Тақырыптар мен тапсырмалар атауы
|
Сағат саны
|
Дереккөздерге сілтеме
|
1
|
Дәріс: Әлеуметтік әлемді түсінудегі әлеуметтану.
|
2
|
№1 55-62 бб.
|
1
|
Семинар: Әлеуметтік әлемді түсінудегі әлеуметтану
|
1
|
№1 55-63 бб.
|
2
|
Дәріс: Әлеуметтанулық теорияға кіріспе
|
2
|
№2, №4 14-27 бб.
|
2
|
Семинар: Әлеуметтанулық теорияға кіріспе
|
1
|
№2, №3 14-27 бб.
|
3
|
Дәріс: Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация
|
2
|
№15, №16 18-37 бб.
|
3
|
Семинар: Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация
|
1
|
№15, №16 18-37 бб.
|
|
Ұлы Дала ойшылдарының әлеуметтік көзқарастары
(БӨЖ-1 )
|
35
|
№,16 №18, №19, №20 12-48 бб.
|
4
|
Дәріс: Әлеуметтендіру және идентификация
|
3
|
№,16 №18, №19, №20 12-48 бб.
|
4
|
Семинар: Әлеуметтендіру және идентификация
|
2
|
№,16 №18, №19, №20 12-48 бб
|
5
|
Дәріс: Масс-медиа, технологиялар және қоғам
|
1
|
№,16 №18, №19, №20 12-48 бб
|
5
|
Семинар: Масс-медиа, технологиялар және қоғам
|
2
|
№,2 №5, №6, №7 23-96 бб
|
6
|
Дәріс: Этнос және ұлт әлеуметтануы
|
2
|
№,2 №5, №6, №7 23-96 бб
|
6
|
Семинар: Этнос және ұлт әлеуметтануы
|
1
|
№,2 №5, №6, №7 23-96 бб
|
7
|
Дәріс: Дін, мәдениет және қоғам
|
2
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
7
|
Семинар:Дін, мәдениет және қоғам
|
1
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
1-ші аралық бақылау
|
8
|
Дәріс:Білім және әлеуметтік теңсіздік
|
2
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
8
|
Семинар:Білім және әлеуметтік теңсіздік
|
1
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
9
|
Дәріс: Отбасы және қазіргі заман
|
2
|
№,2 №3, №21, №23 9-87 бб
|
9
|
Семинар: Отбасы және қазіргі заман
|
1
|
№,2 №3, №21, №23 9-87 бб
|
10
|
Дәріс:Девиация, қылмыс және әлеуметтік бақылау
|
2
|
№6, №7, №8 14-67 бб
|
10
|
Семинар: Девиация, қылмыс және әлеуметтік бақылау
|
1
|
№6, №7, №8 14-67 бб
|
11
|
Дәріс:Рухани жаңғыру аясындағы мәдениеттің орны
|
2
|
№8, №9, №10 21-78 бб
|
11
|
Семинар: Экономика, жаһандану және еңбек
|
1
|
№8, №9, №10 21-78 бб
|
12
|
Дәріс: Экономика, жаһандану және еңбек
|
2
|
№21, №22, №23 24-81 бб
|
12
|
Семинар: Денсаулық және медицина
|
1
|
№8, №9, №10 24-81 бб
|
|
БӨЖ. Денсаулық және медицина
|
34
|
№15, №16, №17 15-36 бб
|
|
Қазақстан қоғамындағы некелік-отбасылық қатынастар, ажырасу және оның себептері туралы бейне-роликтер дайындау БОӨЖ (кеңес беру түрінде өткізіледі)
|
3
|
№15, №16, №17 15-36 бб
|
13
|
Дәріс: Халық, урбанизация және қоғамдық қозғалыстар
|
2
|
№7, №8, №9 20-38 бб
|
13
|
Семинар: Халық, урбанизация және қоғамдық қозғалыстар
|
1
|
№7, №8, №9 20-38 бб
|
14
|
Дәріс: Әлеуметтанулық зерттеулер
|
2
|
№10, №11, №12 14-29 бб.
|
14
|
Семинар: Әлеуметтанулық зерттеулер
|
1
|
№10, №11, №12 14-29 бб.
|
15
|
Дәріс: Әлеуметтік өзгеріс: жаңа әлеуметтанулық пікір-таластар
|
2
|
№13, №14, №15 14-29 бб.
|
15
|
Семинар: Әлеуметтік өзгеріс: жаңа әлеуметтанулық пікір-таластар теориялық түсініктер
|
1
|
№13, №14, №15 14-29 бб.
