160
статейIII Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2016. –
184-189 с.
175 Ташагыл А., Исаев М.С. Возможности обучения ценностей для
будущих учителей истории // Fundamental and applied sciences today IХ:
Материалы IX международной научно-практической конференции. - North
Charleston. USA, 2016. – Т.2. – 78-81 с.
176
Исаев М.С. Болашақ тарих мұғалімдерін «Мәңгілік Ел»
құндылықтарын оқытуға даярлауда тарихнамалық мәтінге талдау әдісін
меңгерудің тиімділігі // «Алтынсарин оқулары». «Қазіргі білім берудегі
инновациялар мен дәстүрлердің даму басымдықтары» атты халықаралық
ғылыми-практикалық конференция материалдарының жинағы. – Қостанай,
2016. – 75-80 с.
177 Барабанов В.В., Баранов И.А. История как учебный предмет в
современной системе образования России // Современные подходы в
преподавании истории. Материалы международного семинара. – СПб.:
Образование, 1996. –39-51 с.
178 Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сӛздігі:
Педагогика және психология / жалпы редакциясын басқарған А.Қ.Құсайынов. –
Алматы: Мектеп, 2002. – 256 б.
179 Пірәлиев С. Ұлттық тәрбие және жаһандану // Егемен Қазақстан. –
Астана, 2009. №27(393/396). – 8 б.
180 Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А.Сластенина: в 2ч. – М.:
Гуманит. Изд. Цент ВЛАДОС, 2002. –Ч. 1. –288 с.
181 Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в
педагогических исследованиях // Советская педагогика. – 1970. №9. –103-116 с.
182 Педагогический процесс как объект профессиональной подготовки
учителей /под ред. Н.Д.Хмель. – Алма-Ата: Мектеп, 1984. - 134 с.
183 Қоянбаев Р.М. Педагогика. Дәріс курсы. – Алматы: Нұрлы Әлем, 2003.
– 368 б.
184 Есім Ғ. Ұлттық ӛркениет және мәдени бағдар // Қазақстан: сындарлы
жылдар және ғаламдық мәселелер. – Алматы: Қазақ университеті, 2003. – 305 б.
185 Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080
қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта
білім
беру)
мемлекеттік
жалпыға
міндетті
стандарты
//http://adilet.zan.kz/kaz/docs/P1200001080/compare
186 Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения
истории:пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1982. - 191 с.
187 Донской Г.М. Принципы отбора и описания фактов в учебниках
истории // В кн.: Пробл.школьн.учеб.– М., 1977. – Вып.5. – 7-22 с.
188 Жалпы білім беретін мектептің 5-9 сыныптарына арналған «Адам және
қоғам» білім саласы пәндерінің оқу бағдарламалары. – Астана, 2013. – 79
б.http://nao.kz/blogs/fromorg/5/45?lang=kz
161
189 Садықов Т.С., Жолдасбаев С. Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы:
жалпы білім беретін мектептің 7- сыныбына арналған оқулық. – 2-басылым. –
Алматы: Атамұра, 2007. – 240 б.
190 Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического
процесса. – М.: Университетское, 1990. – 55с.
191 Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. – М.: Издат. дом Ш. Амонашвили,
2000. – 141 с.
192 Амонашвили Ш. А. Единство цели. –М.: Просвещение, 1987. –206 с.
193 Zhumadullaeva A.A., Konyrbaeva S.S., Duanbaevа B.C., Kasymbekov
Zh.A., Daniyarov T.A., Isaev М.S. Applying the Findings of Scientific and
Pedagogical Research in Values Education // International Electronic Journal of
Mathematics Education. – 2016. –Vol. 11, №5. – Р. 1231-1243.
194 Махмудов М.И. Мектепте проблемалық оқытуды ұйымдастыру / ауд.
Ұ.Асылова, М.Кӛпжасаров. – Алматы: Мектеп, 1981. –243 б.
195 Ушинский К.Д. Собрание соч.– М.; Ленинград: Изд-во АПН, 1950.– Т.
10. –665 с.
196 Коровкин Ф.П. Вопросы научно-методического обоснования учебника
истории древнего мира в средней школе. – М.: Издательство Академии Наук
РСФСР,1960. – 192 с.
