Биологияны оқыту әдістемесі (пәннің атауы) ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені

2.Көбею формаларының арасындағы айырмашылықтарды ата.

3. Үй тапсырмасын сұрау барысында қолданылатын әдістер.

4.Бағалауға қойылатын талаптар.

2.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

3.Д.Комиссаров «Методологические проблемы школьного биологического образования» М,

4. «Биология,география және химия»журналдары №2 2000ж,24бет.

пайдаланып

сабақ конспектін құру және өткізу.

2.Жануартану курсы бойынша халықтық педагогика элементтерін пайдаланып сабақ конспектін құру және өткізу.

2.Д.Комиссаров «Методологические проблемы школьного биологического образования» М,

3. «Биология,география және химия»журналдары №2 ,№6 1999ж,№3 2002ж.

4.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.;1985г.

1.Биология кабинеті. Ұйымдастыруы, жабдықталуы, қойылатын талаптары.

2.Оку-тәжірибелік аймақ территориясын ұйымдастыру.

3.Аймақ бөлімдері және оларды пайдалану мақсаты

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.В.М.Корсунская «Жалпы биологияны қалай оқыту керек» А, «Мектеп»1969ж.

3.А.И.Никишов «Внеклассная работа по биологии» М, Просвещение1974г

4.А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

5.А.М. Розенштейн. Самостоятельные работы уч-ся по ботанике. М. Просвещ. 1977г.

1.Жануарлар бөлімін ұйымдастыру және жануарлардың күтімі (ауызша)

2.Әртүрлі жануарлармен жасалатын тәжірибелер мен бақылаулар (ауызша).

3.Егістік өсімдіктермен жасалатын тәжірибелер (ауызша)

4.Гүлбақша өсімдіктерімен жасалатын тәжірибелер (ауызша)

Мақсаты:

Тапсырмалар:

Әдістемелік нұсқаулар:

Негізгі схемалар, формулалар:

Сұрақтар:

Әдебиеттер:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Н.А.Рыков «Зоологияны оқыту методикасы»А,1953ж

3.Е.Т.Бровкин ж.б. «Зоологиря сабақтары» А-А, «Мектеп», 1984

4.К.Жүнісова «Зоология сабақтары»А-А, «Мектеп», 1984, 1981

5.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.;

Просвещение 1985.
7 СОӨЖ оқытудың әдістемелік нұсқаулары

1 апта

СОӨЖ мазмұны: Биологияны және экологияны оқыту әдістемесі пәніне кіріспе.

өткізу түрі: минибаяндама

1. Биологияны және экологияны оқыту әдістемесі басқа ғылымдармен байланысы.

2. Биологияны және экологияны оқыту әдістемесі пәнінің негізгі проблемаларының даму тарихы.

Әдебиет:

1.Н.М.Верзилин, Корсунская 7-10,14-45 бет

2.Н.М.Федорова Общая методика преподавания биологии» М 19-25бет.

СӨЖ. Биологияны және экологияны оқыту әдістемесі пәнінің негізгі проблемалары.

СОӨЖ 2сағ. мазмұны:.

1. 6 кл биология оқулығына, бағдарламасына анализ.

3. Сабақ жоспары құрылымы.

СӨЖ 2сағ.мазмұны:

1. §2 Биология ғылымдары. Өсімдіктер мен жануарларды қорғау. «Қызыл кітап». Қорықтар мен қорықшалар.

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.; Просвещение

3.Мектеп бағдарламсы

4. К.Жүнісқызы Биология оқулығы 2006ж.

2 апта

СОӨЖ 2сағат мазмұны: Биология және экология пәні бойынша жүргізілетін оқу-тәрбие жұмыстарының міндеттері.

1. Еңбек және экологиялық тәрбие.

2. Оқушыларды әдептілікке және эстетикалық талғамға тәрбиелеу.

3. Гигиеналық, жыныстық және дене тәрбпиесі.

1. Ұғымның даму теориясы және ұғымдардың түрлері.

2. Біліктің дамуы.

СӨЖ мазмұны:Гумандық және табиғатқа деген саналы көзқарасты қалыптастыруға бағытталған тәрбие беру

Әдебиет:

Н.М.Верзилин, Корсунская 7-10,14-45 бет

Н.М.Федорова Общая методика преподавания биологии» М 19-25бет.

