Бағдарламасы «Мектепке дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру әдістемесі мен теориясы»

« Мектепке дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру әдістемесі мен теориясы »

пәні бойынша электрондық оқу-әдістемелік кешен
5В010100 «Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу»

мамандығы бойынша

МҰҒАЛІМДЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘННІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ

Семей

1.ӘЗЕРЛЕГЕН

Биология кафедрасы.

2.1. Биология кафедрасында отырысында

«____»___________ 20___ж. №____хаттама
Кафедра менгерушісі қ.а._______Қуанышбаева М.Г.

2.2. Жаратылыстану ғылымдар факультетінің оқу-әдістемелік бюросының отырысында

«____»___________ 20___ж. №____ хаттама
Төрайымы____________ Абдишева З.В.

3. БЕКІТІЛДІ

Университетінің Оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында басып шығаруға мақұлданған және ұсынылған

«____»___________ 20___ж. №____ хаттама

1. 
   Қолдану саласы
   
2. 
   Нормативті сілтемелер
   
3. 
   Жалпы ережелер
   
4. 
   Пән мазмұны, пәннің модульдік бөлінуі
   
5. 
   СӨЖ тақырыптары мен мазмұны
   
6. 
   Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар
   
7. 
   Оқу – әдістемелік әдебиеттер тізімінің қамту кестесі
   
8. 
   Әдебиет және қорлар
   

Осы электрондық оқу әдістемелік кешен пәннің мазмұны 5В010100 – Мектепке дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінде білім алатын студенттерді оқытуға арналған .

Бұл оқу бағдарлама дистанттық оқу технологиясы негізінде Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті порталы арқылы студенттерді оқыту механизімін жүзеге асыру үшін ұсынылады.

Беріліп отырған оқу әдістемелік кешен 5В010100 – «Мектепке дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынш оқитын студенттерге арналып, білім алу бағдарламасының дистанттық технологиялық оқыту жүйесі бойынша құрылған.

.
2. НОРМАТИВТІ СІЛТЕМЕЛЕР

Бұл оқу әдістемелік кешен төменгідегі нормативті құжаттар негізінде әзірленген.

1. 
   Осы стандартта келесі нормативті құжаттардан сілтемелер пайдаланылады;
   
2. 
   2007 жылдыњ 27 шілдесіндегі Ќазаќстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;
   
3. 
   ЌР МЖМБС 5.04.019–2008 «Жоғары білім. Бакалавриат. Негізгі ережелер» ;
   
4. 
   ЌР ЕР 40.1.01–2008 «Қазақстан Республикасы стандартизациялауының
   
5. 
   мемлекеттік жүйесі». Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартын құруға, мазмұндауға, рәсімдеуге, мазмұнына және белгілеуге қойылатын жалпы талаптар;
   
6. 
   ҚР МЖМБС 5.05.001–2005 «Жоғары оқу орнынан кейінгі және жоғары білім беру оқу пәндерін кодтау жүйесі».
   
7. 
   ҚР МЖМБС дистанттық білім беру технологиясы бойынша оқыту жүйесі жағдайы
   
8. 
   ҚР МЖМБС дистанттық білім беру технологиясы бойынша оқу үрдісін ұйымдастыру тәртібі «19» 01.2012г №112.
   

.

Курсты студентгерге оқыту барысында балаларды қоршаған ортамен таныстырудың психологиялык-педагогикалык негізі айқындалады. Қоршаған ортамен таныстыру дидактикалық принцптерге негізделеді. Әсіресе, жақыннан алысқа, белгіліден белгісізге, нақтыдан абстракциялық ойға көшу және берілетін білімнің өлкетанулык принцптерін ескеру үнемі назарда болады. Студентгер балаларды қоршаған ортамен таныстырудың үш түрлі жағдайда (отбасында, мектепке дейінгі мекемелерде, мектеп жанынан ашылған арнаулы сыныптарда) жүзеге асырылатындығын және олардың мазмұны мен жүйесін меңгереді.

Студентгерге балаларды мектепке дайындаудың теориялық жөне практикалық салаларынан білім бере отырып, мектепке дайындаудың формаларымен және әдістерімен таныстырып, олардың осы жұмысты ұйымдастыру шеберлігін қалыптастыру.

-биологиялық ғылым салаларынан теориялық білім беру; -тірі организмдердің тіршілік жағдайы жайында білім беру;

-биосфера, экология, тіршілік орталары туралы толық мағлұмат беру;

-студентерге мектепалды дайындығын жүзеге асыруда ұймдастыратын жұмыс түрлері

мен әдістерін меңгерту;

- мектепалды дайындығында қоршаған ортамен таныстырудың балаларды дамытудағы маңызын саралау;

-қоршаған ортамен таныстыру бойынша ұйымдастырылатын жұмыс түрлерін үйрету;

-түрлі сабақтар түрлерін ұйымдастыруға жаттықтыру;

-бақылау түрлерін, оны ұйымдастырудың әдістерін және бақылау нәтижелерін қорытындылауды үйрету;

-оқытудың әдістері мен құралдарын іріктей білуге үйтеру, жаттықтыру;

- топсаяхатты, серуенді ұйымдастыру түрлері мен әдістерін үйрету;

- мектеп алды балаларының қоршаған дүниені танып білу дағдыларын қалыптастыру жолдарын үйрету;

- оқу тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың белсенді жаңа технологиясын қолдануға жаттықтыру.
3.4 Пәнді оқу нәтижесінде студенттер:

Студенттер білуге тиіс:

- жергілікті жердің өсімдік жануарларын;

- мектеп алды балаларының физиологиялық психологиялық ерекшеліктерін;

- арнайы және ғылыми терминдермен атауларды және оны пайдаланады .

