116
- Саған не керек?
- Маған доп керек.
- Қанша тұрады?
- 5 теңге! Ал.
- Рахмет. Сау болыңыз!
8.Өзін-өзі бақылау және бағалау.
№ 4 сабақ. Тақырып: «Ойыншықтар».
Мақсаты мен міндеттері: Балалардың сөздік қорын сөздерді байланыстыра
отырып дамыту. Балаларға «сурет салады» деген етістікті шартты белгі арқылы
естеріне салу, сөйлем құрастыру. «Жоқ» деген сөзді шартты белгі арқылы беріп,
баланың ойлау қабілетін дамыту, күрделі сөйлем құруға дағдыландыру.
Өзін-өзі бақылау және бағалау.
Сөздік жұмысы: (сурет салады, әдемі, жылы, суық сөз белгілерімен).
Көрнекі құралдар: Жұмыс дәптері, шартты белгілер.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу
1. Мұғалім балалармен әңгімелеседі: - Дети, чем вы занимаетесь в
кабинете рисования? (Рисуем).
- Кто там работает? (Мұғалім).
- А что вы делаете в столовой-асхана? (Кушаем).
«Сурет салады» шартты белгісімен таныстырады. Сұрақ: - Кім сурет салады?
(Таня сурет салады.)
2. Тапсырма: Посмотрите в рабочие тетради, кто рисует скажите на
казахском языке. Балалардың жауабы: (Арман сурет салады. Мысық сурет
салады. Айгүл сурет салады). «Менде не бар?» деп мұғалім заттарды көрсетеді:
Менде қалам бар. «Менде қарындаш жоқ», «Жоқ»- деген шартты белгісімен
таныстырады.
Тақтада сызбамен көрсетеді: (Менде шар жоқ.); (Менде екі доп бар.)
3. «Ойыншықпен ойнаймыз» ойын-жаттығуы.
Мұғалім түсіндіреді: Мальчик с девочкой играют порознь. Девочке стало
скучно, она просит игрушки у мальчика. –Что есть у мальчика (гүл, шар, шие).
- Как она просит? («Берші»-дай, пожалуйста).
- Дети спрашивают друг-друга : - Гүл берші. – Рахмет.
-Шар берші. – Рахмет.
-Шие берші. – Рахмет.
4. «Рисуем секретные знаки». –Вместо слов ставьте секретные знаки.
«Қуыршақ әдемі». Мұғалім: Я буду говорить слова, а вы найдите: Торғай, әтеш,
ит, қияр, қуыршақ.
Задание: Я буду говорить предложение, а вы рисуйте знаки: Торғай ұшты.
Әтеш секірді. Ит тұр. Қияр үлкен.
5. Сергіту сәті: 1,2,3,
Балалар алды күш!
1,2,3,
Екі аяқта күш! (2-3 рет қайталау)
6. «Біз суретшілерміз» жаттығуы.
117
Мұғалім: -Давайте мы тоже будем художниками и будем рисовать
предметы. Слушайте: Доп жұмсақ. Рисуем «доп» и проводим стрелку к знаку
«вата». –Жұмсақ (показывает мягкий мяч). Терезе жылы, доп суық.
7. –Давайте, вспомним стихотворение про детский сад.
Бала, бала, баламыз.
И нарисуем наш детский сад. –Что нарисовал расскажи на казахском
языке.
№ 5 сабақ. Тақырып: «Жануарлар»
Мақсаты мен міндеттері: Жануарлар мен аңдар туралы білімдерін
анықтау. «Не істейді?» деген сұраққа жауап беріп, шартты белгі арқылы
белгілеу. Артикуляциялық жұмыс жүргізіп, «қ», «а» дыбыстары бар сөздерді
анықтау. Қазақ тіліне деген қызығушылықтарын ойын-жаттығулар арқылы
дамыту. Өзін-өзі бақылау және бағалау.
Сөздік жұмысы: Түйе, жылқы, қой. Балапан,
Көрнекі құралдар: Жануарлар, аңдардың суреттері, шартты белгілер,
жұмыс дәптері.
Әдіс-тәсілдер:
1. Мұғалім жануарлардың, аңдардың суретін көрсетіп:
- Мынау не? деп сұрайды.
- Қандай? деген сұраққа жауап береді.
Тапсырма: - Жылқы не істейді? (ұйықтайды)
- Түйе не істейді? (ұйықтайды).
- Балапан қандай? (кішкентай).
- Боя!- Қара жылқы, қоңыр түйе.
2. Мұғалім түсіндіреді: -Дети, давайте правильно разместим картины.
В одном домике разместим картины со звуком «Қ», а в другом домике со
звуком «А». Сұрақ: Назовите слова, где есть звуки «Қ», и «А».