3 апта

СОӨЖ 2сағ. Әдістемелік тәсілдерге түсінік беру. Верзилин оқулығынан практикалық сабақтарда пайдаланатын негізгі тәсілдермен танысу. (схемасын сызу) Верзилин 124 бет.

СӨЖ.Әртүрлі тәсілдерді пайдалана отырып практикалық жұмыстарды жүргізу құрылымымен танысу Н.М.Верзилин 196 бет суреттеу

СОӨЖ мазмұны: Сөздік әдіс

1. Сөздік әдістерінің түрлері.

2. Сабақта сөздік әдісті қолдана білу

СӨЖ

Оқулық пен дәріс материалдарын пайдалана отырып сөздік әдіс және оның түрлері атты таблицаны толтыру

2.И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

3.В.И. Кузнецов Уроки биологии 6-7 кл. М. Просвещ. 1991 г.

4.К.Жүнісқызы Биология оқулығы 2006ж.

5.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.;

Просвещение 1985

1. Эксперимент дегеніміз не

2.Практикалық сабақтағы физиологиялық процеске жүргізілген эксперименттер.

СӨЖ2сағ. Эксперименттік бағыттағы сабақтарды жазу.

Әдебиет:

Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

А.В.Бинас и др. Биологический экспермнт в школе М.Просв. 1990

В.А. Тетюрев. Методика эксперимента по физиологии растений. Учпедгиз 1955 г

И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

5 апта

СОӨЖ

1.«Өсімдіктер» курсы бойынша мектеп бағдарламасына талдау.

2. 6 сынып биология пәні бойынша жылдық жоспар.

СӨЖ «Өсімдіктер» курсына арналған қосымша әдебиеттер тізімін жасау.

СОӨЖ 2сағат: Физиологиялық мазмұндағы 2 тәжірибе жазу

Бинас А.В. «Мектептегі биологиялық эксперимент»

Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

К.Жүнісқызы Биология оқулығы 2006ж.

1. Жануартану курсының мектеп бағдарламасын талдау

2. 7 сынып биология пәні бойынша жылдық жоспар.

СӨЖ «Жануартану» курсының терминологиялық сөздігімен жұмыс

СОӨЖ

1.Тәнтану курсының мектеп бағдарламасын талдау

2. Тәнтану курсындағы өзін- өзі бақылау арналған тапсырмалар жазу

СӨЖ«Тәнтану» курсының терминологиялық сөздігімен жұмыс

СОӨЖ мазмұны: «Жануартану» пәні бойынша жекеленген тақырыптарды оқыту әдістері

1. «Жауын құрты» тақырыбы бойынша дидактикалық материалдарды дайындау.

2. Практикалық тапсырмалардың орындалуын тексеру.

3. Жауын құртын өсіру және оларды сабаққа пайдалану әдістері (ауызша)

Программа, 1990

Биология. Жануар бөлімі,7-8 кл., 1990

Н.А.Рыков «Зоологияны оқыту методикасы»А,1953ж

Е.Т.Бровкин ж.б. «Зоологиря сабақтары» А-А, «Мектеп», 1984

К.Жүнісова «Зоология сабақтары»А-А, «Мектеп», 1984, 1981

Г.С.Нога «Мектеп тірі бұрышында қолда өсірілетін жануарлар», 1988

Л.А.Луцкая, А.И.Никишов «Самостоятельная работа по зоологии», 1987 ж.

П.Виниченко «Лабораторные занятии по зоологии», 1978

И.Ф.Филатов «Уроки зоологии», 1981

В.Ф.Шалаев «Методика обучения зоологии», 1979

А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

1. «Тіршіліктану» курсы бойынша мектеп бағдарламасына талдау.

2. 10 сынып биология пәні бойынша жылдық жоспар.

СӨЖ Өзгергіштік тарауы бойынша дадактикалық материалдар дайындау

СОӨЖ Тематикалық кеш ұйымдастыру (сценарийлердің призентацциясы)

СӨЖ Генетика негіздері тарауы бойынша дидактикалық материалдар дайындау

СОӨЖ Органикалық әлем эволюциясының дәлелдері тақырыбына дебат өткізу.

