72
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА
PsiOA 3302 Психологияны оқыту əдістемесі
5В010300 – Педагогика жəне психология
2 кредит
Алматы, 2016
73
Алғы сөз
1. Абай атындағы ҚазҰПУ жанындағы ҚР БҒМ жоғары жəне жоғары оқу
орнынан кейінгі білім берудің РОƏК «Білім» тобы мамандықтары бойынша
Оқу-əдістемелік бірлестігінде ДАЙЫНДАЛҒАН жəне ҰСЫНЫЛҒАН
2.
Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігімен
БЕКІТІЛГЕН
жəне ҚОЛДАНЫСҚА ЕНГІЗІЛГЕН
3. Типтік оқу бағдарлама 2016 жылғы ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті
білім беру стандартына сəйкес дайындалған. (Типтік оқу бағдарлама ҚР БҒМ
30.06.2016 ж., № 2 хаттамасымен бекітілген)
4. Пікір берушілер:
Жиенбаева Н.Б. - психол.ғ.д., профессор Абай атындағы ҚазҰПУ
Ихсанова Д.Т. - психол.ғ.к., доцент «Туран» университеті
5.
ҚР
БҒМ
Републикалық
Оқу-əдістемелік
Кеңесі
мəжілісінде
ҚАРАСТЫРЫЛҒАН
30.06.2016
ж., Хаттама №
2
.
Осы типтік бағдарламаны Абай атындағы ҚазҰПУ жанындағы ҚР БҒМ РОƏК «Білім»
тобындағы мамандықтары бойынша ОƏБ рұқсатынсыз көбейтуге жəне таратуға
болмайды.
74
Түсінік хат
Ұлттық білім беру жүйесіндегі өзгерістер болашақ педагог – психолог
мамандар даярлығының мазмұнын жаңғырту мен қайта қарауды талап етеді.
Қазіргі деңгейде білім беру мекемелері педагогикалық үдерісті теориялық
жəне практикалық тұрғыда меңгерген, оқу үдерісінде қазіргі педагогикалық
жəне психологиялық технологияларды қолдану мүмкіндігіне ие педагог –
психолог мамандарды қажет етеді.
5В010300 – «Педагогика жəне психология» мамандығы бойынша
бакалаврды кəсіби даярлауда «Психологияны оқыту əдістемесі» пəні білім
беру мекемелерінде психологияны оқытуға даярлау үшін арналған.
Пəн мақсаты:мектеп психологы маманын өз іс-əрекетіне кəсіби
даярлау.
Міндеттер:
- психологияны оқыту принциптері жəне мақсаттарын ашу;
- психологияны оқу пəні ретіндегі мазмұнын қарастыру;
- оқу пəні ретінде психологияны оқыту мен мектеп психологы
практикалық жұмысының өзге түрлері арасындағы байланысты көрсету;
- психологияны оқыту əдістемесін, оқыту сабақ формаларын жəне оны
жүргізу əдістемесін меңгеру.
Білім беру бағдарламасы құрылымындағы пəннің орны
Пререквизиттер:
«Психология»,
«Педагогика»,
«Педагогикалық
менеджмент», «Критериялық бағалау технологиялары», «Психологиялық
тренинг
əдістемесі»,
«Тұлғаның
педагогикалық-психологиялық
диагностикасы»,
«Жасерекшелік
педагогикасы»,
«Педагогикалық
психология»
Постреквизиттер: «Педагогикалық шеберлік», «Тəрбие жұмысының
технологиясы».
Пəнді игеру нəтижелеріне қойылатын талаптар:
«Психологияны
оқыту
əдістемесі»пəнін
игеру
үдерісі
кəсіби
құзыреттіліктерді дамыту мен қалыптастыруға бағытталған:
- кəсіби іс-əрекетті тиімді іске асыра алу мүмкіндігі;
- педагогикалық үдеріс қатысушыларымен педагогикалық өзара
əрекеттестікке түсуге деген даярлық;
- білім беру мекемелерінде педагогикалық үдерісті педагогикалық ғылымның
теориялық ережелеріне сүйене отырып құра алу мүмкіндігі.
«Психологияны
оқыту
əдістемесі»
пəнін
игеру
үдерісі
пəн
құзыреттіліктерін дамыту мен қалыптастыруға бағытталған:
- білім беру мекемелерінде педагогикалық үдерісті ғылыми негізде
ұйымдастыруға даярлығы;
- тұлғаны қалыптастыруда психологиядан теориялық білімін қолдана
алу мүмкіндігі;
- жасерекшелік жəне жеке ерекшеліктерін ескеріп педагогикалық үдеріс
қатысушыларымен құрылымдық қарым-қатынасқа даяр болу;
75
- тұлға дамуының заңдылықтары, жасерекшелік кезеңдері, тұлға
дамуының жасерекшелік жəне жеке ерекшеліктері туралы білімдерінің
болуы.
Пəнді игеру нəтижесінде студент:
Білуі қажет:
-оқу пəні ретінде психологияның ғылыми құрылымдық негіздерін;
- пəн мазмұнының ерекшелігі жəне оны зерттеу мақсатына байланысты
психологияны оқытудың негізгі принціптерін;
- оқу пəні ретінде психологияны оқытудың əдістерін.
Істей алу:
- сəйкес құралдар жəне əдістер көмегімен психологияны оқытудың түрлі
формаларын ұйымдастыру;
-
психология
бойынша
сабақтарда
білім
алушылармен
бірлескен
шығармашылық жəне нəтижелі іс-əрекет жағдайларын жобалау;
- психологиялық білімін өзіндік даму жəне өзіндік тану құралы ретінде
қолдану.
- оқу материалының құрылымын құру жəне оны түсіндіру əдістерін таңдау;
- білім алушылар игеруге қажетті психологиялық білімді құраушы
заңдылықтар, түсініктер, құбылыстар жəне негізгі фактілерді ерекшелеу.
Игеру:
- пəн бойынша теориялық білім;
- кəсіби – педагогикалық мəдениет,
- тұлғаға əсер ету əдістері,
- дербес жұмыс біліктілігі мен дағдылары,
- ғылыми зерттеу əдістері;
- білім беру мекемелерінде педагогикалық үдерісті ұйымдастыру жəне
моделдеу əдістері,
- жасерекшелік жəне жеке ерекшеліктерін ескеріп қазіргі жағдайға тұлғаны
қалыптастыру мүмкіндігі.
Пəннің тақырыптық жоспары.
Тақырып 1. Психологияны оқыту əдістемесі оқу пəні ретінде.
Тақырып 2. Психология ғылыми жəне оқу пəні ретінде.
Тақырып 3. Білім берудің нормативті-құқықтық қамтылуы
Тақырып 4. Психологияны оқыту принциптері жəне мақсаттары
Тақырып 5. Оқу пəні ретіндегі психологияны оқыту мазмұны
Тақырып 6. Оқу пəні мазмұнын құраушы базалық психологиялық
категориялар
Тақырып 7. Оқу пəні ретіндегі психологияны оқыту мен мектеп психологы
практикалық жұмысының өзге түрлерімен байланысы
Тақырып 8. Психологияны оқыту əдістері
Тақырып 9. Психология бойынша оқу сабақ формалары жəне оларды жүргізу
əдістемесі
Тақырып 10. Психология бойынша
білім алушылар өзіндік жұмысын
