Қазақстан республикасы білім және ғылым

Сурет-36. Мониторинг түрлерi

жүктеу 4,42 Mb.

бет	86/260
Дата	03.03.2023
өлшемі	4,42 Mb.
	#41578
түрі	Оқулық

1 ... 82 83 84 85 86 87 88 89 ... 260

Білім берудегі менеджмент. Кітап

Сурет-37. Мониторингтің негізгі қызметi
Сурет-38. Мониторинг тиiмдiлiгiн арттыруда қойылатын талаптар

Сурет-36. Мониторинг түрлерi

Мониторинг – ұзақ уақыт белгiлi бiр мақсат негiзiнде жинақталған, сақталған ақпараттарды өңдеу, субъектiлердi ақпарат нәтижесiмен қамтамасыз ететiн керi байланыс.

Мониторингтің негізгі қызметi: мақсатты анықтау; ұйымдастыру; ақпаратты өңдеу; шешiм қабылдау; болжам жасау( 37-сурет).
Мониторингтік зерттеулерге жататындар: білім беру ұйымдарының қызметін жүйелі бақылау; нәтижелерін өңдеп, талдау; ақпараттарды сақтау, жинақтау, тарату; білім беру жүйесін дамыту үшін болжамдар жасау, басқару тетіктерін жетілдіру және т.б.
Қазіргі ХХІ ғасырда білім беру процесін ақпаратпен қамтамасыз ету құралы білім сапасын мониторингілеу және диагностикалау болып отыр. Педагогикалық мониторинг дегенiмiз – бiлiм беру жүйесiнiң қызметi туралы ақпаратты жинап, сақтап, саралап, таратуға және оның үздiксiз бақылап отыруға, даму болашағына болжау жасауға мүмкiндiк беретiн жұмыс жүйесi.
Мониторингтiң негiзгi мiндетi – мақсат пен нәтиже арасындағы айырманы азайту.

Сурет-37. Мониторингтің негізгі қызметi

Мониторинг тиiмдiлiгiн арттырудағы маңызды талаптар: ақпараттың толықтылығы; нақтылық; объективтiлiк; үздiксiздiк; уақытында орындалуы; құрылымдылық; мониторингтiң әр түрiне арнайы жасалуы (38- сурет).

Сурет-38. Мониторинг тиiмдiлiгiн арттыруда қойылатын талаптар

Педагогикалық мониторинг жасауға қажеттi ақпаратты жинау төмендегідей бағыттарда жүзеге асырылады: ақпараттың мазмұны; ақпараттың сапасы; ақпаратты басқаруда пайдалану.
Ақпаратты қамтамасыз ету қағидалары: объективтiлiк; нақтылық; толыққандылық; жеткiлiктiлiк; оңтайлылық; жүйелік; оперативтiлiк; түсiнiктiлiк( 39-сурет).

жүктеу 4,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 82 83 84 85 86 87 88 89 ... 260