СӨЖ: Өзгергіштік тарауы бойынша дадактикалық материалдар дайындау

Әдебиет:

1.Т.Қасымбаев.«Тіршіліктану оқулығы»А, «Мектеп»2002ж.

2.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

3.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

4.Л.П.Анастасова «Самостоятельные работы учащихся по общей биологии»1989г.

8апта

СОӨЖ мазмұны: – Биологияны оқытудың негізгі түрі – сабақ.

3. 
   Сабақтың сипаттамасы
   
4. 
   Сабақтың түрлері мен типтері
   

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

3.Н.А.Рыков «Зоологияны оқыту методикасы»А,1953ж

1.Практикалық жұмыстың орындалуын тексеру.

2.Көз құрылысы және қызметі. Көрудің маңызы. Таяқша және құтыша рецепторлары. Көру сезімінің пайда болуы тақырыбына конференция сабақ жоспар конспектісін құру.

СӨЖ 2сағат Сезім мүшелері тарауына дидактикалық материалдар дайындау

Әдебиет:

1.Е.П.Брунов. «Уроки по анатомии,физиологии гигиене человека» Просвещение 1968г.

2.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

3.А.И.Никишов «Внеклассная работа по биологии» М, Просвещение1974г

4.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.;

Просвещение 1985.

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Л.А.Луцкая, А.И.Никишов «Самостоятельная работа по зоологии», 1987 ж.

3.А.И.Никишов «Внеклассная работа по биологии» М, Просвещение1974г

4.А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

5.Д.И.Трайтак «Как сделать интересной внеклаассную работу по биологии» М,1978г

1. Биология бойынша топсеруен жоспарын құрастыру.

2. Экология бойынша топсеруен жоспарын құрастыру.

СӨЖ.мазмұны:Жергілікті өлкеңнің топсеруенге ыңғайлы табиғаты туралы әңгімеле.

СОӨЖ2сағ.:«Өсімдіктер өміріндегі күзгі құбылыстар»атты топсеруеннің жоспарын құру.

СӨЖ.2сағ.:Таңдаған топсеруен тақырыптарыңыз бойынша оқушыларға арналған өзіндік тапсырма дайындау.

Әдебиет:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2. «Биология,география және химия»журналдары №2 2002ж,№2 1999ж,№6 2001ж.

3.А.Н.Захлебный «Экологическое образование школьников во внеклассной работе»М,

Просвещение1984г

4. Т.Қасымбаев.«Тіршіліктану оқулығы»А, «Мектеп»2002ж.

1.А.П.Большаков «Биология занимательные факты и тесты» Изд. Санкт-Петербург 2000г

2.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

3.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

4.Б.Д.Комиссаров «Методологические проблемы школьного биологического образования» М,1991

5.Т.С.Сухова «Контрольные и проверочные работы по биологии» М, Изд.«Дрофа» 1997г

1. Оқулық бойынша үй тапсырмасын ұйымдастыру конспектісін жаз.

1. Сабақтан тыс жұмыстың ерекшелігі.

2. Класс бөлмесінде, тірі табиғи бұрыштағы сабақтан тыс жұмыстар.

3. Табиғаттағы сабақтан тыс жұмыстар.

1.Практикалық жұмыстың орындалуын тексеру.

2.Ағзалардың көбею бойынша топтап кесте құру.

3.Осы тарауға тестілік тапсырмалар құрастыру.

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

3.Д.Комиссаров «Методологические проблемы школьного биологического образования» М,1991

4. «Биология,география және химия»журналдары №2 2000ж,24бет.

13 апта

Дәріс №25

СОӨЖ2сағ.мазмұны:1. Өсімдіктану курсы бойынша үйірме отырысының жұмыс жоспарын құру және өткізу

СӨЖОқушылардың жеке жұмысын ұйымдастыру.

СӨЖ Жас натуралистер үйірмесі

СОӨЖ мазмұны: Тәнтану курсы бойынша халықтық педагогика элементтерін пайдаланып сабақ конспектін құру.

