты нем есе қ а ж етті м атериалдарды
тым асығыс оқисыз, түсінбей қалған түсты қ ай та-қай та қ ар ау ға м үрш аң ы з болмайды.
Екіншіден,
электронды кітаптарды көбіне компью тер арқы лы оқиты нды ғы ңы здан, м о
нитор алды нда өткізген ү за қ у ақы ты ң ы з денсаулы ғы ңы зға да зиян.
Үш інш іден,
электронды кітаптан оқы ған дүниеңіз тез үм ы ты лады . К ерек дүниеңізді
ком пью терден көшіріп алғанны ң өзінде, оны ң эсер кәдімгі кітап оқы ғандай болмайды .
С онды қтан да, электронды кітаптарды п ай далануды ң тиімді ж о л д ар ы н ы ң бірі мьтналар:
Э лектронды кітаптың ж азб аш а нүсқасы н принтерден ш ы ғары п алы п оқы ңы з. Өйткені
принтерден ш ы ғары п алған н үсқан ы қаш ан, қайда ж ә н е қ а л а й оқы саңы з да еркіңізде.
Үқпаған ж еріңізді бірнеш е м әрте оқып, қ а ж е т те маңы зды тү стар ы н а ерекш елеп белгі қоя
аласыз. Бүл интернеттегі сағаттары ңы з үш ін төленетін ақш аны үнем деуге септігін тигізеді.
С ондай-ақ компью тер алды нда ү за қ отырып, көзіңіздің, ш арш ауы на ж о л бермейсіз.
Қазіргі қ ал та телеф он дары н ы ң адам ағзасы на кері әсері ж өн ін де б ү қ ар ал ы қ ақпарат
құралдары нда аз айты лған ж оқ. А лайда Бүкіләлем дік денсаулы қ сақтау үйы мы ш еңберінде
қолға алы нған INTERPHONE ж обасы ны ң авторлары ж у ы р д а бүл қауесетті ж о қ қ а ш ығар-
ды. М амандар 13 түрлі елдегі 2708 глиом а ж ә н е 2409 менингиома ау р у л ар ы н 10 ж ы л бойы
зерттеген. С оны ң н әтиж есінде ү ялы телеф он м ен ү зақ сөйлесудің мида қатерлі ісіктің пай
да болуы на еш қандай қаты сы ж о қ ты ғы дәлелденді.
51
Достарыңызбен бөлісу: |
