ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы



жүктеу 441,9 Kb.
Pdf просмотр
бет27/46
Дата26.05.2023
өлшемі441,9 Kb.
#42790
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   46
аза стан Республикасыны білім ж не ылым министРлігі т зеу пеД

II. Қызмет қарқыны
1.
баяу, жайбасар, басқа балаларға ілесе алмайды, үлгермейді.
2.
жұмыс қарқыны тұрақсыз. тез шаршап, әлсірейді: енжар немесе 
керсінше, ширақ болу.
3.
ынтамен жұмыс істемейды, көп қателіктер жібереді, сабақ бары-
сын қадағаламайды, көп алаңдайды.
4.
жұмыс қарқыны жылдам, бірақ ретсіз және "орынсыз" жұмыс 
істейді.


57
III. танымдық дамуы
1.
жеткілікті деңгейде зерек емес: қарапайым тапсырмалар мен 
сұрақтарға жауап беруге қиналады.
2.
жиі қосымша көмек пен түсіндіруге мұқтаж.
3.
Оқу үшін білік пен дағды, қоршаған орта туралы білім көлемі 
жеткіліксіз.
4.
көру арқылы ақпаратты қабылдаудағы қиындықтар: сурет-
тен қажетті белгілерді бірден көрмейді, дәптердің, жазулардың, 
оқулықтың кеңістігінде нашар бағдарланады.
IV. Сөйлеу тілінің дамуы
1.
сөйлеу тілі анық емес. Дыбыс айтудың қиындықтары бар.
2.
басқа балалармен салыстырғанда сөздік қоры аз. сөйлеудің 
грамматикалық құрылымында бұзылыстары бар.
3.
айқын пікір білдіру мен әңгімелеп беруде қиындықтар бар. бір бу-
ынды сөздермен сөйлеуге тырысады. 
4.
есту арқылы ақпаратты қабылдауы баяу, ауызша өтініштер мен 
түсініктемелерді түсінудің қиындықтары.
V. Құрдастары және ересек адамдармен қарым-қатынасы
1.
балалардан қашады, қарым-қатынас аз жасайды, өзі жалғыз ойнау-
ды қалайды.
2.
балалармен көп төбелеседі, ашуланады. 
3.
Ойнай алмайды және әңгіме жүргізе алмайды. 
4.
балалармен, мұғаліммен, басқа да ересектермен қарым-қатынас жа-
сау дистанциясын сезінуі төмен, шектен тыс қарым-қатынас жасай 
береді
VI. Эмоционалдық ерекшеліктер
1.
көңіл-күй аясы жоғары, көп сөйлейді, "бүкіл жерде жүреді", ескер-
тулер мен сындарға әлсіз жауап береді.
2.
Эмоционалдық «көңіл түсуі»: жеңіл долдана қалады, қозу мен ашу-
дан бірден жылау мен ренішке көшеді. 
Эмоционалды тұрақты емес болуы мүмкін: ретсіз күлу, айқайлау, 
өзімен өзі сөйлеу (қажетісін сызу қажет)
3
бала және ересек адаммен қатынас жасау кезінде агрессия таны-
тады. 
4.
көңіл-күйі төмен, қорқады және алаңдайды, жылап, өз күшіне 
сенімсіз болады.
5.
төмен бағаға, ескертулерге, сәтсіздіктерге адекватты емес реак-
ция танытады: мазасыздану, айқайлау, жылау, мұғаліммен дауласу, 
қызметтен бас тарту (қажеттінің астын сызу)

жүктеу 441,9 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   46




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау