Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар. Монография / Аида Сағынтаева, Айжан Мусина, Алия Сулейменова, Рус- лан Қаратабанов, Қайрат Құракбаев, Дункан Пристли, – Нұр-Сұлтан


Университеттердің қызметінде орын алатын мынадай



жүктеу 1,96 Mb.
Pdf просмотр
бет15/135
Дата19.09.2022
өлшемі1,96 Mb.
#39329
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   135
Bilim-beru-baghdarlamalaryn-azirleu kaz-na-pechat

Университеттердің қызметінде орын алатын мынадай 
жаһандық өзгерістерді атап өтуге болады:
1) кеңейту: жоғары білікті мамандардың үлесі артып келеді. 
Жұмыспен қамту құрылымының өзгеруі, жалпы алғанда адамзат 
баласының білім алуға ниеттілігінің артуы және қоғамды академи-
яландыру жоғары білімнің кеңеюіне ықпал ететін мамандық саны-
ның өсуіне әкеледі;
2) саралау: пән бойынша ғылыми дайындықты қамтамасыз 
етумен қатар, білім беру бағдарламаларының сараланған әлеумет-
тік талаптарға жауап беруі және жоғары білім әлі ұсына қоймаған 
техникалық дағдыларды көрсете алуы керек. Сонымен қатар жоға-
ры оқу орындары негізгі бағыттың аясынан тыс курстық бағдар-
ламаларды әзірлей отырып, саралау факторларына жауап беруі 
қажет;
3) барынша икемділік: дәстүрлі кәсіби үлгілердің жоғалуы 
мен дараланудың артуы оқыту әдістерін көбейтуді қажет етеді. 
Жеке оқыту бағдарламалары арқылы оқытуға рұқсат берілуі керек; 
студенттер өзін-өзі ұйымдастырып, өз біліктіліктерін жетілдіру дағ-
дыларын игеруі тиіс;
4) сапаға бағдарлану: кеңейту, саралау және барынша 
икемділік жоғары білім сапасын қамтамасыз етудің жаңа тәсіл-
дерін де ұсынады. Жоғары білім беру қызметтерінің саяси-әлеу-


Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: 
жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар
24
меттік тұрғыдан мойындалуын түрлендіру қажеттілігі, білім беру 
бағдарламаларын әзірлеуге қатысып, бақылауға қызығушылық 
білдірген тараптардың күткен болжалдары, сондай-ақ оқу-тәрбие 
үрдістерінің тиімділігін бағалау сапаны қамтамасыз етудің жаңа 
әдістерінің, сапа құжаттамаларының және жүргізілетін бағалау-
дың пайда болуына әкеледі.
5) стандарттау: Болон үдерісі себепкер болған модульдік және 
көп деңгейлі оқу бағдарламаларын қазіргі жалпыеуропалық үлгіде 
енгізуде жоғарыда аталған өзгерістер орын алуда.
Ағымдағы реформалар білім беру бағдарламаларының мазмұ-
нына, сондай-ақ ұйымдастырылуына қатысы тұрғысынан осы 
жаһандық оқиғаларға бағытталған.
Мазмұны жағынан алғанда, негізгі құзыреттерді немесе көпте-
ген қызметте қолданылатын дағдыларды беруге және қалыптасты-
руға көбірек көңіл бөлінеді. Бұл дағдылар пәндік ноу-хауға қосым-
ша ретінде игерілуі тиіс құзыреттерді қамтиды. Ол сонымен қатар 
студенттерге әртүрлі жұмыс жағдайлары мен мәдениеттердің, сон-
дай-ақ жұмысқа қатысты дағдарыс жағдайларының талаптарын 
орындауға мүмкіндік бере алуы қажет.
Жоғары оқу орындары үшін білім беруге қойылатын жаңа та-
лаптар тұрғысынан дамудың мынадай бағыттарын бөліп көрсетуге 
болады:
а)
 жұмысқа орналастыру мүмкіндігі жоғары білім мен тәжіри-
бе арасындағы тығыз байланысты қамтамасыз етуден тұрады, өйт-
кені тек техникалық тұрғыдан ғана негізделген жоғары білім кәсі-
би тәжірибенің қажеттілік талаптарымен санаспайтын болады;
ә)
 интернационалдандыру стратегиялары халықаралық ұтқы-
рлықты арттыруға және мәдениетаралық дағдыларды ұсынуға ар-
налған;
б)
 үздіксіз оқыту дегеніміз – жұмысқа орналасқан адамдардың 
өз бетінше ала алатын және ол үшін университеттер сұранысқа 
бағытталған біліктілік бағдарламаларын ұсынатындай, біліктілік-
ті одан әрі арттыру. Үздіксіз білім беру ұғымы жасына, мәртебесі-
не немесе жынысына қарамастан жоғары білімге ұмтылып, оны 
кеңейту болып табылады;
в)
 өмір бойы оқып-үйрену. Компаниялар мен бизнес иелері ең 
бірінші кезекте жұмысшыларын жұмыс істеп жүрген уақытында 


Назарбаев Университетінің Жоғары білім беру мектебі
25
үздіксіз оқытуға баса көңіл аударып, оларға қажетті дағдылар-
ды игеруге мүмкіндік беруі керек. Бұл үрдіс өнімділікті артты-
ру үшін адамдар мен мәшинелер арасындағы үйлесімділікке қол 
жеткізуге себепші болады. Сондай-ақ компаниялар мен бизнес 
иелері студенттерге кәсіптік оқыту, сондай-ақ кәсіби және басқа 
да оқыту түрлері үшін техникалық оқу стипендиясын тағайындай 
отырып, оқу мәдениетін қалыптастырып нығайтуы қажет. Келе-
шекте диплом университет ұсынатын жалғыз біліктілік дәреже-
сі (белгісі) болып қалмайды. Әлем өзгеруін жалғастырған сайын 
адамдар қызметте жоғарылау барысында өз шеберліктерін то-
лықтырып отыруы тиіс. Оқыту ешқашан тоқтамайды. Универ-
ситеттер дәрежелер мен неғұрлым қысқа курстарды үйлестіруге 
қарай қадам жасауы қажет. Олар сонымен қатар түрлі саладағы 
серіктестерімен саланың өзгеруіне қарай, соған лайықты бола-
тын және жұмыс күшінің өзгеріп отыратын қажеттіліктеріне тез 
жауап бере алатын біліктілік құру үшін жұмыс істейді.

жүктеу 1,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   135




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау