242
9
Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: учебник для
студ.вузов / Под ред.Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. — М.: Академия, 2004. — 400с. —
(Высш. проф.образование).
10
Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры/Под ред.
А.В.Беляева, М.В.Савина. – М.: СпортАкадемПресс, 2002.–368 с.
Қосымша әдебиет:
1 Келлер В.С. Платонов В.Н. Тактическая подготовка. Теория Спорта. -К.:Выш.школа,
1987. - С. 187-193.
2 Медведев В.В. Психологические основы тактической подготовки спортсмена. – М. :
ГЦОЛИФК, 1987.- С 25.
3 Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки.- М.: ФК и С, 2001. – С. 129-138.
4 Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте.- Киев:
Олимпийская литература, 1997.- С 220 - 228.
5 ХолодовЖ.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. -М.: Академа,
2001.- 225с .
6 Калашникова, И.Н. Начальное обучение приемам игры в волейбол / И.Н.
Калашникова:учебно-метод. пособие для ст-тов факультета физического воспитания. -
Воронеж, 2000.
7 Калашникова, И.Н. Психологическая подготовка волейболистов/ И.Н. Калашникова,
А.И. Бугаков: сб. научных трудов. Профессиональное педагог.образование. - Воронеж: ВГПУ,
2003.
8 Слупский, Л.Н. Волейбол игра связующего / Л.Н. Слупский. – М.: ФК и С, 2001.
9 Стибиц, Ф. Волейбол/ Ф. Стибиц. – М.: ФК и С, 2000.
10 Спортивные и подвижные игры / Под ред. Ю.И. Портных. – М.: Физкультура и
спорт, 2002. – 344 с.
11
http://www.sport-volleyball.com/info3.php
12
http://www.volley.ru/
Құрастырғандар:
1. Л.Р Кудашова. – биология ғылымдарының докторы, ҚазСТА профессоры;
2. Н.Э. Кефер – ҚазСТА доценті,спорттық ойындар кафедрасының аға оқытушысы.
3. Е.Т. Шанкулов – спорттық ойындар кафедрасының аға оқытушысы.
243
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Высшее педагогическое образование
Бакалавриат
ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗБРАННОГО ВИДА СПОРТА»
ВОЛЕЙБОЛ
3 кредита
Специальность 5В010800- "Физическая культура и спорт"
Профилирующие дисциплины
244
Алматы
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОЛЕЙБОЛА
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВОЛЕЙБОЛА
1.1 Введение. Роль и место волейбола в системе физического воспитания и
оздоровления школьников. Программа, организация и содержание учебной работы, зачетные
требования при прохождении базового курса волейбола. Проблемы и вопросы теории и
методики, решаемые в волейболе. История возникновения и развития волейбола. Волейбол
как доступное средство физической культуры развития массового спорта и оздоровления
населения.
Органы руководства по развитию и совершенствованию волейбола. Система подготовки
волейболистов высокой квалификации и команд высших спортивных разрядов. Успехи
волейболистов в республике и на международных соревнованиях.
1.2 Требования к выполнению спортивных разрядов. Научно-методическое обоснование
разрядных требований и контрольных нормативов. Разрядные требования и нормативы по
технико-тактической подготовке волейболистов для присвоения спортивных разрядов и
званий.
1.3 Правила игры, инвентарь и оборудование.
Эволюция правил игры, инвентарь и оборудование волейбольной площадки. Игровое
поле, расстановка игроков на площадке, распределение функций между ними, замены
игроков в ходе встречи.
Продолжительность игры, остановки и перерывы в ходе встречи, перенос встречи с
площадки на площадку. Права и обязанности судейской бригады по проведению отдельных
встреч.
1.4 Правила безопасности занятий волейболом. Причины возникновения травм:
нарушение правил проведения учебно-тренировочных занятий и соревнований;
неудовлетворительное состояние спортивного инвентаря, мест занятий и условий их
проведения; несоответствие спортивной одежды и обуви; неправильная методика проведения
учебных занятий и тренировок; нарушение правил врачебного контроля за здоровьем
занимающихся; неблагоприятные метеорологические условия.
1.5 Организация и методика проведения занятий по волейболу.
Планирование, организация и содержание учебного процесса. Планирование учебного
процесса. Государственная программа, план-график распределения нагрузки на весь период
обучения, тематический план, поурочный рабочий план, план-конспект занятий, виды и
формы проведения занятий.
1.6 Урок как основная форма проведения занятий, задачи и содержание урока в целом и
отдельных частей, способы выполнения упражнений в ходе занятий. Психолого-
педагогический и методический анализ проведения занятий.
