537
Используя возможности программы Power Point можно разработать и использовать
презентации по всем видам музыкальной деятельности:
Восприятие музыки: во время знакомства с творчеством того или иного
композитора использование портретов, видеоряд иллюстраций к музыкальным
произведениям, знакомство с жанрами музыки и т.д.
Музыкально-ритмические движения и танцы: использование мнемотаблиц, с
помощью которых дети смогут выполнять различные перестроения или разучивать
элементы танцев.
Пение: по графическому изображению разучивать различные попевки, упражнения
для развития голосового аппарата, по картинкам-подсказкам узнавать и учить песни.
Музыкально-дидактические
игры:
развивать
музыкально-слуховые
представления, ладовое чувство и чувство ритма, используя презентации «Весело –
грустно», «Три жанра музыки», «Определи ритм» и др.
Знакомство и игра на детских музыкальных инструментах: знакомство с
музыкальными инструментами, их звукоизвлечением.
Создание мультимедийных презентаций требует от музыкального руководителя
умения пользоваться компьютерной техникой и большого количества времени, что в
итоге оправдывается повышением познавательного интереса детей к музыкальной
деятельности.
На развлечениях и праздниках так же можно использовать слайды как
иллюстративный, анимационный фон мероприятий.
На современном этапе развития информационных технологий, возрастают
потребности в специалистах более высокого уровня профессионального мастерства.
Для современного педагога должно быть обычным делом: поиск необходимой
информации, работа с электронной почтой, используя информационные сети.
Информационная культура становиться частью общей педагогической культуры.
Профессионализм педагога включает в себя различные компетентности, в том числе и
компьютерную. Педагог должен использовать в повседневной и дальнейшей
профессиональной деятельности локальные и глобальные компьютерные сети: уметь
анализировать полученную информацию, самостоятельно находить новых друзей и
коллег в разных странах мира, вести переписку, даже слышать и видеть их.
В настоящее время большинство педагогов владеют навыками работы на
компьютере, но уровень владения этим очень различен.
Наиболее распространенной коммуникационной технологией и соответствующим
сервисом в компьютерных сетях стала технология компьютерного способа пересылки
и обработки информационных сообщений, обеспечивающая оперативную связь между
людьми.
Электронная почта E-mail - система для хранения и пересылки сообщений между
людьми, имеющими доступ к компьютерной сети. Посредством электронной почты
можно передавать по компьютерным сетям любую информацию (текстовые
документов, изображения, цифровые данные, звукозаписи и т.д.). Такая сервисная
служба реализует:
- редактирование документов перед передачей,
- хранение документов и сообщений,
538
- пересылку корреспонденции,
- проверку и исправление ошибок, возникающих при передаче,
- выдачу подтверждения о получении корреспонденции адресатом,
- получение и хранение информации,
- просмотр полученной корреспонденции.
Электронная почта может быть использована для общения участников учебного
процесса и пересылки учебно-методических материалов. Электронная почта может
использоваться педагогами для консультации, отправки контрольных работ и
профессионального общения с коллегами.
С каждым днем все больше педагогов начинает заниматься собственными
разработками информационных ресурсов и других средств ИКТ, многие из которых
попадают в сеть Интернет. Если даже педагог и не занимается собственными
разработками, то он может использовать уже созданные Интернет-ресурсы.
Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать
процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые
возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога.
Использование ИКТ в музыкальном воспитании детей дает следующие результаты:
- улучшается запоминание пройденного материала;
- усиливается познавательный интерес воспитанников;
- развивается интерес ребенка к самостоятельному выполнению заданий.
Благодаря современным технологиям на музыкальных занятиях воспитанник из
пассивного слушателя превращается в активного участника процесса, занятие
становится более насыщенным и интересным.
Применение компьютерной техники позволяет сделать музыкальное занятие
привлекательным и по-настоящему современным, осуществлять индивидуализацию
обучения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов.
Использование ИКТ очень важно не только для усвоения музыкального материала, но
и для воспитания у детей интереса к музыкальной культуре, формирования духовного
мира.
ИКТ сочетают в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения
детей. Это и телевизионное изображение, и анимация, и графика, и звук.
Демонстрационный зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического
фона восприятия музыки. Основой развития музыкального мышления детей становится
неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок,
разнообразие вариантов «слышания» («видения») конкретных музыкальных
сочинений. Это позволяет ребятам устанавливать разнообразные интонационно-
образные связи музыки с историей, литературой, различными видами изобразительного
искусства, архитектурой, скульптурой, художественной фотографией.
Список используемой литературы:
1. Гулак, И.В. Использование компьютера //Управление ДОУ. – 2006. № 8
2. Новосёлова, С.Л. Компьютерный мир дошкольника //Новая школа. –
1997. - № 3.
3. Горвиц, Ю., Поздняк, Л. Кому работать с компьютером в детском