Студенттер меңгервтін дагдылар :

- қоршаған орта бойынша білім беруге байланысты тақырыптык жоспар құру;

- сабақта жана технологияны пайдалану., бөлме өсімдіктерімен жануарларын күту;

- фенологиялық бақылау жүргізу;

- табиғатқа бақылау жүргізу дәптерін жүргізу;

- серуен мен топ саяхат жоспарларын жасау;

- көрнекі кұралдар дайындау оны тиімді пайдалану;

- мектеп алды дайындығында педагогикалык диагностиканы қолдана білу;

- алдыңғы қатарлы педагогикалық зерттеулерді сабақта пайдалану;

- балалардың экологиялық мәдениетін көтеру және экологиялық ұғымдарды қолдану.
3.5 Курс пререквизиттері: биология, химия, экология, физика, география, астрономия.

3.7. Преквизиттер: Пәнді оқудың нәтижесінде студентгер қоршаған орта объектілері, қү-былыстары мен қасиеттерінің сипатгамасын біліп және алған білімдерін практикада қолдана білу қажет.

3.7.Жұмыс оқу жоспарынан көшірме

2 кесте

1. 
   Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар
   

1. Өздігінен білім алу үшін, алдымен сол жұмысқа қажетті нақты дағдыларға (іштей жылдам оқи білу, библиографиялық дағдылар, түрлі анықтама әдебиеттерді пайдалана білу, оқығандарды жазып алу т.б. ) ие болу керек.

2. Біліммен жемісті шұғылдану қолайлы жағдайларды (уакыт, орын, тиісті әдебиеттер мен құралдардың болуы т.б.) керек етеді, ең дұрысы кітапханаларда, оқу залдарында біліммен шұғылдануға дағдылану.

3. Өздігінен білім алатын адам нені оқитынын анық біліп, ол жұмысты белгілі жоспармен, жүйемен жасауы керек.

4. Алғашқы кезде оқытушылардан, тәжірибелі адамдардан, кітапханалардан ақыл-кеңес алудың пайдасы зор.

5. Өздігінен білім алу жұмысын асықпай, көп үзіліс жасамай жүргізген жөн.

6. Оқыған материалды мұқият ұғатындай етіп ұғып, түсінбеген жерлерді қалдырмай, қайталап оқып, оның негізгі жақтарын жазып алу қажет.

7. Анықтама әдебиеттерді, энциклопедияларды, түрлі сөздіктерді қоса пайдаланып отыру керек.

• Жұмыстың көлемін шамадан тыс асырмай, оның сапасын арттыруға көңіл аудару;

• Студенттердің өздік жұмысын оқу жұмысының басқа түрлерімен дұрыс ұштастыра білу;

• Студенттердің дербестігін арттырып, өзіндік білім алу қабілетін жүйелі түрде дамыту;

• Өзіндік жұмыстың мазмұнына күнделікті өмірден алынған материалдарды, хабарларды енгізу;

• Студенттерді табиғат пен қоғам дамуының жалпы заңдылықтарын, сонымен қатар нақты фактілер мен құбылыстарды өздігінен талдап түсінуге үйрету;

• Студенттердің алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуте дағдыландыру;

• Студенттерді оқу жұмысына шығармашылық тұрғыдан қарауға, әр уақытта дербес және белсенді әрекет жасауға баулу;

1. Аквилева Г.Н. Наблюдения и опыты на уроках природоведения. Пособие для учителей начальных классов. М.Дросвещение 1988.

3. Груздева Н.В.,Морозова Г.Н. Думаем, играем, творим, познавая окружающий мир. М.1994.

4. Захлебный А.Н.,Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. М.,Просвешение,1984.

5. Запартович Б.В. С любовью к природе. Дидактический материал по природоведению для начальной школы. М.,Просвещение,1983

6. Ишмухамедова Н.Б. Сезонные экскурсии с основами экологии. Алматы, 1995.

7. Красная книга Казахстана в 2-х т.Алматы, 1991

8. Погорелова Н.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во 2 классе. Свердловск,СПИД983.

9. Папорков М.А. Учебно-опытная работа на пришколъном участке. Пособие для учителей. М.,Просвешение,1980.

П..Сорокоумова Е.А.Уроки экологии в началыюй школе. Пособие для учителей. 1994.

12. П.Хрестоматия к учебнику "Познание мира". Олейник 3.,Аймагамбетова К.,Жунусова К., Алматы,1998.

13.Қ.Аймагамбетова, Б.В.Муканов. Табиғаттану. 3 сыныпқа арналған окулық. Алматы. Рауан. 1992. — 104 б.

14.КЖунісова, Қ.Аймагамбетова, Н.Нурахметов. Дүниетану. 1 сыныпқа арналған оқулық. Алматы. Атамұра. 1997. — 142 б.

КЖүнісова, Қ.Аймагамбетова, 3. Ф. Олейник. Дүниетану. 2 сыныпқа арналған оқулық. Алматы. Атамұра. 1998. — 150 б.

15.Қ.Аймагамбетова, З.Ф.Олейник. Дүниетануға арналған үлестірмелі материалдар. Алматы. Атамүра. 1998. —63 б.

16. Қ.Аймагамбетова. IV класта табиғатгануды оқыту. Алматы. Мектеп. 1965. — 69 б.

17. Қ.Аймагамбетова. Бастауыш сыныптарда табиғаттануды оқыту методикасы. Алматы. Мектеп. 1974. — 68 б.

18.ҚАймагамбетова. Аз компектілі бастауыш мектептерде табиғаттануды оқыту. Алматы. Мектеп. 1983. —152 6.

19.КЖунісова, ҚАймагамбетова, 3. Ф. Олейник. Дүниетануды оқыту әдістемесі. I сынып мүғалімдеріне арналған. Алматы. Атамұра. 1998. — 135 б.