3. «Кім не істейді?» Ойын-жаттығу.
Мұғалім: -Дети, угадайте по картинке кто что делает?
Сұрақ:-Қыз не істейді? (Қыз ұйықтайды).
-Бақа не істейді? (Бақа секіреді).
4. «Дұрыс орналастыр» - ойын-жаттығуы.
Мұғалім: -Здесь нарисованы слова-картины где есть звук «Қ», но где он
расположен, в начале, в середине, в конце. –Правильно соотнеси картины (қияр
–в начале слова, қой- в начале, тауық-в конце)
5. Мұғалім тақтаға шарлардың суретін іледі.
Оқиды:
Ақ шар бар.
Көк шар бар.
Бес шар бар.
Тапсырма: -Теперь посмотрите в тетради, читайте и разукрасьте шары.
(2-3 рет хормен қайталау). Жатқа айтқызу.
6. Мұғалім: Түйе, жылқы, қой қалай жазылатынын көрсетіп, дәптерге
жазғызады.
118
7. Өзін-өзі бақылау және істеген жұмысын бағалау.
№ 6 сабақ. Тақырып: «Көкөністер мен жемістер».
Мақсат пен міндеттер: Көкөністер мен жемістер туралы сөз қорларын
молайту, жаңа сөздер (саңырауқұлақ – гриб, ағаш өседі - растет қызанақ-
помидор, жел - ветер, жаңбыр - дождь, салқын - прохладно)енгізу. Көкөністер
мен жемістерді ажырата білу, сызба бойынша белгілеу. Дәмін, түсін айтып
сөйлем құрастыру.
Сөздік жұмысы: Қияр, қызанақ, кәді, алмұрт, алма, жапырақ, суық, гүл,
жаңбыр; дәмдә, тәтті.
Көрнекі құралдар: Саңырау құлақтың, ағаштың суреті; күздің суреті,
жұмыс дәптері, схемалар (шартты белгімен).
Әдіс-тәсілдер: Әңгіме.
1. Мұғалім балаларға күздің суретін көрсетіп:-Күз келді. Бала орманға
келді. Он хочет собрать грибы (саңырау құлақ) – 2-3 рет қайталату.
-Под одним деревом он увидел сколько грибов? –Неше саңырау құлақ?
(3). Под другим деревом он увидел Неше саңырау құлақ? (1) Подумайте,
сколько грибов он унес домой (4).
2. Тапсырма: Напишите в клеточках сколько было грибов под одним
деревом, прибавтье сколько было под другим деревом и сколько всего он собрал
грибов. Сөйлем құрату. «Көкөністерге не жатады, жемістерге не жатады?»
Мұғалім көкөніс жемістерінің суретін көрсетеді: Алма көкөніс пе? -Жоқ , алма
жеміс.– Картоп көкөніс пе? – Иә, картоп көкөніс. а) Тапсырма: - Көкөністердің
суретін сал. Нарисуй какие ты знаешь овощи - көкөністер. б) Тапсырма:
Нарисуй, какие ты знаешь жемістер - фрукты и назови. «Дәмі, түсі қандай?»
Мұғалім түсіндіреді. Кәді дәмді - вкусный. Жүзім- тәтті - сладкий.
3.Тапсырма: Мы будем разукрашивать овощи, фрукты.
Подумайте, каким цветом разукрасите. Сұрақ: - Оля, қызанақ қандай
(қызанақ қызыл, дәмді). Коля, пияз қандай? (пияз сары, ащы).
4. Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар(мәтінге сәйкес қимыл-әрекет жасау).
«Не көп, не аз?» Мұғалім: - Предметов может быть много, может быть и
один. Тогда их правильно нужно произносить. Вот если много грибов говорим
по казахски «саңырауқұлақтар», а если много яблок говорим «алмалар».
Задание: Правильно прочитайте предложение в пустом квадрате нужно
обозначить цвет (сары жапырақтар өседі). Түсіндіру: өседі - растет, растут?
5.«Күзде не болады?» Мұғалім: - Что бывает осенью? Күн салқын. (День
прохладный.) Жел соғады. (Дует ветер.) Жапырақтар ұшады. (Листья летят.)
Жаңбыр жауады. (Дождик льет.) Тапсырма: Составь предложение, с условными
знаками.
6. Қорытынды: Кім көп зат салады? Мұғалімнің сөзі: Жаңбыр, қызанақ,
кәді, алмұрт, жапырақ, суық, гүл. Кім алты - жеті сурет салды, сол өзіне жасыл
дөңгелек салады. Кім үш - төрт сурет, ол көк дөңгелек салады. Кім бір, ол қызыл
дөңгелек салады.
Достарыңызбен бөлісу: |
