Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған

1. 
   Бәсекеге қабілетті кадрларды сапалы даярлауды қамтамасыз ету
   

   Р/с №	Нәтижелер көрсеткіштері	Өлш. бірл.	Ақпарат көзі	2015 (нақты)	2017	2019	Жауап- ты орын- даушы-лар
   1	Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар кадрларды даярлауға арналған мемлекеттік тапсырыстың жалпы көлемінен магистратура мен докторантураға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысының үлесі	%	ҚР БҒМ-нің әкімші- лік деректе- рі	-	24	25	ҚР БҒМ
   2	Жоғары білім беру жүйесіндегі шетелдік студенттердің, оның ішінде коммерциялық негізде оқитын студенттердің үлесі	%	ҚР БҒМ-нің әкімші- лік деректе- рі	2,5	3	5	ҚР БҒМ, ҚР ДСМ, ҚР АШМ, ҚР МСМ, ЖОО
   3.	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерді оқыту үшін тең жағдай және кедергісіз қолжетімділік жасаған ЖОО-лардың үлесі	%	ҚР БҒМ-нің әкімші- лік деректе- рі	12	25	100	ҚР БҒМ, ЖОО

2. 
   Әлемдік үрдістер аясында жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру мазмұнын жаңғырту
   

   Р/с №	Нәтижелер көрсеткіштері	Өлш. бірл.	Ақпарат көзі	2015 (нақты)	2017	2019	Жауап- ты орын- даушы- лар
   1	Жаңа білім беру бағдарламаларының саны, оның ішінде шетелдік сарапшылармен бірлесіп ИИДМБ шеңберінде әзірленген білім беру бағдарламаларының саны	бірл.	ҚР БҒМ-нің әкімші- лік деректе- рі	24	48	72	ҚР БҒМ, ҚР ИДМ, ЖОО
   2	Білім беру сапасын қамтамасыз ету бойынша халықаралық еуропалық желілердің толық мүшесі болып табылатын және білім беру саласындағы уәкілетті органның тізіліміне енгізілген агенттіктерде халықаралық аккредиттеуден өткен ЖОО үлесі	%	ҚР БҒМ-нің әкімші- лік деректе- рі	-	90	93	ҚР БҒМ, ЖОО

3. 
   ЖОО-ларда білім алатын жастарды рухани жаңғыру аясында рухани-адамгершілік құндылықтарды және салауатты өмір салты мәдениетін нығайтуға қатыстыру
   

4. 
   Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің менеджменті мен даму мониторингін жетілдіру
   

Нысаналы индикаторлар:

1. 
   Ғылымның ел экономикасын дамытуға қосатын үлесін ұлғайту
   

   Р/с №	Нәтижелер көрсеткіштері	Өлш. бірл.	Ақпарат көзі	2015 (нақты)	2017	2019	Жауап- ты орын-даушы-лар
   1.	Гранттық, бағдарламалық- нысаналы қаржыландыру және коммерцияландыру бойынша іске асырылатын жобалардағы бизнестің үлесі	%	ҚР БҒМ-нің есептік ақпара- ты	-	12	15	ҚР БҒМ, Ғылыми ұйым- дар, ЖОО, ҚР ІІМ, ҚР ИДМ, ҚР АШМ, ҚР ДСМ, ҚР ЭМ, ҚР ҚАӨМ, ЖАО, ҚР ҰЭМ
   2.	ИИДМБ жоғары оқу орындарының жалпы табысындағы инновациялық және ғылыми қызметтен түсетін табыс үлесі	%	ҚР БҒМ-нің әкімші-лік деректе-рі	8	10	15	ҚР БҒМ, ЖОО, ҚР АШМ

2. 
   Ғалымның ғылыми әлеуетін және мәртебесін нығайту
   

1. Мектепке дейінгі ұйымдардың педагог кадрларының сапалық құрамын жақсарту және педагог кәсібінің беделін көтеру

2020 жылға қарай мектепке дейінгі ұйымдардағы мамандандырылған жоғары және техникалық және кәсіптік білімі бар педагогтердің үлесін 50%-ға дейін арттыру жоспарлануда.

Бұл көрсеткішке жету үшін «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» мамандығы бойынша ЖОО-лар мен колледждерде педагог кадрларды даярлауға арналған мемлекеттік тапсырыс жыл сайын ұлғаятын болады (2015 жылы колледждерге 1 805 грант, ЖОО-ларға 295 грант бөлінді, 2019 жылы колледждерге 2 200 грантқа, ЖОО-ларға 350 грантқа дейін бөлінеді).

Сондай-ақ, 2019 жылдан бастап мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесі үшін педагог кадрларды тәуелсіз сертификаттауға көшу жоспарлануда.

