Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



жүктеу 11,77 Mb.
Pdf просмотр
бет59/126
Дата17.02.2020
өлшемі11,77 Mb.
#29267
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   126

130
43.  Ксензова  Г.Ю.  Оценочная  деятельность  учителя:  Учебно-методическое  пособие 
[Мұғалімнің  бағалау  қызметі:  оқу-әдістемелік  құрал].  –  М.:  Педагогическое  общество 
россии, 2002. – 128 б.
44.  Курганов  С.Ю.  ребенок  и  взрослый  в  учебном  диалоге:  Книга  для  учителя  [Оқу 
диалогындағы бала мен ересек]. – М.: Просвещение, 2005.
45.  Курманалина Ш.Х., Муканова Б.ж., Галымова Ә.У., ильясова р.К. Педагогика: Учебник. 
- астана: Фолиант, 2012. - 656 б.
46.  Кусаинов  Г.М.  Педагогическая  технология  современной  школы  [Қазіргі  мектептің 
педагогикалық технологиясы]. – астана: рНПЦ «Учебник», 2012.
47.  Кішібаева Д.ж. жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құралы. – Түркістан қ. а.Ясауи 
атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 б.
48.  Қадашева  Қ.  жаңаша  жаңғыртып  оқытудың  ғылыми-әдістемелік  негіздері:  өзге  тілді 
дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. алМУ. 13.00.02. – алматы, 2001.
49.  Қалиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісінде енгізу жолдары. 
– алматы, 2002.
50.  Ландау  Э.  Одаренность  требует  мужество  [Дарындылық  ерлікті  талап  етеді].  –  М.: 
академия, 2002.
51.  Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков [Балалар мен жасөспірімдердің 
дарындылық психологиясы] – М.: издательский центр «академия», 1996. – 416 б. 
52.  Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальная различия [Өскелең дарындылық 
пен жеке айырмашылықтар]. – М.: МПСи, МОДЭК Серия: Психологи россии, 2008.
53.  Маркова  а.К.  Формирование  мотивации  учения  в  школьном  возрасте.  Пособие 
для  учителя.  [Мектеп  жасында  білім  алуға  ынталандыруды  қалыптастыру].  –  М.: 
Просвещение, 1983. – 96 б.
54.  Маркова а.К., Матис Т.а., Орлов а.Б. Формирование мотивации учения [Білім алуды 
ынталандыруды қалыптастыру]. – М.:Просвещение, 1990. – 192 б.
55.  Мельникова е.Л. Проблемный урок или Как открывать знания с учениками. Пособие для 
учителя [Проблемалық сабақ немесе оқушыларға білімді қалай ашу керек: Мұғалімдерге 
арналған оқу құралы]. – М.: аПКиПрО, 2006. – 168 б.
56.  Матюшкин  а.М.  Что  такое  одаренность:  выявление  и  развитие  одаренных  детей: 
классические тексты [«Дарындылық деген не: дарынды балаларды анықтау және дамыту: 
классикалық мәтіндер»]. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 б.
57.  Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: жолдак 
е.В. жК, 2011. – 201 б.
58.  Мирсеитова С. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. – 1998.
59.  Митина  Л.М.  Психология  труда  и  профессионального  развития  учителя  [Мұғалімнің 
еңбегі мен кәсіби дамуының психологиясы]. - М.: Флинта, 2004. – 318 б.
60.  Моисеев  а.П.  Коммуникационный  менеджмент:  Учебное  пособие  [Коммуникациялық 
менеджмент. Оқу құралы]. – Томск: ТПУ, 2008. 
61.  Мусин К.С. Методология профессиональной подготовки учителей: основные направления 
и тенденции развития [Мұғалімнің кәсіби дамуының әдіснамасы: негізгі бағыттары мен 
даму үрдістері]. – алматы: абай атындағы ҚМПУ, 1999. – 172 б.
62.  Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даярлау 
жолдары. – Өскемен, 2004.
63.  Мұсаева С.а., Бегалиев Т.Б. жас ерекшелік педагогикасы. Оқулық. - астана: Фолиант, 
2006. - 472 б.
64.  44.  Мырзабаев  а.  Оқушылар  шығармашылығын  дамытуда  белсенді  оқытудың 
дидактикалық мүмкіндіктері. – алматы: 2005.
65.  45.  Нағымжанова  Қ.М.  инновациялы-креативті  технологиялар.  –  Өскемен:  Медиа 
альянс, 2005.


