- вариант
1 ЖОО-ң міндеті студенттерге қандай мамандық деңгейін меңгерту қажет?
A) қызметтік
B) мақсаттылық
C) жүйелік
D) алғашқы
E) еш нәрсе меңгертпейді
2
Оқушының дамуын, сезім талғамын неше деңгейдде тануға болады?
A) 1
B) 3
C) 4
D) 2
E) 7
3
Қатысушылар дамуының сыртқы факторларын қолдану және мақсатты түрде таңдауға
негізделген тәрбие қатынастарын ұйымдастырудың тәсілі:
A) педагогикалық процесс
B) педагогикалық мақсат
C) педагогикалық принцип
D) тәрбиелеу мазмұны
E) тәрбиелеу әдісі
4
Педагог пен оқушылардың ойдағы білімдер жинағы нысанындағы қарым-
қатынасының нәтижесін болжауы және осыған сәйкес таңдалынып
A) педагогикалық үрдіс
B) педагогикалық мақсат
C) педагогикалық принцип
D) тәрбиелеу мазмұны
E) тәрбиелеу тәсілдері
5
Педагогтардың балалармен ынтымақтастық, демократтық бағыттағы ізгілі-
адамгершілік, сүйіспеншілік қатынас орнату стратегиясы мен тактикасының болуын қажет
ететін жүйе?
A) психологиялық
B) гуманистік бағыттылық
C) дұрыс жауабы жоқ
D) бәрі дұрыс
E) педагогтық техника
6 Педагогтық іс- әрекеттегі гуманистік бағыттылық әр жақты бағалы бағдарлар құрады,
соның бірі:
A) ӛзін шебер педагог ретінде танып білу
B) балаларға сүйіспеншілік
C) педагогтың тактикасы болу
D) іс- әрекеті
62
E) білімділігі
7
Егер мұғалім ӛзінің балаларға деген сүйіспеншілігін, педагогикалық іс- әрекетпен
жалғастыра білсе, ол жетілген мұғалім,- деп айтқан кім?
A) Каменский
B) Л.Толстой
C) А.Құнанбаев
D) Ы.Алтынсарин
E) М.Мақатаев
8
Педагогикалық кәсіптік шеберліктің фундаменттік негізі не?
A) нақты жауабы жоқ
B) біліктілік
C) кәсіптік білім
D) білгірлік
E) кәсіптік тәрбие
9
Қойылған мақсатқа жетуге кӛмек жасайтын негізгі идеялар
A) педагогикалық үрдіс
B) педагогикалық мақсат
C) педагогикалық принцип
D) тәрбиелеу мазмұны
E) тәрбиелеу тәсілдері
10
Адамның дамуына сәйкес алдына қойылған мақсатына байланысты тандап алынған
және ақпарат түрінде берілген қоғамдық тәжірибенін бӛлшегі
A) педагогикалық үрдіс
B) педагогикалық мақсат
C) педагогикалық принцип
D) тәрбиелеу мазмұны
E) тәрбиелеу тәсілдері
11
Адамның дамуын қамтамасыз ететін, бір ұрпақтың екінші ұрпаққа тәжірибе беру
процессі:
A) тәрбие
B) даму
C) білім беру
D) оқыту
E) сабақ беру
12
Қоғамда арнайы ұйымдастырылған, адамның дамуы үшін қажетті жағдайлар жүйесі
A) тәрбие
B) даму
C) білім беру
D) оқыту
E) сабақ беру
63
13
Сӛйлеудің жылдам, жай болуы неге байланысты?
A) сӛйлеу техникасына
B) дауыс ырғағына
C) тынысынп
D) барлығы дұрыс
E) дұрыс жауап жоқ
14
Эксперименттік тәжірибелерге қарағанда үлкен адамдар бір минутта қанша сӛз
айтуға болады?
A) 50-60
B) 70-95
C) 120-150
D) 110-140
E) 100-110
15
5-6 сыныптар үшін «..» сӛзден, 9-11 сыныптар үшін «...-...» сӛзден аспағаны дұрыс
A) 60; 75-10
B) 65; 75-15
C) 75; 75-10
D) 60; 70-15
E) 60;75-15
16
Мұғалім сӛзіне байланысты қолданылатын құрал- әдістерді жүзеге асыоу, .....
процесіне жатады
A) дикциясын дұрыстау
B) мәнерлеп оқу
C) эпитет
D) педагогикалық шеберлікті дамыту
E) барлығы дұрыс
17
Дауыс қарлықпай, біркелкі сақталуы үшін әрбір ..-.. сағат сайын демалу, тыныстау,
нервтік жүйені бір қалыпта ұстау керек
A) 2-4
B) 1-2
C) 2-3
D) 1-3
E) дұрыс жауап жоқ
18
Жоғары тыныс алу... орындалады
A) бұлшық ет арқылы
B) қабырға бұлшық еттері арқылы
C) қабырға арқылы
D) дұрыс жауап жоқ
E) барлығы дұрыс
19
Педагогикалық іс - әрекеттер неше құрылымнан тұрады?