|
15
|
2 аралық бақылау
|
|
|
Қорытынды емтихан
|
|
|
ОҚУ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ
1.Белсенді оқыту. 2. Рефлексивті оқыту. 3.Проблемалық-бағдарланған оқыту. 4. «Аударылған сынып» технологиясы. 5. Ғылымның білімге интеграциялануы (бірігуі). 6. Шағын топтарда оқыту. 7."Фишбоун" әдістері және т. б.
|
КУРСТЫ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ
(гуманитарлық цикл үшін әдебиеттер соңғы 5 жыл (2017 ж.бастап), жаратылыстану циклы
үшін әдебиеттер соңғы 10 жыл (2012 жылдан бастап)
|
Электронды ресурстар, мәліметтер қорын, анимация, моделдеу, кәсіби блоктар, web-сайттарды, басқа да электронды анықтамалық материалдарды (мысалы, бейне-аудио, дайджестер) қоса алғанда
|
https://www.enu.kz/downloads/nauka/halykaralyk-katynastar-teoriyasy.pdf
Бринкерхоф Д.,Ортега С., Уэйтс Р. Әлеуметтану негіздері. Астана, 2018
РитцерДж., СтепницкиДж.Әлеуметтану теориясы. Астана, 2018
Кибанов, Ардальон Яковлевич. Конфликтология. Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. - 301 с.
Соломатина, Е. М. Социология конфликта: учеб. пособие / Е. М. Соломатина. - М.: Академический проект Альма Матер. - 2016 - 198 с.
|
*Лабораториялық, физикалық ресурстар
|
|
* Арнайы бағдарламалық қамтамасыз ету
|
|
Журналдар (электронды журналдарды қоса алғанда)
|
|
Оқулықтар, оқу құралдары
|
|
* курс ерекшелігіне байланысты өзгертуіңізге болады (мысалы, физика, химия БББ үшін – лабораториялық, физикалық ресурстар, ал гуманитарлық пәндер үшін электронды білім ресурстары)
|
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
Академиялық адалдық
|
Жоғары білім берудегі академиялық артықшылық пен жоғары жетістіктер академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары қолдау тапқан ортада ғана мүмкін болады. Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің білім алушылары академиялық адалдықты мүлтіксіз сақтауға және білім беру процесінің барлық қатысушыларынан оның сақталуын талап етуге міндетті. Академиялық адалдық – академиялық адалдық емес формаларына (плагиатқа, көшіріп жазуға, қысқартуға, қайталауға, алдын-ала шешуге, алаяқтыққа және т.б.) тыйым салынады және қоғамның ішкі тәртібіне сәйкес шара қолданылады.
Академиялық адалдық саясатының толық мәтінімен https://kazmkpu.kz сілтемесінде танысуға болады. Білім алушының тапсырмалары плагиатқа (жалғандық, шпаргалкаларды пайдалану, бақылаудың барлық кезеңінде көшіріп жазу) тексерілуі мүмкін. Сабақтарға міндетті түрде қатысу, кешігуге жол бермеу, тапсырмаларды орындау және тапсыру мерзімдерін сақтау (БӨЖ, семинар сабақтары, аралық емтихан, жеке жобалар).
|
Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін
|
Ерекше білім беруді қажет ететін білім алушыларды жалпы білім беру процесіне интеграциялау мақсатында кедергісіз қолжетімділікті және тиімді мультидисциплинарлық сүйемелдеуді қамтамасыз ету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті білім алушымен жеке әңгіме өткізеді. Бұл ерекше білімді қажет ететін білім алушыларды тиімді қолдаудың әдістері мен тәсілдерін анықтау үшін маңызды болып табылады. Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін сабақтарда арнайы құралдарды пайдалануына, бақылау сұрақтарына жауап беруге дайындалу уақытын ұзартуға мүмкіндік беріледі. Қажет болған жағдайда, бұл білім алушылар үшін бақылаудың жеке нысандары тағайындалуы мүмкін, оқыту нәтижесін бағалау процедурасы жеке кестемен және бірнеше кезеңмен өткізілуі мүмкін.