131
66.  46.  Оконь  В.  Основы  проблемного  обучения  [Проблемалық  оқыту  негіздері].  –  М: 
Просвещение, 1968.
67.  47.  Оразақынова  Н.а.  Сатылай  кешенді  талдау  технологиясының  ғылыми  әдістемелік 
негіздері. – алматы, 2007.
68.  Өстеміров  К.  Қазіргі  педагогикалық  технологиялар  мен  оқыту  құралдары.  –  алматы: 
2007.
69.  Панюкова  С.В.  использование  информационных  и  коммуникативных  технологий 
в  образовании.  Учебное  пособие  [Білім  беруде  ақпараттық  және  коммуникациялық 
технологияларды қолдану. Оқу құралы]./ Панюкова С.В. – М.: академия, 2010. – 224 б.
70.  Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе 
[Қазіргі  мектепте  мұғалімнің  кәсіби  өсуін  басқару].  –  М.:  «Центр  педагогического 
образования», 2009. – 448 б. 
71.  ракышова Г.а., игибаева а.К. жаңаша оқыту – жетістік көзі. //Вестник КаСУ. – №1. – 
2006. – 121 б.
72.  Садықов Т.С., Әбілқасымова а.е. Қазіргі заманғы сабақ. Оқу процесін ұйымдастыру. - 
алматы, 2004. – 218 б.
73.  Сарбасова  Қ.а.  инновациялық  педагогикалық  технологиялар.  Оқу  құралы.  -  алматы: 
атлас баспасы, 2001, 2006. – 176 б.
74.  Селевко Г.К. Современные образовательные технологии DOC. Учебное пособие [DOC 
заманауи білім беру технологиялары. Оқу құралы]. – М.: Народное образование, 1998. – 
256 б.
75.  Синягина  Н.Ю.  Личностно-ориентированное  развитие  одаренных  детей  [Дарынды 
балаларды жеке тұлғалық-бағдарлы дамыту]. – М.: аНО ЦНПрО, 2011.
76.  Сластенин В., исаев е., Шиянов е. Педагогика: Учебное пособие для пед. вузов. - 9-е 
изд. -М.: академия, 2008. – 567 б.
77.  Тұрғынбаева Б.а. Дамыта оқыту технологиялары. - алматы, 2000.
78.  Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. - Қазақстан мектебі, №4, 2005.
79.  Трайнев  В.а.  Новые  информационные  коммуникационные  технологии  в  образовании 
[Білім  берудегі  жаңа  ақпараттық  коммуникациялық  технологиялар].  /  Трайнев  В.а., 
Теплышев В.Ю., Трайнев и.В.; Университет информатизации и управления. – М.: Дашков 
и Ко, 2009. – 318 б.
80.  Халперн Д. Психология критического мышления [Сын тұрғысынан ойлау психологиясы]. 
/ перевод с англ. Н.Мальгина, С.рысев, Л.Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 б.
81.  Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя [Мұғалімнің 
кәсіби дайындығының теориялық негіздері]. - алматы: Ғылым, 1998. – 320 б.
82.  Хмель Н.Д., Хайруллин Г.Т., Муканова Б.и. Педагогика: Оқулық/абай атындағы Ұлттық 
Педагогикалық Университетінің педагогикалық кафедралар авторлар ұжымы. - алматы, 
2005. – 430 б.
83.  Хуторской а.В. развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. 
Пособие для учителя [Оқушылардың дарындылығын дамыту. Табысты оқыту әдістемесі. 
Мұғалімге арналған құрал]. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛаДОС, 2000.
84.  Цукерман Г.а. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной 
жизни [Мектеп өміріне кіріспе: Балаларды мектеп өміріне бейімдеу бағдарламасы]. – М.: 
Московский центр качества образования, 2010. – 120 б. 
85.  Цукерман Г.а. Оценка без отметки [Бағасыз баға қою]. – Москва-рига: ПЦ Эксперимент, 
1999.
86.  Шадриков  В.Д.  Способность,  одаренность,  талант  [Қабілет,  дарындылық,  талант].  /
развитие и диагностика способностей. – М.: Наука, 1991.
87.  Эльконин  Д.Б.  развитие  личности  ребенка-дошкольника  [Мектепке  дейінгі  жастағы 
баланы дамыту]. – М.: Педагогика, 1966. – 254-292 б. 


жүктеу 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   126




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау