64
Пəннің мазмұны
Тақырып 1. Педагогика ғылым жəне оқу пəні ретінде.
Педагогика - адамды тəрбиелеу мен оқыту туралы ғылым. Педагогика
ғылымдарының жүйесі. Педагогика оқу пəні ретінде. Жалпы педагогиканың
негізгі бөлімдері. Педагогиканың маман дайындаудағы орны. Педагогиканың
басқа оқу пəндерімен байланысы (оқыту əдістемесі, психология, философия,
т.б.).
Білім беру тарихындағы кəсіби педагогтарды дайындау мəселесі. Я.А.
Коменскийдің ұстаздың миссиясы туралы пікірі. И.Г. Песталоццидің
институты. И.Ф. Гербарттың жалпы педагогика оқулығы. Ф.А.В.
Дистервегтің ұстаздарды даярлау туралы пікірлері. Ресейде педагогиканы
оқыту əдістемесінің дамуы. Ю.К. Бабанский мен В.А. Сластёниннің
педагогиканы оқытудың заманауи əдістемесінің қалыптасуына қосқан үлесі.
2-тақырып. Арнайы орта оқу орындары оқытушысының кəсіби
қызметінің негізгі түрлері
Заманауи педагогқа қойылатын кəсіби-тұлғалық талаптар. Педагог
мəдениеті, педагогтың кəсіби құзыреттілігі. Педагогты даярлау үрдісінде
тұлғаның
кəсіби
бағытталуын
қалыптастыру
жəне
педагогикалық
қабілеттерін дамыту.
Оқыту іс-əрекеті: ұғымдары, түрлері. Ғылыми-əдістемелік іс-əрекет.
Ғылыми-зерттеу іс-əрекет: ұғымы, міндеттері, біліктілігі. Педагогикалық
жəне ғылыми-зерттеу іс-əрекеттерінің өзара байланысы. Оқытушының кəсіби
іс-əрекетіндегі
шығармашылық:
ұғымы,
белгілері,
типологиясы.
Педагогикалық
шығармашылық:
ерекшеліктері,
байқалу
деңгейлері,
қалыптасу кезеңдері. Ғылыми-педагогикалық іс-əрекеттің өнімдері.
Оқытушының маңызды кəсіби қасиеттері: ұғымы, типологиясы, байқалу
көрсеткіштері.
Оқытушысының
педагогикалық
шеберлігі:
ұғымы,
құрылымы, даму кезеңдері.
3-тақырып. Педагогика курсының мазмұнын құрастыру.
Білім мазмұны педагогикалық білім, білік мен дағдылардың бейімделген
жүйесі жəне шығармашылық іс-əрекет тəжірибесі мен құндылықтық
қатынастар ретінде. Мемлекеттік білім беру стандарты - білімнің ең төменгі
деңгейін реттейтін негізгі параметрлер жүйесі.
Білім
мазмұнын
реттейтін
құжаттар
(оқу
жоспарлары,
оқу
бағдарламалары, оқу əдебиеттері).
4-тақырып. Педагогиканы оқыту үрдісі мен ұстанымдары
Педагогиканы оқыту үрдісі, оның ерекшеліктері. Оқыту үрдісінің
құрылымы,
компоненттері
мен
қызметтері.
Педагогиканы
оқыту
заңдылықтары.
Педагогиканы оқыту ұстанымдары, оның сипаттамасы.
65
Жалпы дидактикалық ұстанымдар – жалпы мақсаттар мен
заңдылықтарға сəйкес оқыту мазмұнын анықтайтын педагогикалық
теорияның негізгі ережелері, концепциялары: білім беру, дамыту, тəрбиелеу
қызметтерінің бірлігі ұстанымы; оқытудың мазмұны мен əдістерінің
ғылымилығы ұстанымы; оқытудың тəжірибемен байланыстылығы ұстанымы;
жүйелілік жəне бірізділік ұстанымы; көрнекілік ұстанымы; саналылық жəне
белсенділік ұстанымы; беріктілік ұстанымы; педагогика мазмұнының
болашақ педагог тұлғасын дамытуға бағытталуы; педагогикалық білім
мазмұнының заманауи жəне педагогика ғылымының даму тенденцияларына
сəйкестігі.
Ұйымдастырушылық-əдістемелік ұстанымдар – педагогиканы оқыту
үрдісінің əдістері мен ұйымдастыру формаларын айқындайтын ережелер:
педагогиканы
оқыту
үрдісінің
бірлігі
мен
тұтастығы
ұстанымы;
студенттердің оқу жұмыстарын ұйымдастырудың топтық жəне жеке
формаларының, амалдарының үйлесімділік ұстанымы; Педагогиканы
оқытуда дидактикалық ұстанымдарды пайдалану.
5-тақырып. Педагогиканы оқытуды ұйымдастырудың формалары
Оқытуды ұйымдастыру формалары. Сабақ - педагогикалық колледждегі
оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Сынып-сабақ жүйесі, оның
жетістіктері мен кемшіліктері. Сабақ құрылымы мен жіктелуі. Педагогика
пəні бойынша сабақ жоспарын дайындау ерекшеліктері.
Семинар сабақтары практикалық сабақтың бір түрі ретінде жəне оның
қысқаша тарихы. Семинардың мақсаты мен педагогикалық міндеттері.
Семинардың дидактикалық қызметі. Семинарды даярлау жəне өткізу
кезіндегі оқытушы қызметінің мазмұны. Семинар сабақтарының түрлері,
оларды өткізудің шарттары мен сипаттамасы. Семинар сабақтарын бағалау
критерийлері.
6-тақырып. Педагогиканы оқыту əдістері
Оқыту əдістері - білім мен тəжірибені меңгеруге бағытталған оқытушы
мен білім алушылардың өзара байланысты іс-əрекеттерінің жүйесі. Оқыту
əдістерінің жіктелуі. Оқытудың интербелсенді əдістері. Педагогиканы
оқытуда ауызша, көрнекі, практикалық жəне интербелсенді əдістерді
қолданудың мүмкіндіктері.
7-тақырып. Педагогиканы оқыту құралдары
Оқыту құралдары ұғымы жəне олардың жіктелуі. Оқулық оқу-
əдістемелік кешеннің негізгі компоненті ретінде, оның дидактикалық
қызметтері. Тірек конспект: мəні, міндеті. Баспа үлестірме материалдары:
ұғымы, міндеті, дидактикалық қызметтері. Оқуға қажетті бағдарламалық
құралдар: ұғымы, түрлері. Ғаламтор желісінің дидактикалық қызметі.
