107
Көрнекілік: Жабайы аңдардың суреттері, шартты белгілер, ойыншықтар.
Сабақ барысы: Мұғалім ертегі айтады. Собрались как-то звери на
поляну и стали рассказывать друг другу. Қоян:
- Мен далада тұрамын. Мен сәбіз жеймін.
- Покажите на картинке «қоян», дорисуйте «сәбіз».
Көрнекілік: табиғат суреттері (аспан, өзен, ағаштар), шартты белгілерімен
жұмыс дәптері).
Сабақ барысы: 1. Өлеңді жаттау ( С.Мәуленовтің өлеңінен үзінді).
Аспан күнін береді,
Өзен суын береді,
Дала гүлін береді.
2. Тақпақтың мазмұнын түсіндіріп, жатқа айту, жұмыс дәптеріне
суреттерін салғызу ( аспан, өзен, дала, гүл).
3. «Длинные и короткие слова».
Тапсырма:- Сколько слогов?( Гүл-1 слог, ө-рік- 2 слога, т.б.)- Соедини
линиями.
3. «Нарисуй то, что я скажу» -Қуыршақта алма бар. (алманың суретін
салады). Қуыршақта гүл бар. (гүл...).
4. «Какую часть тела у животных художник забыл нарисовать?».
5. Тапсырма: -Чего нет, дорисуй и назови по казахски.
18 сабақ. Тақырыбы: «Жануарлардың дене мүшелері»
Мақсаты мен міндеттері: Балаларды адамның және жануарлардың дене
мүшелерімен таныстыруды жалғастыру; «Мынау не?» деген сұрақ жануарға,
«Мынау кім?» деген сұрақ тек адамға арналғанын түсіндіру. Сөздік қорын жаңа
сөздермен (құйрық, мүйіз, мойын) молайту. «Неше?» деген сұраққа толық жауап
беруге дағдыландыру. Негізгі түстермен сөз тіркестерін құрастыру. Тірек
суреттер арқылы балалардың ойлау, есту, көру қабілеттерін дамыту.
Көрнекілік: Жануарлардың суреті, ойыншықтар, сызба - суреттер.
Сабақтың барысы:
1. Тақпақ оқу:
Далада тұр екі ешкі,
Қорада тұр жеті ешкі,
Жеті ешкі мен екі ешкі,
Барлығы сонда неше ешкі?
Мазмұнын түсіндіру. Сұрақ: - О каком животном говорится в задачке?
-Сколько «ешкі» стоит на улице, а сколько в сарае? Всего их сколько?
Напишите цифрами. Посмотри на образец и напиши цифру 9. С помощью
рисунка покажи что есть у коровы (құйрық, мүйіз, құлақ). Сөздерді жаттап
алу, қайталау.
2. «Сколько слогов?». –Покажи части тела гуся. – Раздели на слоги.
Бас-1 буын; А-яқ-2 буын; Мо-йын- 2 буын; Құй-рық - 2 буын.
Сергіту сәті: «Бас ойлайды...» (қимылмен көрсету).
108
3. Сөйлеммен жұмыс жасау. Мұғалім сөйлем оқиды: «Мынау қызыл
әтеш». Схема.
4. Тапсырма: - Сколько слов в предложении? Закрась красным цветом.
5. Найди звук «Ө». Найди на рисунке слова со звуком «Ө» (көбелек,
көгершін) и подчеркни.
6. «Рисуем». Нарисуй предмет где есть звуки «Ж», «Қ» (жапырақ; қоян,
қол, бақа).
Қорытынды: Өзін-өзі бағалау ( жасыл-жақсы, көк-қате бар)
19 сабақ. Тақырыбы: «Ыдыстар».
Мақсаты мен міндеттері: Балалардың ыдыстар туралы білімдерін анықтау;
Ұлттық ыдыстар туралы мағлұмат беру; диалогта сөйлеуін дамыту; Зат
есімдерді көптік түрде айта білу; Сөздік қорға күрделі етістіктерді (сатып алды);
енгізу. Қазақ тіліне тән дыбыстарды ( «Ғ» дыбысын) анық айтқызу; Оқу
міндетін түсінуін қалыптастыру және оны өздігінен орындау.
Көрнекі құралдар: Ойыншық ыдыстар, ұлттық ыдыстар, жұмыс дәптері.
Сабақтың барысы:
1. Жұмбақ шешкізіп, өздеріне таныс сөздерді тапқызу.
Кесе, шыны, пиала,
Оларсыз шай құя ма?