СӨЖ. Топтық жұмысты ұйымдастыру

Әдебиеттер:

1.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

2.Д.Комиссаров «Методологические проблемы школьного биологического образования» М,1991

3. «Биология,география және химия»журналдары №2 ,№6 1999ж,№3 2002ж.

4.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.;

Просвещение 1985.

1.Тірі бұрыш

2.Тірі бұрыштағы өсімдіктермен, жануарларды іріктеп орналастыруы.

СӨЖ мазмұны:Өсімдіктер мен жануарлардың күтмін ұйымдастыру.

СОӨЖ 2сағат мазмұны: Негізгі мәдени өсімдіктер сорттарын аймақ бөлімдеріне орналастыру

СӨЖ мазмұны:Оку-тәжірибелік аймақ схемасын жасау

Әдебиеттер:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.В.М.Корсунская «Жалпы биологияны қалай оқыту керек» А, «Мектеп»1969ж.

3.А.И.Никишов «Внеклассная работа по биологии» М, Просвещение1974г

4.А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

5.А.М. Розенштейн. Самостоятельные работы уч-ся по ботанике. М. Просвещ. 1977г.

1.Егістік өсімдіктермен жасалатын тәжірибелер

2.Гүлбақша өсімдіктерімен жасалатын тәжірибелер

СӨЖ2сағат мазмұны:Дарвин алаңшасының схемасын сызу.

Әдебиет:

1.Биология және экология пәндерін оқытуда жергілікті жер материалдарын

пайдаланудың әдістемесі.

2.Биологияны және экологияны оқытуда оқушыларда дүниетанымдық көзқарас

қалыптастыру.

3.Биологияны оқытуда экологиялық білім беру.

4.Биологияны оқытуда жаңа технологияны пайдалану.

5.Экологияны оқытуда жаңа технологияны пайдалану.

6.Биологияны оқытуда өз организмін танып білуге үйрету.

7.Биология сабақтарында проблемалық әдіспен оқытуды пайдалану.

8.Экология сабақтарында проблемалық әдіспен оқытуды пайдалану.

9.Биология сабақтарында техникалық құралдарды пайдалану.

10.Экология сабақтарында техникалық құралдарды пайдалану.

11.Биологиядан білімі мен білігін тексерудің жолдары мен түрлері.

12.Экологиядан білімі мен білігін тексерудің жолдары мен түрлері.

13.Биология сабақтарында және кластан тыс жұмыстарда ойын элементтерін пайдалану.

14.Экология сабақтарында және кластан тыс жұмыстарда ойын элементтерін пайдалану.

15.Мектеп оқулығы мен бағдарламасына талдау.

16.Биологиялық кешті ұйымдастыру және өткізу.

17.Экологиялық кешті ұйымдастыру және өткізу.

18.Оқушылардың биологияны оқуға қызығушылығын арттыру.

19Оқушылардың экологияны оқуға қызығушылығын арттыру.

20.Биология сабақтарындапәнаралық байланыстарды пайдалану жолдары.

21.5-6 класс оқушыларымен оқу-тәжірибелік участогінде практикалық сабақтар өткізу методикасы.

22.Мектептің тірі табиғат бұрышында және үйде оқушылардың өсімдіктанудан өзбетінше істейтін жұмыстарын ұйымдастыру.

23.Табиғатқа топсеруендер ұйымдастыру және өткізу.

24.Табиғатта жануарларға фенологиялық бақылаулар ұйымдастыру.

25.Жануартану сабақтарында оқушылардың таным активтігін арттыру.

26Экология сабақтарында оқушылардың таным активтігін арттыру.

27.Биосфера және адам тақырыбын оқыту әдістемесі.

Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі және осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі.

Әдетте силлабуста келесі мәліметтер көрсетіледі:

• 
  барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық және көтермелеу балдары);
  
• 
  қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары және аппеляция ережесі;
  
• 
  сабаққа кешігу, сабақты қалдыру, дәрісханадағы тәртіп, жұмысты кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мәселелер.
  

Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация.

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.

Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау

• 
  Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.
  
• 
  Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі
  

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).

«Пән бойынша білімді бағалау кестесі»

Бағалау саясаты:

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)

Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:

«Биологияны оқыту әдістемесі» оқулықтар бойынша №1 ғимарат, №2 оқу залында.