197 Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике.
–Таллин: Валгус, 1980. – 333 с.
198 Коган Л.Н. Очерки социальной теории культуры. – Свердловск:
Средне-Уральское кн. изд-во, 1972. – 169 с.
199 Тұрғынбаева Б.А. Мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін біліктілікті
арттыру жағдайында дамыту: теория және тәжірибе. – Алматы: Ғылым, 2005. –
250 б.
200 Холина Л.И., Скибицкий Э.Г. Образовательное пространство
составляющая
информатизации
образования//Качество
образования:
концепции, проблемы качества, управление: Тез. Всерос. научно-методич.
конф./под общ. ред. А.С. Вострикова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 1998. –
Ч.1.–184-186 с.
201 Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сӛздігі:
Информатика және компьютерлік техника / жалпы редакциясын басқарған –
А.Қ.Құсайынов. – Алматы: Мектеп, 2002. – 456 б.
202 Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-
методическое пособие /под ред. И. В. Роберт. – М.: Дрофа, 2008. – 312 с.
203 Евдокимов В. И. Научные основы повышения эффективности
обучения средствами наглядности: Автореф. … док. пед. наук. — Киев, 1990.–
31с.
204 Bloom B.S. Taxonomy of educational objectives: The classification of
educational goals: Handbook I, cognitive domain. –New York: Longman, 1956.
162
205 Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы // 10 томдық:
Психология ғылымындағы іс-әрекет теориясы / жетекшісі – акад.
Ә.Н.Нысанбаев. – Алматы: Таймас, 2005. – Т. 2.– 480 б.
206 Душков Б.А. Индустрально-педагогическая психология (труд,
организация, управление). – М.: Просвещение, 1981. –208 с.
207 Құдайқұлов М.Ә., Құдайқұлов С.М., Мәмбеталиев Т.М
.
Нарықтық
педагогика негіздері: студенттер мен мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік
құрал. – Алматы: ҚазҰПУ, 2007. – 276 б.
208 Хрестоматия по психологии: учебное пособие / ред. А. В. Петровский;
сост. В. В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1977. – 527 с.
209 Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. –М.: Изд.
МГУ, 1975. – 175 с.
210 Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан экономикалық,
әлеуметтік және саяси жедел жаңару жолында» атты Жолдауы // Қазақ тарихы
журнал. -2006. №1. –84-85 б.
211 Әл - Фараби. Әлеуметтік – этникалық трактаттар. – Алматы: Ғылым,
1975. – 419 б.
212 Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. –М.:
Педагогика, 1983. -Т.1. –288 с.
213
Ананьев Б.Г. Человек как предмет
познания.
–
Ленинград:
Издательство Ленинградского университета, 1968. – 340 с.
214 Таубаева Ш.Т. Научные основы формирования исследовательской
культуры учителя общеобразовательной школы: Дис. ...док. пед. наук. –
Алматы, 2000. – 409с.
215 Успанов К.С. Теория и практика формирования профессионально
значимых качеств у будущих учителей. – Алматы: Ғылым, 1998. – 228 с.
216 Сластенин В.А. Комплексная программа ―Учитель советской школы‖ //
Советская педагогика. – 1986. - № 10. – 63 с.
217 Методические рекомендации по проектированию государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования на
основе компетентностного подхода и конструированию на их основе учебных
планов и программ в вузах Кыргызской Республики. – Бишкек, 2012. – 92 с.
218 Ефремова Н.Ф. Формирование и оценивание компетенций в
образовании. – Ростов-на-Дону: Аркол, 2010. – 386 с.
219
Варданян Ю.В. Строение
и
развитие профессиональной
компетентности специалиста с высшим образованием: Дис. ...док., пед., наук. –
М., 1999. – 353 с.
220 Кожитов Л.В., Емельянов С.Г., Демин В.А. и др. Инновации в
образовании. – Курс: Курс.гос.техн.ун-т., 2010. – 635 с.
221 Ключевые ориентиры для разработки и реализации образовательных
программ в предметной области «Образование». – Бильбао: Университет
Деусто, 2013.– 80 с.
222 Эталонная модель компетентностей педагогического работника
//http://pacad.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1071.
Достарыңызбен бөлісу: |