Білім беру бағдарламасы бойынша 8D02302 Филология Білім беру бағдарламасының деңгейі: докторантура Павлодар 2019

8D02302 Филология

Білім беру бағдарламасының деңгейі:

Павлодар

- дайындық бағытына байланысты мәселелерде үміткерлердің құзыретін анықтау;

- оқуға және одан әрі кәсіби қызметке уәждемені анықтау.
2 Емтихан өткізуді ұйымдастыру мен өткізілу тәртібі
Оқуға түсу емтихандары ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен және түсу емтихандарының кестесі бойынша уақытында өткізіледі.

Білім беру бағдарламасы бойынша түсу емтиханы жазбаша емтихан болып табылады және қазақ тілінде өткізіледі.

Емтихан тапсырмасы билеттен тұрады, оған 3 сұрақ кіреді (емтихан бағдарламасына енгізілген пәндер бойынша 2 сұрақ және үміткердің оқуға уәждемесін және одан әрі кәсіби қызметін анықтау үшін эссе).

Емтихан нәтижелері қабылдау комиссиясы отырысының хаттамасымен ресімделеді. Жазбаша емтихан өткізуге шамамен алынған уақыт (эссе жазу және билет сұрақтарына жауап беру) – 60 минут.

Қабылдау комиссиясының құрамы мен қызмет саласы. Білім беру бағдарламасы бойынша қабылдау емтиханына профессор-оқытушылар құрамынан ғылым докторы, ғылым кандидаты және сала бойынша философия доқторынан (PhD) тұратын тақ санды комиссия мүшелері университет ректорының бұйрығымен бекітіледі. Дауыстар тең болған жағдайда комиссия төрағасының дауысы шешуші болып табылады.

Комиссияның қызмет саласына кіреді:

• 
  білім беру бағдарламасы мәселелеріне байланысты ұміткердің құзіреттілігін анықтау;
  

Емтихан тапсыру тәртібі:

- үміткер кесте бойынша белгіленген уақытта, белгіленген аудиторияда болуы тиіс;

- комиссия мүшелерінің келісімімен үміткер жұмыс орны мен жауап парағын алады;

- үміткер жауап парағында көрсетеді:

1) аты-жөнін;

2) докторантурада оқу үшін таңдап отырған білім беру бағдарламасын.

Жазбаша емтихан үшін (эссе жазу және билет сұрағына жауап беру):

- 60 минут ішінде үміткер сұрақтар мен эссеге жазбаша жауап береді. (Жауап толық, нақты, ғылыми болуы тиіс).

- жауап жазып болған соң үміткер жауап парағына қолын қойып, комиссия мүшелеріне тапсырады.

Комиссияның барлық отырыстары хаттамалармен ресімделеді. Хаттаманы шығарушы кафедра оқытушылары арасынан комиссия құрамында тағайындалатын комиссия хатшысы толтырады. Хаттамаларға білімді бағалау енгізіледі.

Емтихан нәтижелері емтихан күні университеттің ақпараттық стендтеріне ілу арқылы жарияланады.

Бағасымен келіспеген үміткер қолданыстағы ережелерге сәйкес апелляция бере алады.

(Эссе құрылысы А Қосымшасында).

Эссе-шағын көлемді және еркін композицияның прозалық шығармасы. Эссе автордың нақты пән бойынша жеке түсініктерін білдіреді және тақырыптың толық немесе анықтайтын түсіндірмесін талап етпейді. Көлемі мен функциясына қатысты, бір жағынан, ғылыми мақала және әдеби очеркпен, екінші жағынан, философиялық трактатпен шектеседі. Эссе шағын көлемдегі проза түріндегі еркін композиция. Эссе нақты тақырып бойынша жеке әсері мен ой толғанысын бейнелейді және затты анықтау немесе аяқтау мүмкіндігіне ие болмайды. Эссе ­ жаңа, бір нәрсе туралы әдемі боялған сөз және философиялық, тарихи­ биографиялық, публицистикалық, әдеби­сыни, ғылыми кең таралған, беллетристикалық тұрғыда жазылады. Эссе қойылған мәселенің нақты мазмұнын көрсетеді. Онда өз бетінше жүргізілген талдаулар жазылуы тиіс. Эссе формалары қандай пәнге немесе тақырыптарға байланысты жеке ерекшелігіне сай жазылады. Эссе тақырыбы нақты бір түсінікті анықтау мазмұнын ғана жазбауы тиіс, оның мақсаты­ адамды ой толғауға итермелеу. Эссе тақырыбында мәселені ойлау төңірегіндегі сұрақтар

Эссе бірнеше бөлімнен тұрады:

- кіріспе (мәтін көлемінің 10 % );

- автор сұрақ бойынша өз көзқарасын білдіретін негізгі бөлім (мәтін көлемінің 80%));

