Бекітемін Сыныбы: 10

жүктеу 1,34 Mb.

бет	6/14
Дата	12.02.2020
өлшемі	1,34 Mb.
	#28877
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. 2.Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
20 мин	Тұсаукеср	1.Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2. Мұғалім жаңа тақырып бойынша топтарға «Алты қалпақ» ойынын өткізеді, сабақта 1 топқа Ақ қалпақ тақырып бойынша негізгі мәліметтерді беруге 2 топ Қызыл қалпақ тақырыпты оқығаннан кейін ішкі сезім, эмоция, сезінулер және интуицияны білдіруге 3топ Сары қалпақ Францияның өнеркәсібі туралы ойларын айтуға 4 топ Қара қалпақ сыртқы экономикалық байланыстары туралы пікірді алып қорғауға. 5 Топ Көк қалпақ тақырып бойынша жоғары деңгейде пікір білдіруге тапсырма береді. Тақырыпты жалпы қорытындылайды.	1.Оқушылар берілген тапсырманы ақылдың алты қалпағы бойынша постер жасап, қорғайды. 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Франциямен Қазақстан Республикасы арасындағы өзара байланыстары туралы тапсырманы талдауға.беріледі. 2.Францияның туристік объектілері 3. Формативті бағалайды.	1)Оқулықты пайдалана отырып, Франциямен Қазақстан Республикасы арасындағы өзара байланыстары туралы тапсырманы талдайды. 2.Францияның туристік объектілерінің ерекшелікткрін сипаттап анықтайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2. § оқу. Францияның шаруашылығы.	1. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:
Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы:Италия.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Италия.мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқын анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Мемлекеттің құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқына сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді Топпен жұмыс жасап үйренеді. .

Түсіну: Италия.мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқын сипаттап,ажыратып,түсінеді.

Қолдану: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді , мәтін бойынша берілген тапсырмаларды ой електерінен өткізіп, талдай алатын болады, өзіндік ой қалыптасады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. 2.Мұғалім оқушыларды стикерлер арқылы топтарға бөледі	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
20 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Мұғалім әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, постер жасап қорғауға тапсырма береді. 1топАумақтық құрамы және экономикалық-географиялық жағдайы. 2топ Табиғат және табиғат ресурстары.	1.Оқушылар оқулықты пайдалана отырып, Аумақтық құрамы және экономикалық-географиялық жағдайы тақырыптары бойынша постер жасап, спикерлер қорғайды. 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Ежелгі сәулет өнерінің үлгілері сақталған Италия қалаларына АКТ-ні пайдаланып презентация жасау тапсырмасы беріледі. 2.Дүниежүзілік өнер мен мәдениеттің дамуына үлес қосқан композиторлардың есімдерін анықтау тапсырмасы беріледі.	1.1топ. Ежелгі сәулет өнерінің үлгілері сақталған Италия қалаларына АКТ-ні пайдаланып дайындаған презентацияларын түсіндіріп ,қорғап шығады. 2топ АКТ жүйесін пайдаланып дүниежүзілік өнер мен мәдениеттің дамуына үлес қосқан композиторлардың есімдерін анықтап сипаттама береді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2. Үйге тапсырма: § оқу, Италия. 3.Кескін картаға Италияның аумақтарын түсіру.	1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы:Италияның шаруашылығы.

. 2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесін,ірі порттарын,мамандану салаларын анықтай алады Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Оқушылар шаруашылығы, сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесіне ,ірі порттарына,мамандану салаларына сипаттама беруді үйренеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді

Түсіну:Италияның маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Италияның ірі салалары бар аймақтарды ажыратып,картадан корсете алады

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 3.Үй тапсырмасы бойынша Италия.мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқын анықтағанын тексереді.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Үй тапсырмасы бойынша Италия мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқының айырмашылықтарын қалай анықтағанын мұғалімге көрсетеді.
20 мин	Тұсаукеср	2. Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 1.Мұғалім әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, постер жасап қорғауға тапсырма береді. 1 топқа Шаруашылығының жадпы сипаты 2 топқа Өнеркәсібі 3 топқа Ауыл шаруашылығы 4.топқа Көлігі	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, тақырып бойынша постер жасап, қорғап шығады. 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Сыртқы экономикалық байланыстарын анықтауға тапсырма беріледі. 2. Бүгінгі өтілген тақырып бойынша мұғалім шағын таныстырылым көрсетеді.	1. Сыртқы экономикалық байланыстарын анықтайды. 5-ші сызбанұсқаны талдайды
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2. Үйге тапсырма: 1).§ оқу Италияның шаруашылығы 2. Кескін картаға Италияның өнеркәсібін түсіру.	1.Оқушылар бүгінгі сабақтың ұтымды шыққан тұстары мен қиындықтары жайлы айтып кері байланыс жасайды

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы:. Батыс Еуропаның шағын капиталистік елдеріне жалпы шолу.Аумағының құрамы геосаяси жағдайы.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Экономикалық географиялық және геосаяси жағдайы,халықы шаруашылығына,ішкі айырмашылықтарына анықтама алады . Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Оқушылар Батыс Еуропа елдері аймақ құрамына кіретін елдерді анықтай алады,экономикалық- географиялық жағдайына,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді .

Түсіну:Батыс Еуропаның аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын ажыратып,анықтайды.

Қолдану: Батыс Еуропаның аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын картадан көрсетіп,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 2.Үй тапсырмасы бойынша мұғалім, 1)Сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесін,ірі порттарын,мамандану салалары туралы қысқаша түсінік сұрайды. 2) Кескін карта жұмыстарын тексеру.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. Үй тапсырмасы бойынша оқушылар 1) Сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесін,ірі порттарын,мамандану салалары туралы қысқаша түсініктерін береді. 2) Кескін карта жұмыстары тексеріледі.
20 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 1.Мұғалім әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, постер жасап қорғауға тапсырма береді.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, әркім өз тақырыбын постер жасап, қорғап шығады.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Мәтінде берілген сызбанұсқаларды талдауға тапсырма беріледі. 2.Кескін картамен жұмыс	1.Аймақ құрамына кіретін елдерді атлас картадан талдайды. 2.Кескін картаға аймақ құрамына кіретін елдерді түсіреді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2. Үйге тапсырма: Батыс Еуропаның шағын капиталистік елдеріне жалпы шолу.Аумағының құрамы геосаяси жағдайы. 3. Кекін картаға Батыс Еуропаның шағын капиталистік елдері аймақ құрамына кіретін елдерді түсіреді.	1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:
Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Солтүстік Еуропа елдері

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Солтүстік Еуропа елдерінің жалпы ерекшеліктерін анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Солтүстік Еуропа елдерінің ұлттық құрамына, жалпы ерекшеліктеріне сипаттама беруді үйренеді.

Түсіну: Солтүстік Еуропа елдері аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын ажыратып,анықтайды.

Қолдану: Солтүстік Еуропа елдері аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын картадан көрсетіп,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. 2.Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі, тобындағы 5 рөлді: төраға, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушылар-ды анықтап алуды ұсынады. 3.Үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтар қою.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
20 мин	Тұсаукеср	1.Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, жұппен, топпен талқылап, қорғауға тапсырма береді.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, тақырып бойынша баяндама жасайды 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1. Мәтінде берілген сызбанұсқаларды талдауға тапсырма беріледі.	1.Сызбанұсқаны сызып,талдайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: § оқу, Солтүстік Еуропа елдері.	1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

жүктеу 1,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14