144
спортивной терминологии», «Спортивная терминология Олимпиады».
Содержание Программы определяется по четырем основным уровням обучения
(слушание, чтение, говорение, написание). Целью обучаемого рассматривается в
практическом применении языка в повседневной жизни. Также важно расширение и
обогащение словарной лексики обучающегося и умение использования языковых единиц в
непосредственном общении. Поэтому надо особо подчеркнуть важность соответствия
данной программы международным стандартам. При составлении этого важного документа
мы учли все требования реформы проводимой в общеобразовательной сфере. Преподавание
английского языка в иноязычной аудитории базируется на коммуникативно-направленной
методике. На первое место ставится преподавание и освоение английского языка по
международным стандартам.
Коммуникативная роль в разговорной речи является основным условием и для
студентов, и для тех, кто изучает язык. В неязыковых ВУЗ-х преподавание английского
языка соответствует европейским ствандартам B2+LSP и LAP. Отраслевые дисциплины при
изучении языка опираются на целевую программу (LSP, LAP) и достигают уровня
профессионального общения.
Первый (основной) уровень – A1 A2;
Уровень с профессиональным ориентиром - B1-B2;
Уровень с углубленным изучением по специальности - C1-C2.
Уровень с профессиональным ориентиром
Студент должен выполнить следующие коммуникативные задания.
СЛУШАНИЕ требует от студентов понимать текст после прослушивания и объяснить
содержание информации, раскрыть суть проблемы.
Слушать и понимать точную и абстрактную мысль при высказывании в пределах
допущенной языковой нормы. Вступить в разговор без подготовки с носителем языка. В
рамках своей профессиональной сферы понимать точную и абстрактную информацию
относительно лингвистической структуры языка. Понимать мысль текста по магнитофонной
записи и выявить суть данной темы.
Понимать радио и телепередачи в пределах литературной нормы. Определить манеру и
стиль выступающего оратора.
ЧТЕНИЕ требует от студента устное переложение содержания текста после
прочтения, уметь отвечать на вопросы по определенной теме. Именно на этом этапе можно
узнать уровень лексики студента. Тексты должны составляться по заданной теме. В
обязанность обучающегося входит освоение и понимание содержания. Должен передать
содержание с детальным описанием.
При чтении литературы по специальности студент обязан:
- применить различные стратегии чтения;
- раскрыть суть текста и понимать основную идею.
НАПИСАНИЕ требует от студентов четкое понимание и изложение письменно свои
мысли и мнение по той или иной выбранной теме. Данное задание показывает уровень
знания языка студента и его словарный запас. На этом этапе он должен написать краткое
изложение содержания прочитанной книги. Также умеет составлять резюме и маленький
доклад на выбранную тему.
ГОВОРЕНИЕ включает в себя составление разговора на тему по специальности. При
этом следует придерживаться следующих правил:
- студент должен свободно составлять предложения по заданной теме и свободно
говорить;
- уметь свободно излагать свою мысль после прочтения текста по выбранной теме;
высказать свое мнение и дополнить своими словами;
У студентов следует развивать навыки устной речи: донести информацию, составлять
интервью, поддержание разговора и т.д.
145
Выполнение коммуникативных задач
СЛУШАНИЕ определяет после прослушивания следующие требования:
- понимать информацию по своей специальности;
- понимать после прослушивания мысль, тему и основное содержание;
- во время деловой встречи понимать суть разговора между двумя или более
присутствующих; уметь делать заключение для себя; Темы, выбранные студентами
обязательно должны соответствовать их специальности.
ЧТЕНИЕ на этом уровне предполагает следующие действия:
- понимать содержание прочитанного текста и логически построить внутреннюю
взаимосвязь;
- студент должен дополнить и пересказать текст по специальности своими словами
после его прочтения; Содержание текста, в свою очередь, снабжается специальной научной
терминологией.
При чтении научной статьи по специальности студент должен выполнять следующие
требования:
- применять основные стратегии чтения; понимать главную мысль текста; уметь
выделить для себя основную идею;
- составить самостоятельное заключение прочитанного; оценить идею автора;
НАПИСАНИЕ требует от студента глубокое понимание и освоение материала,
предназначенного на чтение и уметь донести смысл прочитанного своими словами. Также
он должен написать своими словами смысл и дать оценку в виде концепции.
Если студенты пишут эссе, оно должно включать 800-1000 слов. Для написания
реферата достаточно 10-15 стр., аннотации и деловые бумаги обычно состоят из 0,8 стр.,
объем конспекта не превышает 3-5 стр.
Наряду с этими навыками студент должен:
- составлять план по прослушанной теме, которая связана со своей специальностью;
дополнить своими словами и уметь корректировать если того требует тема;
- написать аннотацию после прочтения книг и статей по специальности; уметь
составлять сообщение по предложенному на слух заданию;
Также студент может дать критическую оценку художественного текста и составить
сложный план, написать свободно эссе и рецензию.
ГОВОРЕНИЕ предполагает составление беседы или интервью по той или другой теме
в рамках специальности. При этом студенты должны учитывать следующие условия: он
составляет рассказ и устно излагает свои мысли; делает короткие сообщения и вступает в
разговор без подготовки. Составление диалога от студента требует:
- понимать и умение ответить собеседнику своими словами; с помощью вопросов
узнать нужную информацию;
- свободно излагать мысль и делиться информацией с партнером; донести свое мнение
собеседнику.
- защитить свою точку зрения и отстоять свое мнение;
Следует отметить, что невозможно представить в настоящей типовой программе вузов
весь список лексических тем. Каждый вуз исходит из своего плана профессиональной
подготовки и всегда ориентируется на международные стандарты для выявления уровня.
Критерий определения уровней обучающихся
B1 – основной уровень
Студент может выполнить следующие задания по коммуникации:
- понимать профессиональные термины по своей специальности и уметь их
употреблять при общении;
- понимать основную мысль текстов по специальности, выразить свое мнение, излагать
устно свое отношение к данной теме; уметь составлять краткое сообщение с помощью
дополнительных источников. Студент обязан изложить письменно свои мысли о своей