- автор өз эссесінің (10% мәтінге дейін) қысқаша қорытындысын шығарады. Эссе бірінші тұлғадан сингулярлы түрде жазылады. Мәтінді қабылдау ыңғайлылығы үшін мәтіннің мағыналық бөліктері абзацтармен бөлінеді, жаңа ой жаңа жолдан басталады. Осы сұраққа дайындық үшін арнайы әдебиетпен немесе эссе жазу әдістемесі бойынша ұсыныстармен танысқан жөн.
5 Емтихан бағдарламасына енгізілген пәндер тізімі

Тіл білімінің /әдебиеттанудың жаңа бағыттары

1 Когнитивтік лингвистика – жеке ғылым саласы. Қазақ тіл біліміндегі когнитивтік теорияның дамуы. Когнитивтік лингвистиканың зерттеу нысаны, мақсат-міндеттері.

2 Тіл біліміндегі парадигма-теория-тұжырым арақатынасы «Тіл тану» парадигмасының қалыптасуы.

3 Тілтанымдық қағидалардың жалпы теориялық парадигмасы. Тілдік интеграция мен дифференциация – танымдық даму нәтижесі.

4 Тілтанымдық қағидалардың жалпы теориялық парадигмасы. Тілдік интеграция мен дифференциация – танымдық даму нәтижесі.

5 Қазақ тіл біліміндегі қазіргі когнитивтік парадигмалар. Тілтаным теориясының концептологиялық негізі.

6 Мәтін туралы ұғым. Мәтін түрлері. Мәтін типологиясы лингвистикасының зерттелуі.

7 Мәтін құрылымы. Мәтін сегментациясы. Мәтіннің интерпретациялануы

Мәтін мен абзац арасындағы байланыс.

8 Этнолингвистиканың лингвистикалық пәндермен арақатынасы және өзара байланысы.

9 Этнолингвистикалық бірліктер. Этнолингвистиканың базалық ұғымдары.

10 Тіл біліміндегі салыстырмалы-салғастырмалы парадигма. Тіл біліміндегі антроцентристік парадигма.

11 Қазақ этноглингвистикасындағы жүйелілік принципі, індете зерттеу принципі.

12 Лингвомәдениеттанудың зерттеу нысаны, әдіс-тәсілдері, мақсат-міндеттері.

13 Лингвомәдениеттанудың базалық-ұғымдық аппараты.

14 Прагмастилистика – стилистиканың жаңа бағыты

15 Паралингвистика.

16 Дискурс – көп мағыналы термин. Дискурс және оның тілдік белгілері. Дискурс. Диалог. Мәтін.

17 Өнер. Әдебиеттің эстетикалық негіздері. Эстетикалық көзқарастар. Көркем ойлау жүйесі.

18 Көркем шығармашылық және дүниетаным. Көркемдік әдіс. Әдебиет ағымы.

19 Әдеби дәстүр. Әдеби байланыс. Синкретизм.

20 Әдеби шығарма, құрылысы. Әдебиет салалары. Мазмұн мен формаға жаңаша көзқарас.

21 Жанр мен стиль байланысы. Стиль және әдебиеттік әсер. Тақырып және идея.

22 Шығармашылық тұлға категориясының эстетикалық мәні және теориялық негіздері.

23 Эстетикалық әлемдегі авторлық позиция. Әдеби тұлға

24 Қазақ әдебиетіндегі әдеби-эстетикалық пайымдаулар.

25 Қазіргі қазақ әдебиетінің идеологиялық қызметі.

Әдебиет теориясының мәселелері

1 Әдебиет теориясының пән ретіндегі болмыс, табиғаты. Эстетикалық ойдың даму кезеңдері. Әдебиет теориясы мен эстетикалық ерте кезеңі. Орта дәуір және қайта өрлеу дәуірінің эстетикасы.

2 Әдебиет теориясының ғылым ретінде қалыптасуы. Әдебиет теориясының методологиясы. Халықшылдық эстетиканың тағылым, талаптары. Әдебиеттану ғылымындағы методологиялық мектептер.

3 Қазіргі әдебиет теориясындағы ғылыми ағымдар. Қазақ әдебиеттануы ғылымындағы эстетика мен теория мәселесі.

4 Көркем әдебиеттің табиғаты. Әдебиет және өнер түрлерінің шығу тегі. Әдебиет және эстетикалық категориялар. Көркем әдебиеттің ерекшелігі. Көркем әдебиеттің әлеуметтік сипаты. Әдебиет пен өнердің танымдық мәні.

5 Көркем әдебиеттің табиғаты. Әдебиет және өнер түрлерінің шығу тегі. Әдебиет және эстетикалық категориялар. Көркем әдебиеттің ерекшелігі. Көркем әдебиеттің әлеуметтік сипаты. Әдебиет пен өнердің танымдық мәні.

