Дағдылар (Ерекше пәндік/кәсіби)
|
Сабақ беру және оқыту әдістері
| (C) Артефактілерді дизайн және қарым қатынасу теориясы мен тарихының кең мән-мәтінінде суреттеу және талдау жасауда өзіндік қадағалау дағдыларын қолдануын көрсету.
Дизайндерді (кеңістік пен құрылым құрамы мен нысандарын) көрсету арқылы тәуекелділікті бағалау үстінен бақылаудың маңыздылық тұжырымдамасын туғызу.
|
Өз бетімен оқу
Семинарлар
|
|
Бағалау деректері
|
|
Жоба және қосалқы материалдар
|
Білім, тәжірибелер (Арнайы пәндік/кәсіби)
|
Оқыту әдістері
|
(D) Зрттеудің негізгі әдістерін пайдалану және алынған мағлұматтарды академиялық стандартқа сәйкес ұсыну (сілетмесімен бірге).
Дизайнрелік идеялар мен тұжырымдамаларды абстракты түрде де және аналогты 2/3 өлшемді дизайн ретінде түрлендіру
|
Өз бетімен оқу
|
|
Бағалау деректері
|
|
Жоба және қосалқы материалдар
|
Дағдылар (Ауыспалы)
|
Оқыту әдістері
|
(E) Зерттеуге қолдау көрсетуге және тапсыру мерзіміне дейін жазбаша мәтінді құруға арналып, тиімді түрде қолданылатын ақпараттық технологиялар.
|
Өз бетімен оқу
|
|
Бағалау деректері
|
|
Жоба және қосалқы материалдар
Жоба бойынша есеп
|
1.
|
Модуль атауы
|
Өз мамандығын жоспарлау
|
2.
|
Модульге арналған кредит саны
|
15
|
3.
|
ОКС
|
30
|
4.
|
Модуль түрі
|
Міндетті
|
5.
|
Модуль оқытушысы
|
|
6. Теориялық оқыту сағаттарындағы үзіліс
|
Қызметкерлер – үйренуші арасындағы қатынас
|
Қызметкерлер – үйренуші арасындағы қатынас
|
Сыныптар
(мысалы, дәрістер, семинарлар жетекшілік етілетін, топтық сабақтар)
|
30
|
Өз бетімен оқу
(мысалы, жобаны өңдеу, оқу чтение, онлайн форумдарда зерттеу және жұмыс жасау)
|
50
|
Ресурстарға арналған бақыланатын қолжетімділік
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
20
|
Ресурстарға арналған бақыланбайтын қолжетімділік
|
50
|
Барлығы
|
30
|
Total
|
120
|
Модульдегі теориялық сағаттардың жалпы саны
|
150
|
|
|
7. Модульге кіріспе
Осы модуль креативтік, өнеркәсіп медиасы: оның тарихы мен ағымдық жағдайы; ұлттық және халықаралық келешек; бірегейлігі мен унифицикациялануы; сәттілігі мен қателігі шегінде сіздің пәндік салаңызды бақылау мүмкіндігін ұсынады.
Осы модуль, атап айтқанда, білім мен мәдени сілтемелер мен мысалдардың толық қатарын бере отырып, дизайн, медиа мен теле хабар және өнеркәсіп саласындағы оқыту пәндерімен байланысты болады.
Таңдалған өнеркәсіп саласындағы түсінігін кеңейту және жетілдіру
Оқушыларға сәулеттегі әртүрлі мәнмәтіндерді көрсете келе, нақты
пәндегі білімдерін тереңдету және күшейту
Оқушылардың даусымен көзқарасы бағаланатын, өздерінің
шұғылданғысы келетін саладағы бағыт пен ұстанымын жетілдіретін,
жаңа тұжырымдамаларды үйрене алатын пікірталасқа арналған
тұғырнаманы ұсыну.
Оқушылардың зерттеудің анағұрлым алуан түрлі аралас әдістерін
қолдануына, сыни талдау және сәулет тәртібі шегінде бағалауда қолдау көрсету
Зерттеудің аралас мәтіндер техникасы
Кәсібилік және тәжірибелік теория тұжырымдамасы
Медиа тұсаукесер медиасы
Ауқымды оқиғалар мен тәжірибелер
Саяси және экономикалық перспективалар.
Заманауи тәжірибе мен жаңа технологиялар
Дәстүрлі пікірталас
Ұлттық және халықаралық перспективалар
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Креативтік өнеркәсіп шегіндегі бейінді кәсіби саланы мысалдарымен түсіну
|
1.1 сізбен таңдалған мамандықты есепке алумен креативтік өнеркәсіп шегіндегі арнайы пәндік сала мысалдарымен түсіндіру
|
2. Креативтік өнеркәсіп шегіндегі пікірталаста белсенді түрде қатыса білу
|
2.1 креативтік өнеркәсіп шегіндегі пікірталаста белсенді түрде қатысу
|
3. Таңдалған пәндік салада инновациялық дизайнерлік дамуды талдау үшін түрлі зерттеу әдістерін пайдалана алу
|
3.1 сізбен таңдалған пәндік сала бойынша дизайнның инновациялық дамуына талдауға арналған зерттеудің әртүрлі әдістерін пайдалану.
|
4. креативтік өнеркәсіп шегіндегі сізбен таңдалған пәндік сала бойынша мәліметтерді бағалай білу
|
4.1 креативтік өнеркәсіп шегіндегі сізбен таңдалған пәндік сала бойынша мәліметтерді бағалау
|
5. Жұмыс пен таңдалған мамандықты есепке алумен креативтік өнеркәсіп щшегінде алынған білім үстінен сын пікірмен ой жүргізе білу
|
5.1 Жұмыс пен таңдалған мамандықты есепке алумен креативтік өнеркәсіп шегінде алынған білім үстінен сын пікірмен ой жүргізу.
|
6. Өзіңіздің жеке тапсырмаңыз, клиент жобасы бойынша тапсырмаңыз шегінде дизайнерлік зерттелген тұжырымдамаларды әртүрлі форматтарда табыстай білу
|
6.1 Өзіңіздің жеке тапсырмаңыз, клиент жобасы бойынша тапсырмаңыз шегінде дизайнерлік зерттелген тұжырымдамаларды әртүрлі форматтарда табыстау
|
11. Сабақ беру және оқыту әдістері
|
Білім және түсінік
|
Оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс салу және құрылыс нысандарының ортасындағы денсаулық, қауіпсіздік пен өзіндік сезім маңыздылығы мен білімін көрсету.
|
Оқушылар дауыс, сенімділікті меңгереді, өздеріне бағдар алып, жазбаша және ауызша нысанда қарым-қатынасуда тәжірибе жинайды.
Топтық пікірталастар және топтық жұмысқа арналған мән-мәтін түріндегі дәрістер, семинарлар;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі. Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша бапталады.
Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады.
|
Мәні және пікірлер
|
Оқыту әдістері
|
(B) Өздерінің түсініктемесінде негізгі этикалық сұрақтардың қолданылуын көрсету және тәуекелділікті бағалаудың мәндері мен құндылығын талдау
|
Дәрістер, сұхбат және пікір алмасулар қозғалмайтын немесе ауысатын көріністермен қоса жүргізіледі;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Визуальдық тұғырнамада орналастырылған нұсқаулықтар мен қолдау көрсетуші материалдар;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі.
Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша қарқынды түрде бапталады. Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады. Формативтік: Топтасымен және оқытушысының бағалануымен жасалатын бақылаулық пікіртерім
Жиынтықты: зерттелген мәтін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