Жыл сайын мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы 7000-ға жуық педагог бюджет қаражаты есебінен біліктілікті арттыру курстарынан өтетін болады. Сонымен қатар мектепке дейінгі ұйымдардың педагогтері жыл сайын бюджеттен тыс қаражат есебінен біліктіліктерін арттырады.

2. Демографиялық жағдайды ескере отырып, мектепке дейінгі ұйымдардың желісін ұлғайту

Мектепке дейінгі ұйымдар демографиялық жағдайды ескере отырып, сандық жағынан да, сапалық жағынан да дамиды, халықтың сұранысын қанағаттандыруға бағдарланады.

2020 жылға қарай 189,9 мың жаңа орын (2017 жылы – 68,1 мың; 2018 жылы – 64,7 мың; 2019 жылы – 57,1 мың) ашылады, бұл балаларды, оның ішінде тұрмысы төмен отбасылардан шыққан балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамту көрсеткішін арттыруға мүмкіндік береді.

Бұл орындар жергілікті бюджет қаражаты және МЖӘ тетіктері есебінен мектепке дейінгі ұйымдардың желісін басқа тәсілдер (1-қабаттарда ашу, бұрын жекешелендірілген балабақшаларды қайтару, жалға берілген коммуналдық меншіктегі жеке тұрған ғимараттарды босату, өзге де жарамды ғимараттарды беру, шағын орталықтар ашу және т.б.) арқылы кеңейту есебінен қамтамасыз етілетін болады.

Балабақшаларға бөлу процесін автоматтандыру бойынша жұмыстар жалғастырылатын болады.

3. Балаларды мектепке сапалы дайындауға бағдарланған мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту мазмұнын жаңарту.

2017 жылдан бастап барлық мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту ұйымдарында қазақ, орыс және ағылшын тілдері оқытылатын көптілді білім беру бағдарламасының элементтері кезең-кезеңімен енгізілетін болады.

Мектепке дейінгі ұйымдарда балалардың білігі мен дағдысының дамуын қадағалайтын индикаторлар жүйесі әзірленеді және енгізіледі.

Диагностика оқу жылының басында, ортасында және соңында (бастапқы, аралық және қорытынды бақылау) жүргізіледі, нәтижелері «Бақылау парағына» толтырылатын болады. Алынған деректер негізінде баланың жеке даму картасы толтырылады.

Оқу-әдістемелік кешендер (бұдан әрі – ОӘК), оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін кемістіктердің 8 түрі бойынша арнайы бағдарламалар әзірлеу және енгізу жұмыстары жалғастырылады.

2019-2020 оқу жылынан бастап 6 жасар балалардың мектепалды даярлығы 12 жылдық мектептің 1-сыныбына ауыстырылатын болады.

2017 жылдан бастап «Отбасы.kz» порталы арқылы мектеп жасына дейінгі балаларды күту мен дамыту бойынша ата-аналарды қашықтан оқыту тетігі сынақтан өткізіледі және енгізіледі (жыл сайын әр өңірде мектепке дейінгі ұйымдарға бармайтын 1-6 жастағы балалардың ата-анасы кемінде 2 мың).

4. Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту менеджментін және даму мониторингін жетілдіру

Мектепке дейінгі ұйымдар қызметіне бақылауды күшейтуге және мектепке дейінгі білім беру саласы субъектілерінің жауапкершілігін арттыруға бағытталған мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласында қызметті бастау және тоқтату туралы хабарлама тәртібі одан әрі жетілдіріледі.

Қазақстан Республикасын әлеуметтік дамытудың 2030 жылға дейінгі тұжырымдамасына сәйкес білім жетістіктерін бағалау жүйесін жетілдіру жұмысы жалғастырылады.

Жыл сайын мектепке дейінгі ұйымдардың 20% басшылары менджмент саласында біліктілікті арттыру курстарынан өтетін болады. Біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламаларына білім берудің жаңа парадигмасы жағдайында көшбасшылық қасиеттерді дамыту бойынша басқарудың инновациялық нысандары енгізілетін болады.

Мектепке дейінгі ұйымдар тәрбиеленушілерінің бойында тамақтану мәдениетін қалыптастыру, оның ішінде теңгерімді пайдалы тамақты насихаттау және олардың табиғи және жаңа піскен өнімдерді тұтынуын қамтамасыз ету арқылы қалыптастыру жөнінде шаралар қабылданатын болады.

Мектепке дейінгі білім беру саласындағы бақылау жүйесін жаңғырту жүргізілетін болады – мемлекеттік аттестаттау мен іріктеп тексерудің орнына тәуекел дәрежесін бағалау негізінде профилактикалық бақылау тетігін ендіру мәселесі пысықталатын болады.