|
БАҒА ҚОЮДЫҢ ҮЛЕСТІК КӨРСЕТКІШТЕРІ (үлгіде)
|
№
|
Тапсырмалар сипаттамасы
|
Жалпы бағалау, оның ішінде:
|
тақырыптар мен тапсырмалар №
|
Өткізу мерзімі, аптасы
|
1
|
Сыни рефлексия
|
10 %
|
1-15
|
Толық курс
|
2
|
эссе, аналитикалық жазбалар және мақала пікірлері/ Практикалық немесе зертханалық жұмыстарды орындау
|
40%
|
2,4,5, 8
|
5 апта
|
3
|
Топтық жоба
|
30%
|
6,7,9,10
|
2,6, 14
|
4
|
Өзіндік бағалау және топтық жобаны алқалық талдау / Презентацияларға жеке шолу
|
5%
|
1,3,11
|
3,7, 15
|
5
|
Кейс шешу және жағдаяттық тапсырмалар
(жазбаша тапсырма, бақылау жұмысы)
|
15%
|
12,13,14,15
|
10, 11, 12
|
ЕСКЕРТУ!
- бағалау тапсырмаларының сипаттамасы курстың ерекшелігіне байланысты өзгеріп отырады;
Көрсетілген мерзімді ұстанбау балл жоғалтуға әкеледі! Әрбір тапсырманың орындалу мерзімі оқу курсының мазмұнын жүзеге асыратын күнтізбеде (кестеде) көрсетілген.
|
БАҒАЛАУ АЙДАРЫ
|
Мысалы: Топтық жоба (30%)
Критерийлер
|
0-2%
|
Білім алушы өте нашар жауап береді, сұрақтың мағынасын түсінбейді, сөйлеу стилі төмен, көптеген қателіктер байқалады. Оқытушының негізгі сұрақтарын түсінбейді. Оқу материалын меңгермеген.
|
3-5%
|
Студент нашар жауап береді, тақырыпты толық меңгермеген, жауаптарда елеулі қателіктер байқалады. Қосымша сұрақтарға жауап бере алмайды
|
6-8%
|
Көптеген маңызды фактілер келтірілмейді, тұжырымдар жасалмайды; мысалдар қарастырылып отырған мәселеге сәйкес келмейді, оларды салыстыруға болмайды; негізгі мәселені көрсете алмау (қате болса да). Көптеген қателіктер бар. Білім алушының жауабында талқыланатын мәселенің іргелі және негізгі мәселелермен байланысы туралы түсінік жоқ. Білім алушы жауапты оқытушының көмегінен кейін ғана түзете алады.
|
9-11%
|
Білім алушы қойылған сұраққа толық жауап бермейді, жауапта негізгі ережелерді анықтай алмайды, сұрақтың негізгі идеялары ашылмайды. Сөздік қоры жеткіліксіз, материалды толық меңгермегені байқалады
|
12-14%
|
Білім алушы қойылған сұраққа толық жауап бермейді, тақырыптың мағынасын, негізгі ережелерін толық аша алмайды. Қосымша сұрақтарға жауап бере алмайды
|
15-17%
|
Жауап толық, бірақ жүйелі емес. Жауап тақырыпқа байланысты айтарлықтай ауытқуларды қамтиды. Негізгі ұғымдарды анықтауда жіберілген қателерді түзету қиынға соғады
|
18-20%
|
Білім алушы жалпы алғанда қойылған сұраққа дұрыс жауап береді, бірақ жауап беру процесінде маңызды негізгі мәліметтерге сүйенбейді, негізгі материалды меңгергенімен, оны саралап талдауда қиындықтар бар, мысалдармен нақты дәлелдей алмайды. Баяндауда жіберген кейбір қателіктерді, оқытушының сұрақтарына жауап беру барысында түзете алады.
|
21-23%
|
Зерттелген материалдан негізгі ережелерді өз бетінше анықтай алады, негізгі ережелердің мағынасын аша алады, жауапта логикалық, жүйелі бірізділік бар. Қорытындылау, дәлелдер мен мысалдар негізінде қорытынды жасау, тақырып ішінде байланыс орнату мүмкіндігі бар.
Алынған білімді, ғылыми терминдерді практикада қолдана біледі.
Бірақ әдебиетпен, оқулықпен жұмыс істеу дағдысы жеткіліксіз. Баяндауда жіберген кейбір қателіктерді, оқытушының сұрақтарына жауап беру барысында түзете алады.
|
24-26%
|
Оқылған материалды толық біледі. Зерттелген теориялар негізінде толық және дұрыс жауаптың болуы; зерттелген материалды ұсынуда, ұғымдарды анықтауда, ғылыми терминдерді пайдалануда немесе тұжырымдар жасауда кейбір сәйкессіздіктер мен қателіктер бар. Білім алушы жіберілген қателерді оқытушының көмегімен түзете алады.
