«Менің сыныбым» әдістемесі |
Қараша
|
Gatchina – psy.narjd.ru сайтынан алынды
|
6
| 5 сынып оқушыларының орта мектепке бейімделуіне көмектесу, бақылау |
Жыл бойы
|
|
Диагностикалық әдістемелердің қорытынды нәтежелері бойынша сынып жетекшісіне, пән мұғалімдеріне және ата-аналарға кеңес беріліп, нәтежелерімен таныстырылады.
ЖАҒДАЙЛЫҚ ҮРЕЙ ШКАЛАСЫ
( Кондаша әдістемесі)
Нұсқау: Бланк қағазда сіздер үнемі өмірде кездестіретін жағдайлар жазылған. Осындағы кейбіреулері сіздерге жағымсыздық пен алаңдаушылық, үрей қорқыныш әкелуі мүмкін. Әр сөйлемді көңіл қойып оқып, оң жақта тұрған 1, 2, 3, 4 сандарға назар аударыңдар.
Егер жағдай сізге мүлдем әсер етпесе, 0 санын белгілеңіз . Егер ол сізді кішкене алаңдатса, 1 санын белгілеңіз. Егер жағдай жетерліктей жағымсыз және алаңдаушылық шақырса және сіз одан қашсаңыз, 2 санын белгілеңіз. Егер осы жағдайлар қатты жағымсыз және сізге алаңдаушылық, үрей әкелсе, 3 санын белгілеңіз. Егер жағдай сізге шектен тыс қатты жағымсыз және алаңдатушылық әкелсе, 4 санын белгілеңіз.
Әдістеме мәтіні (бланк) өз жынысыңызды көрсетіңіз (қыз. / ұл.)
Тақтаның алдында жауап беру. Отвечать у доски 0 1 2 3 4
Танымайтын адамның үйіне бару. Пойти в дом к незнакомым людям. 0 1 2 3 4
Жарыстарға,сайыстарға қатысу.Участвовать в соревнованиях, конкурсах 0 1 2 3 4
Мектеп директорымен сөйлесу. Разговаривать с директором школы 0 1 2 3 4
Өз болашағымды ойлау. Думать о своем будущем 0 1 2 3 4
Мұғалім үй тапсырамны сұрау үшін журналға қарағанда. Учитель смотрит в журнал, кого бы спросить 0 1 2 3 4
Сені сынағанда. Тебя критикуют, в чем-то упрекают 0 1 2 3 4
Сен бір нәрсе жасап жатқанда саған қарап тұрса. Смотрят на тебя, когда ты что-нибудь делаешь 0 1 2 3 4
Бақылау жұмысын жазғанда. Пишешь контрольную работу 0 1 2 3 4
Бақылаудан кейін мұғалім белгілегенде.
После контрольной учитель называет отметки 0 1 2 3 4
Саған көңіл бөлмегенде. На тебя не обращают внимания 0 1 2 3 4
Ештене шықпай қалғанда. У тебя что-то не получается 0 1 2 3 4
Ата-анаңды ата-аналар жиналысынан күтіп отырғанда. Ждешь родителей с родительского собрания 0 1 2 3 4
Саған сәтсіздік келгенде. Тебе грозит неудача, провал 0 1 2 3 4
Артыңда күліп отырса. Слышишь за своей спиной смех 0 1 2 3 4
Мектепте емтихан тапсырғанда. Сдаешь экзамены в школе 0 1 2 3 4
Саған біреу ренжісе. На тебя сердятся (непонятно почему) 0 1 2 3 4
Үлкен аудиторияның алдына шыққанда.
Выступать перед большой аудиторией 0 1 2 3 4
Маңызды шешім қабылдар алдында. Предстоит важное, решающее дело 0 1 2 3 4
Мұғалімнің айтқанын түсінбегенде. Не понимаешь объяснений учителя 0 1 2 3 4
Сенімен келіспей, саған қарсы шықса. С тобой не согласны, противоречат тебе
0 1 2 3 4
Өзіңді басқалармен салыстырасың. Сравниваешь себя с другими 0 1 2 3 4
Сенің қабілетің сыналғанда. Проверяются твои способности 0 1 2 3 4
Саған кішкентай бала сияқты қарайды. На тебя смотрят как на маленького 0 1 2 3 4
Сабақ кезінде мұғалім аяқ астынан сұрақ қояды.
На уроке учитель задает тебе вопрос неожиданно 0 1 2 3 4
Сен келгенде, бәрі үндемей қалды. Замолчали, когда ты подошел (подошла) 0 1 2 3 4
Сенің жұмысың бағаланғанда. Оценивается твоя работа 0 1 2 3 4
Өз жұмыстарыңды ойлайсың. Думаешь о своих делах 0 1 2 3 4
Саған өз шешіміңді қабылдау керек болады. Тебе надо принять для себя решение
0 1 2 3 4
Үй тапсырмасын орындай алмай жатырсың. Не можешь справиться с домашним заданием 0 1 2 3 4
Кілті:
Әдістеме үш жағдай типін қосады:
Мектептегі, мұғаліммен қарым-қатынастағы жағдайлар;
Өзі туралы ойлау туралы жағдайлар;
Қарым-қатынас жағдайлары.
Үрей түрлері шкала бойынша келесідей болып бөлінеді; мектептік, өзін бағалау, өзаралық.
Достарыңызбен бөлісу: |