A) 1
64
B) 3
C) 4
D) 2
E) 5
20
... тәжірибесі бойынша жас бүлдіршіндерді кішкентай күнінен бастап, ӛзінен - ӛзі
жолдастарының ісіне бақылау жасау, олардың еңбегіне бақылау жасауға дағдыландырады.
Олардың еңбегіне баға қойға бірінің бірі жұмысын тексеріп, кемшілігін кӛрсетуге
дағдыланады.
A) Морева
B) Бордовская
C) Макаренко
D) Каменский
E) Аманошвили
21
Әр бір сабақты нәтижелі ұйымдастыра ӛткізу үшін, мұғалімді шығармашылық
табысқа бағыттайтын қандай әдістемелік нұсқауды орындау ұсынылады?
A) ӛткізілетін негізгі тақырыпқа байланысты оқу бағдарламаларын, сол тақырып
бойынша үйренуге арналған нұсқауларды толық оқып танысу керек
B) оқу еңбегінің мотивациясын күшейту, басқаша айтқанда, оқушылардың пәнге
қызығуын арттыру
C) мұғалім әрбір сабақтың мақсаттарын үнемі есте сақтап, оқушылар назарын аударып
отыруға тиіс
D) оқытудың белсенді әдістерін енгізу, аңа білімді меңгеруге оқушылардың ӛздерін
белсенді қатыстыру
E) сабақтың ақпараттық қанығуын күшейту, сабақты нақты фактілер, деректер,
мағлұматтар арқылы жеткізу, білімдік денгейін кӛтеру
22
Адамның ӛмірлік потенциалын, оның маңызын және мәнін іске асыруға қамтамасыз
ететін, физикалық, психикалық және рухани күштерінің сандық және, сапалық ӛзгерісінің
ішкі жүйелілігінің объективті процессі:
A) тәрбие
B) даму
C) білім беру
D) оқыту
E) сабақ беру
23
Тұлғаның қандай да бір деңгейдегі және кәсіптегі кәсіби білім берудің
мамандандырылған ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби маңызды сипаттарын
қалыптастыру процессі:
A) кәсіби педагогиканың нысанасы
B) кәсіби педагогиканың мақсаты
C) кәсіби педагогиканың пәні
D) кәсіби педагогиканың құралы
E) кәсіби педагогиканың стандарты
65
24
Оқу процессінде осы принцип мағынасында типтік есептерді, оларды оқу-ӛндірістік
тапсырмаларға трансформациялау, оқу процессін ұйымдастыру нысаны және оқыту әдісі
түсіндіріледі:
A) политехникалық принцип
B) оқу процессінде кәсіби қызметті моделдеу принципі
C) кәсіби жинақылық принципі
D) кәсіби оқытудың модульдік принципі
E) адамгершілік принципі
25
Белгілі бір кәсіп (мамандық) бойынша еңбек қызметін жасауының тиімділігін
анықтайтын жалпы және кәсіби дамуының дәрежесі:
A) мамандық
B) кәсіп
C) жұмыскердің жеке потенциалы
D) кәсіби шеберлік
E) кәсіби біліктілік
26
Белгілі бір сападағы және белгілі бір күрделіліктегі қандай да болмасын еңбек түрін
жұмыскердің орындауға кәсіби дайындығының деңгейі:
A) мамандық
B) кәсіп
C) жұмыскердің жеке потенциалы
D) кәсіби шеберлік
E) кәсіби біліктілік
27
Шығармашылық қызметтің кәсіби білімдерін, шеберліктерін, дағдыларын және
элементтерін тәжірибе процессінде алған тұлғаның қасиеті:
A) мамандық
B) кәсіп
C) жұмыскердің жеке потенциалы
D) кәсіби шеберлік
E) кәсіби біліктілік
28
Педагогпен оқушының ӛзара қатысуымен ұрпақтар тәжірибесін нақты беру және
қабылдау процессі:
A) тәрбие
B) даму
C) білім беру
D) оқыту
E) сабақ беру
29
Еңбек субъектілері (адамдар) және еңбек нысаналары (объектілері) (еңбектің
құралдары және заттары) кіретін ӛндірістің қоғамдық тәсілінің құрамдас бӛлігі:
A) ӛндірістік күштер
B) жұмыскер
C) жұмысшы
66
D) қызметкер
E) еңбек ресурстары
30
Ӛз еңбегінің ақысы есебінен ӛмір сүретін және ӛнімді еңбек ететін ӛндіріске
(мемлекеттік немесе жеке меншік) жалданған адам:
A) ӛндірістік күштер
B) жұмыскер
C) жұмысшы
D) қызметкер
E) еңбек ресурстары
|