Студент жіберілген қателерді оқытушының көмегімен түзете алады. Жалпы оқу материалдарын меңгерген, нақты мысалдармен дәлелдейді.
|
27-29
|
Сұрақ мазмұны бағдарламаның талаптарына толық, жүйелі түрде жазылуы мүмкін.
Бағдарламада ұсынылған негізгі және қосымша әдебиеттерді терең біледі, өз ойларын жеңіл түрде жеткізе алады. Талқыланған мәселеге кең және жан-жақты талдау жасай алады. Нақты қателіктердің болмауы.
Қорытынды дәлелді және нақты материалға негізделген. сұраққа байланысты жауап беру кезінде маңызды емес 1-2 қателіктің болуы, бірақ өз бетінше түзете алады.
|
30
|
Зерттелген материал бойынша терең және толық білімді көрсетеді; қарастырылатын ұғымдардың, құбылыстар мен заңдылықтардың, теориялардың мәнін, олардың өзара байланысын толық түсіне алады.
Зерделенген материал негізінде толық және дұрыс жауап құра алады; негізгі ережелерді белгілей алады, жауапты нақты мысалдармен және деректермен толықтыра алады; қорытындыларды жинақтай алады, дәлелді талдау жасай алады. Пәнаралық және пәнішілік (бұрын алған білім негізінде) байланыстарды орната алады. Түсіндіруде шығармашылық қабілеттерін көрсетеді.
|
Балдық-рейтингтік әріптік бағалау жүйесі
|
ҚОРЫТЫНДЫ ЕМТИХАНҒА ЖІБЕРУ РЕЙТИНГІСІН БАҒАЛАУ
Пән бойынша қорытынды баға ағымдағы үлгерім бағасын және қорытынды бақылауды (емтихан бағасын) қамтиды. Қорытынды баға келесі формула бойынша саналады: (АБ1+АБ2)∙0,3+Емтихан∙0,4
1. 1 Аралық бақылау бойынша үлгерімнің ең жоғары деңгейі (7-ші апта ) - 100%
2. 2 Аралық бақылау бойынша үлгерімнің ең жоғары деңгейі (15-ші апта) - 100%
3. Емтихан – 100%
4. Пән бойынша үлгерімнің ең жоғары деңгейі - 100%;
5. Пән бойынша қорытынды баға үлгерім жиынтығы ретінде 1АБ; 2 АБ-ның үлес есебімен анықталады;
6. «к/ж» - емтиханға келмеді
Ағымдағы үлгерімді бағалау үшін қорытынды баға 60% құрайды. Қорытынды бақылау бағасы пән бойынша білімнің қорытынды бағасының 40% - ын құрайды.
Әріптік жүйе бойынша баға
|
Сандық эквивалент
|
Баллдары (%-үлесі)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
I (Incomplete)
|
-
|
-
|
« Пән аяқталмаған»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
P (Pass)
|
-
|
-
|
«Есептелінді»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
NP (No Pass)
|
-
|
-
|
«Есептелмеді»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
W (Withdrawal)
|
-
|
-
|
«Пәннен бас тарту»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
AW (Academic Withdrawal)
|
-
|
-
|
академиялық себептерге байланысты пәннен босату
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
AU (Audit)
|
-
|
-
|
«Пән тыңдалды»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
Атт.
|
-
|
30-60
50-100
|
« Аттестатталды»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
Аттестатталмады.
|
-
|
0-29
0-49
|
« Аттестатталмады»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
R (Retake)
|
-
|
-
|
«Пәнді қайта оқу»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
R-айырмашылық
|
-
|
-
|
«Оқу жоспары бойынша
пән айырмашылығы»
( GPA есептегенде ескерілмейді)
|
|
____________________________ кафедрасының оқу-әдістемелік кеңесімен қаралды , «____»________2022 ж. хаттама №___
____________________________ институтының оқу-әдістемелік бюросымен бекітілді, «____»________2022 ж. хаттама №___
_______________ Жұбанышев Б.Т. (Институт ОӘБ төрағасы)
Пәннің бағдарламасы үлгілік немесе оқу бағдарламасы негізінде құрастырылды («___»______ 20____ ж.).
Құрастырушылар
1. Пән оқытушысы: _______________ Сауырбаева Р
(қолы) (А.Ж.Т.,қызметі)
Бағдарлама көшбасшысы: ________________ Иманбекова Б.И.
(қолы) (А.Ж.Т.,қызметі)
Достарыңызбен бөлісу: |