6 Әдеби тұлға, орта, автор. Кейіпкер және көркем образ. Образ және архетип.

7 Көркем сөз бен мәтін. Шығармашылық әлем және әдеби болмыс. Жазу кезеңдері.

8 Әдеби тек. Эпос, лирика, драма Әдеби жанрлар. Роман. Повесть. Поэма. Әңгіме және новелла. Лирикалық жанрлар. Баллада. Трагедия. Драма.

9 Әдеби процесс Көркемдік бағыт. Көркемдік әдіс. Стиль. Көркемдік тәжірибе. Дәстүр және жаңашылдық.

10 Эстетикалық әлемдегі авторлық позиция. Әдеби тұлға.

11 Әдеби қозғалыс. Прозадағы драматизм.

12 Жанр мен стиль байланысы. Стиль және әдебиеттік әсер. Тақырып және идея.

13 Әдеби шығарма, құрылысы. Әдебиет салалары. Мазмұн мен формаға жаңаша көзқарас.

14 Сюжет. Композиция. Сөйлеудің түрлері.

Актуальные проблемы русского литературоведения

1 Смена научных парадигм во второй половине 20 – начале 21 вв.

2 Современное состояние русского литературоведения

3 Мифология, философия, религия и литература

4 Проблема методологии современного исследования литературы

5 Философско-эстетические и духовно-нравственные искания художников слова в исторической ретро- и перспективе

6 Основные представители современной российской литературоведческой науки

Актуальные проблемы русского языкознания

1 Принцип антропоцентризма в современном русском языкознании и учение о языковой личности

2 Онтология искусства слова

3 Новые направления в современном русском языкознании и их проблематика

4 Когнитивная лингвистика и ее проблематика

5 Социолингвистическое направление в современном зарубежном и русском языкознании

6 Психолингвистическое направление в изучении языка в современном зарубежном и русском языкознании

7 Концептуальная антропология, важнейшие философско-эстетические категории и их освоение в пространственно-временном континууме

8 Проблема языковой семантики как центральная проблема в современном зарубежном и русском языкознании

9 Проблемы номинации в общем и русском языкознании

10 Понятие текста

11 Учение о языковой картине мира и ее проблематика

12 Развитие теории текста в лингвистике

13 Проблемы функциональной грамматики в общем и русском языкознании: теоретический и прикладной аспекты

14 Объект теории текста и его изучение

15 Лингвистическая прагматика и ее проблематика

16 Направления и подходы в анализе текста

17 Лингвокультурология и ее проблематика

18 Понятие дискурса

19 Учение о концептуальной системе языка и проблемы концептуального анализа русского языка

20 Типология дискурса

21 Проблемы лингвистики текста

22 Структура дискурса

23 Компьютерная лингвистика и проблемы общения человека с компьютером

24 Направления и подходы в дискурсивном анализе
Әдебиеттер

1. 
   Ысқақов Д. Әдебиет сынының тарихы. –А., 2011.
   
2. 
   Базарбаев М. Әдебиет және дәуір. –А., 2010.
   
3. 
   Байтұрсынов А. Шығармалары. –А.,2005.
   
4. 
   Дүйсенов М. Әдебиеттегі мазмұн мен форманың бірлігі. –А., 2010.
   
5. 
   Кенжебаев Б. Шындық пен шеберлік. –А.,2009.
   
6. 
   Қабдолов З. Сөз өнері. –А., 2010.
   
7. 
   Мәшһүр-Жүсіп Қ. Өлең-сөздің патшасы. –А.,2011.
   
8. 
   Мәшһүр-Жүсіп Қ. Қазақ лирикасындағы стиль және бейнелілік, 2009
   
9. 
   Негімов С. Өлең өрімі. –А.2009.
   
10. 
    Мақпал Оразбек. Автор және шығармашылық процесс. –А.,2006
    
11. 
    Ердембеков А. Қазіргі қазақ әдебиеті . - Алматы, 2012
    
12. 
    Алпысбаев Қ. Түркі мұрасы және қазіргі қазақ әдебиеті. - Астана , 2011.
    
13. 
    Негимов С. Әдебиет әлемі. - Алматы, 2008
    
14. 
    Дүйсенов М. Әдебиеттегі мазмұн мен форманың бірлігі. –А., 1997.
    
15. 
    Нұрғали Р. Сөз өнерінің эстетикасы. – А, 2003.
    
16. 
    Жұмалиев Қ. Стиль- өнер ерекшелігі. –А., 1996.
    
17. 
    Ысмайлов Е. Әдебиет теориясының мәселелері –А.,2011
    
18. 
    Ысқақов Д. Қазақ әдебиеті сынының тарихы. –А.,2012
    
19. 
    Кенжебаев Б. Шындық пен шеберлік. –А.,1986.
    