Қасықсыз тамақ жемейді
Бәрінің атын не дейді? (ыдыс)
Сұрақтар:- Какая посуда на рисунке? Разукрасить «сары кесе, көк қасық,
жасыл тәрелке»
2. «Что есть в музее?» Ұлттық ыдыстармен таныстыру (күбі, тостаған,
ожау, ошақ). Тапсырма: - Раздели слова на слоги. Зачеркни, где неправильно.
«Где больше, где один?». Кесе – кеселер. Тәрелке – тәрелкелер. Пышақ –
пышақтар. - Покажи «көп пышақтар», «қасықтар».
3. «Что купили в магазине?» Тапсырма: - Используя глагол «сатып алды –
купил», составьте предложение.
- Саша не сатып алды?
- Оля не сатып алды?
- Коля не сатып алды?
Сергіту сәті: «Ақ қоян» мәтініне сәйкес қимылдар жасату.
4. «Не бар?» ойыны. Сұраққа жауап беру.
Тапсырма: - Ответь на вопросы:
- Кәстрөлде не бар? (қырық қабат).
- Тәрелкеде не бар? (сәбіз, т.б.)
5. Заучите скороговорки.
Қорытынды: Балалар өз жұмыстарын өздері бағалайды.
20 сабақ. Тақырып: «Ыдыстар»
Мақсаты мен міндеттері: Сөздік қорды жаңа сөздермен (табақ, шанышқы,
стақан, таба) молайту; Зат есімдерді сын есім, сан есімдермен тіркестіруге
жаттықтыру. Негізгі түстерді бекіту. Жаңа шартты белгімен (таза) таныстыру,
109
онымен сөйлем құрастыру. Артикуляциялық жұмыс «Ш-С» дыбыстарын сөздің,
сөйлемнің ішінде дұрыс айтқызу.
Көрнекілік: Ыдыстың суреттері, ойыншық ыдыстар, Дымбілместің
бейнесі, шартты белгі.
Сабақ барысы:
1. Ойын «Что нужно повару ?»
Тапсырма: - Какие овощи нужны повару чтобы приготовить суп? (покажи
стрелкой). - Какую посуду он возьмет? (...кәстрөл, қасық, таба, стақан). Что
лишний, зачеркни (терезе).
2. Ойын «Секретные знаки». – Используя знаки и цвета составьте
предложения. Тапсырма: Нарисовать посуду вместо знака и прочитать.
3. «Что чистое?». Жаңа шартты белгімен (таза) таныстыру.
- Кәстрөл таза.
- Тәрелке таза,...т.б.
4. «Бабушка пришла из магазина». - Что в коржыне?
Бірінші қоржында 2 буыннан тұратын сөздер, екінші қоржында үш
буыннан тұратын сөздер. Тапсырма:- Стрелкой покажи ( 2 слога, 3 слога)
Сергіту сәті: «Ақ қоян» (2-3 рет қайталап қимылмен көрсету)
5. Мұғалім Дымбілместің бейнесін көрсетіп, онда әр түрлі заттар бар
екенін айтады.
6. Тапсырма: У Незнайки две сумки, в одной сумке посуда, где есть звук
«Қ», в другой где есть звук «Ө». Покажи линиями эти предметы. Зачеркни
который лишний.
7. Заучи наизусть скороговорку: « Шеше, неше кесе сынды кеше?»
8. Қорытынды:Балалар өздерінің жұмыстарын бағалайды.
21 сабақ. Тақырып: «Тағамдар»
Мақсаты мен міндеттері: Шартты белгілер арқылы балалардың қазақ
тіліне деген қызығушылығын арттыру; Ойлау, есту, көру қабілеттерін арттыру;
Оқу міндетін түсінуін қалыптастыру және оны өздігінен орындау.
Көрнекілік: тағамдар (муляждар), суреттер, шартты белгілер.
1.Сабақ барысы: Жұмбақты тыңдату, аударып, шешімін тапқызу.
Мінсең қанат,
Сүті дәрі,
Еті тамақ. (жылқы)
Сұрақтар: - О каком животном говорится?
- Что такое «қанаты», дәрі, ет?
2.Жаңа сөздермен (шұжық, балмұздақ, тоқаш) танысу; оларды буынға
бөлгізу.
Тапсырма: - Раздели слова на слоги.
3. С секретными знаками (үлкен, әдемі, таза) составьте словосочетания.
Тапсырма: Нарисуй секретные знаки сам.
4.Ойын: «Кто что ест?»
Тапсырма: -По опорным картинкам составь предложение.
Достарыңызбен бөлісу: |
