745
научите ребенка поругать самого себя, это верный путь к самоконтролю,
самоанализу, самокритике;
Надо разъяснять родителям, что есть много эффективных мер воздействия на
ребенка: убеждения, строгий выговор, лишение на определенное время играть,
заниматься интересным делом, выражение неудовольствия людьми, мнением которых
дорожит провинившийся, и т.п.
В воспитании ребенка нужно стремиться не к достижению слепого послушания,
а к сознательному выполнению распоряжений взрослого.
Одно из эффективнейших средств влияния взрослых на ребенка - это любовь,
ласка и внимание к нему близких.
Желаю Вам удачи и мудрости в воспитании наших детей!
Литература.
1. ГОСО
2. Нечаева «Нравственное воспитание в детском саду»
3. Островская Л. «О дисциплинированности»
4. Михалков С. «Все начинается с детства»
ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ПРОФЕССИЕЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКА
Лопина А.А.
Детский сад «Нәзік»
В дошкольном учреждении определены два самых важных направления
деятельности детского сада - работа по ранней профориентации на железнодорожные
профессии и работа по воспитанию здорового дошкольника.
Основная цель работы по данному направлению – Углубление и расширение
знаний дошкольников о труде железнодорожников.
Выполнению этой цели способствуют следующие задачи:
1.Выявление интересов и наклонностей детей;
2.Ранняя профориентация подростающего поколения с последующим развитием в
школьный период.
3. Внедрение современных обучающих программ;
4. Знакомство с ведущими железнодорожными профессиями, посещение
железнодорожных предприятий;
5. Проведение конкурсов детского творчества на железнодорожную тематику;
Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую
осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них
определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует ранней
профессиональной ориентации. При разработке содержания, форм и методов работы по
ранней профориентации на железнодорожные профессии мы руководствовались
дидактическими принципами: системности, последовательности, доступности,
научности, наглядности, преемственности
746
Знакомя детей с профессией железнодорожника, педагоги устраивают экскурсии на
железную дорогу. Вошли в традицию "Встречи с интересными людьми", к проведению
которых привлекаются родители как профессионалы-машинисты, работники вокзала,
путейцы.
Ознакомление дошкольников с трудом взрослых строится на диалоге детей со
взрослыми, труд которых они наблюдают, что способствует социализации
дошкольников, формирует у них отношение к профессии. Опыт работы показывает,
что экскурсия может заменить серию занятий, так как она расширяет кругозор,
прививает навыки общественного поведения, закрепляет знания правил безопасного
поведения на железнодорожном транспорте. Именно благодаря тематическим
экскурсиям в локомотивное депо, в дистанцию пути, на вокзал, в железнодорожный
музей, дети познают окружающий мир. Воспитанники видят труд железнодорожников,
понимают важность их профессий, знакомятся с разными видами транспорта.
Наблюдение детей за работой специалистов (проводников, дежурного по вокзалу,
кассира, мастера цеха) позволяет получать конкретные представления о функциях,
которые они выполняют, о специфике определенной работы.
Во время экскурсий демонстрацию предметов и наблюдения дополняем
художественным словом, рассказом. После экскурсии, рассматривая фотоальбомы, дети
обмениваются впечатлениями, вспоминают увиденное, что очень важно для
психического и речевого развития. Большую роль в формировании представлений
дошкольников о профессиональной деятельности взрослых играют сюжетно-ролевые
игры профессионально-ориентированной направленности. На занятиях и в свободной
деятельности мы формируем знания, развиваем интерес к железнодорожному
транспорту, труду железнодорожников через игру и игровые приемы, ненавязчиво
нацеливая воспитанников на будущую профессию.
Дети в играх подражают взрослым и воспроизводят их действия, присваивают себе
роли проводников, осмотрщиков вагонов, машинистов, работников вокзала и др. Ярко
выраженная склонность детей к определенным ролям, играм, видам труда или другой
деятельности свидетельствует о первых проявлениях Особенно
любят
малыши
сюжетно-ролевые игры и игры-инсценировки: "Поезд", "Поездка", "Путешествие по
железной дороге", "Машинисты", "Быть примерным пассажиром разрешается",
"Железная дорога - детям не игрушка".
дети знакомятся с городами и станциями. Или игра-лото "Наш вокзал", которая
заставляет детей мыслить логически, чтобы подобрать карточки с изображениями
предметов, относящихся к железной дороге.
Свои впечатления дети отражают в рисунках, лепке и игре.
В детском саду организуются занятия по изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) и конструированию. Дети создают художественные
работы на железнодорожную тему.
Интересной формой работы является железнодорожная литературная гостиная
"Самовар в упряжке ходит", где наши дети в стихах узнают об истории железной дороги,
инсценируют вокзалы 19-го, 20-го и 21-го века, одевают костюмы людей того времени.
Для того, чтобы познакомить детей с прошлой обстановкой вокзалов, используем
стихи советских авторов и казахстанских детских писателей. Теперь наши дошколята с