20. 
    Мәмбетов Ж. Әдебиеттің эстетикалық негіздері. – А., 2011
    
21. 
    Нұрқатов А. Идея және образ. –А.,1962.
    
22. 
    Әбікенова Г. Көркем шығармадағы мәтінтүзілім мәселелері. Cемей, 2010
    
23. 
    Қадырова Б.М. Әлеуметтік лингвистика. Павлодар, 2009 ж.
    
24. 
    Оразов М. Қазақ тілінің семантикасы. Алматы, 1991 ж.
    
25. 
    Бибеков Қ. Қазақ тілінің семантикасы. Семей, 2006 ж
    
26. 
    Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы, 1992ж.
    
27. 
    Жұбанов Қ. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер. –Алматы, 1999.
    
28. 
    Реформатский А.А. Введение в языковедение. –М., 1996
    
29. 
    Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. –М., 1990
    
30. 
    Сулейменова Э.Д., Мадиева Г.Б., Шаймарденова Н.Ж., Авакова Р.А., Шаяхметова А.К. Словарь по языкознанию. Тіл білімі сөздігі. Под ред. Э.Д.Сулейменовой .-А., 1998
    

Основная

2 Николина Н. А. Современный русский язык. Морфемика : учебное пособие / Н. А. Николина, Л. В. Рацибурская. - М. : Флинта : Наука, 2013. - 143 с.

3 Роговер Е. С. Русская литература XIX века : учебное пособие пед. вузов / Е. С. Роговер. - М. : Форум ; СПб. : САГА, 2012. - 431 с.Дополнительная

4 Балашова Е. А. Анализ лирического стихотворения : учебное пособие / Е. А. Балашова. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 188 с.

5 Боженкова Р. К. Русский язык и культура речи : учебник для филол. спец. вузов / Р. К. Боженкова, Н. А. Боженкова, В. М. Шаклеин. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 605 с.

6 Володина Н. В. Концепты, универсалии, стереотипы в сфере литературоведения : монография / Н. В. Володина. - М. : Флинта : Наука, 2010. - 249 с.

7 Кузьмина Н. А. Современный русский язык. Лексикология: теория, тренинг, контроль : учебное пособие для вузов / Н. А. Кузьмина. - 2-е изд., испр. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 335 с.

8 Левенфельд Р. Первая биография Льва Толстого. Разговоры о Толстом и с Толстым ; Лев Николаевич Толстой, его жизнь, его творчество, его миросозерцание / Р. Левенфельд ; пер. Л. М. Кулаева = Gesprache uber und mit Tolstoj. Leo N. Tolstoj seine Werke seine Weltanschauung . - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 413 с.

9 Лейдерман Н. Л. Русская литература 20 века (1950-1990-е годы) : в 2 т.: учебное пособие для вузов по спец. "Филология" / Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. - 5-е изд., стер. - М. : Академия. - Т. 1 : 1953-1968. - 2010. - 416 с.

10 Лейдерман Н. Л. Русская литература 20 века (1950-1990-е годы) : в 2 т.: учебное пособие для вузов по спец. "Филология" / Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. - 5-е изд., стер. - М. : Академия. - Т. 2 : 1968-1990. - 2010. - 686 с.

11 Менделеева Д. С. История литературы Древней Руси : учебное пособие для учреждений высш. проф. образования / Д. С. Менделеева. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2012. - 364 с.

12 Современная русская литература конца XХ века - начала XXI века : учебное пособие для высш. проф. образования / С. И. Тимина, Т. Н. Маркова, Н. Н. Кякшто ; ред. С. И. Тимина. - М. : Академия, 2011. - 384 с.

13 Цыбулько И. П. Русский язык: решение сложных заданий / Цыбулько, И. П. ; сост.: Гостева, Ю. Н., Васильевых, И. П., Курятова, В. М. - М. : Интеллект-Центр: ФИПИ, 2011. - 222 с.

14 Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику : учеб. пособие для вузов по спец. «Филология» / Шайкевич, А. Я. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2010. - 394 с.

15 Электронные и традиционные словари: CD. - Triada. (Словари и переводчики)


Қосымша А

( Эссе құрылымы)

1. 
   Аты-жөні.
   
2. 
   Жоғары оқу орнының білім беру бағдарламасы.
   
3. 
   Алдыңғы білімі (бакалавриат және магистратура деңгейіндегі мамандығы), ғылыми жетістіктері (бар болса).
   
4. 
   Кіріспе (кіріспе мәтіннің бірінші абзацын білдіреді. Оны оқырманды эссе оқуға қызықтыратындай етіп жазу керек).
   
5. 
   Негізгі бөлім (негізгі бөлімде эссе мәселесі бойынша өз пікірін қарастырады).