179
Преподаватель вуза имеет свободу выбора способов и форм организации
и проведения учебных занятий, методов обучения при условии соблюдения
требований учебных планов и учебных программ.
88. В течение двух месяцев после зачисления каждому магистранту для
руководства магистерской диссертацией назначается научный руководитель.
Научный руководитель и тема исследования магистранта на основании
решения ученого совета утверждаются приказом ректора вуза.
Научный руководитель магистранта должен иметь ученую степень и
активно заниматься научными исследованиями в данной отрасли науки (по
специальности
обучения
магистранта).
При
необходимости
могут
назначаться научные консультанты по смежным отраслям наук.
89. Вуз оказывает содействие магистранту в публикации результатов
исследования.
4. Требования к уровню подготовки обучающихся
90. Результаты обучения определяются на основе Дублинских
дескрипторов второго уровня (магистратура) и выражаются через
компетенции. Результаты обучения формулируются как на уровне всей
программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины.
Дескрипторы второго уровня предполагают способности:
1) демонстрировать развивающие знания и понимание, полученные на
уровне высшего образования, которые являются основой или возможностью
для оригинального развития или применения идей, часто в контексте
научных исследований;
2) применять знания, понимание и способность решать проблемы в
новых или незнакомых ситуациях в контекстах и рамках более широких (или
междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью;
3) интегрировать знания, справляться со сложностями и выносить
суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом
этической и социальной ответственности за применения этих суждений и
знаний;
4) четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование
специалистам и неспециалистам;
5) продолжать обучение самостоятельно.
91. Требования к ключевым компетенциям выпускников профильной
магистратуры:
должен:
1) иметь представление:
− о современных тенденциях в развитии научного познания;
− об
актуальных
методологических
и
философских
проблемах
естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук;
− о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов
глобализации;
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары.
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
27/08/2015
180
− о современном состоянии экономической, политической, правовой,
культурной и технологической среды мирового бизнес-партнерства;
− об
организации
стратегического
управления
предприятием,
инновационного менеджмента, теориях лидерства;
− об основных финансово-хозяйственных проблемах функционирования
предприятий.
2) знать:
− методологию научного познания;
− основные движущие силы изменения структуры экономики;
− особенности и правила инвестиционного сотрудничества;
− не менее чем один иностранный язык на профессиональном уровне,
позволяющим
проводить
научные
исследования
и
практическую
деятельность.
3) уметь:
− применять
научные
методы
познания
в
профессиональной
деятельности;
− критически анализировать существующие концепции, теории и
подходы к изучению процессов и явлений;
− интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин,
использовать их для решения аналитических и управленческих задач в новых
незнакомых условиях;
− проводить микроэкономический анализ хозяйственной деятельности
предприятия и использовать его результаты в управлении предприятием;
− применять на практике новые подходы к организации маркетинга и
менеджмента;
− принимать решения в сложных и нестандартных ситуациях в области
организации и управления хозяйственной деятельностью предприятия
(фирмы);
− применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан
в области регулирования экономических отношений;
− креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем
и ситуаций;
− проводить
информационно-аналитическую
и
информационно-
библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий;
− обобщать
результаты
экспериментально-исследовательской
и
аналитической работы в виде магистерской диссертации, статьи, отчета,
аналитической записки и др.
4) иметь навыки:
− решения стандартных научных и профессиональных задач;
− научного анализа и решения практических проблем в организации и
управлении экономической деятельностью организаций и предприятий;
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары.
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
27/08/2015
181
− исследования проблем в области менеджмента и маркетинга и
использовать полученные результаты для совершенствования методов
управления предприятием;
− профессионального общения и межкультурной коммуникации;
− ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих
мыслей в устной и письменной форме;
− расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной
профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;
− использования информационных и компьютерных технологий в сфере
профессиональной деятельности.
5) быть компетентным:
− в области методологии исследований по специальности;
− в области современных проблем мировой экономики и участия
национальных экономик в мирохозяйственных процессах;
− в организации и управлении деятельностью предприятия;
− в
осуществлении
производственных
связей
с
различными
организациями, в том числе органов государственной службы;
− в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения
профессиональных навыков и умений.
92. Требования к ключевым компетенциям выпускников научной и
педагогической магистратуры:
должен:
1) иметь представление:
− о роли науки и образования в общественной жизни;
− о современных тенденциях в развитии научного познания;
− об
актуальных
методологических
и
философских
проблемах
естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук;
− о профессиональной компетентности преподавателя высшей школы;
− о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов
глобализации;
2) знать:
− методологию научного познания;
− принципы и структуру организации научной деятельности;
− психологию познавательной деятельности студентов в процессе
обучения;
− психологические методы и средства повышения эффективности и
качества обучения;
3) уметь:
− использовать полученные знания для оригинального развития и
применения идей в контексте научных исследований;
− критически анализировать существующие концепции, теории и
подходы к анализу процессов и явлений;
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары.
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
27/08/2015
Достарыңызбен бөлісу: |
