Қазақстан республикасы білім жəне ғылым

жүктеу 5,38 Mb.

бет	149/241
Дата	12.11.2023
өлшемі	5,38 Mb.
	#44224
түрі	Оқулық

1 ... 145 146 147 148 149 150 151 152 ... 241

Бидайбеков-Е.Ы.-Информатиканы-оқыту-əдістемесі

ІІ. Жағдаяттық есептер

Оқытудың технологиялық компоненті

І. Оқу ақпаратын құрылымдау

тасырма. Информатика мектеп курсын оқыту үдерісінде оқушылар меңгеретін мəтіндік жəне графиктік редакторлардың қызметтік мүмкіндіктеріне салыстырмалы талдау жүргізіңіздер. Нəтижелерін кестеде жалпылаңыздар.
тапсырма. Мектептің əкімшілік құрылымына сызбалық си- паттама жасаңыздар: 1) графиктік редакторда; 2) мəтіндік редактор- да; Бейнелеу үшін кез келген геометриялық фигураны қолдануға бо- лады: тіктөртбұрыш, дөңгелек, үшбұрыш, ромб жəне т.б. Мектептің əкімшілік құрылымына мультимедиялық презентация жасаңыз.

ІІ. Жағдаяттық есептер

жағдаят. Мұғалім: “Сабақ барысында сіздер тапсырмалар жазылған тарапта материалдарды алдыңыздар. Тапсырмаларды талқылауға көшейік. Кімде қандай ұсыныстар бар?”.

Оқушылар тапсырмаларды алудың өз нұсқаларын айта- ды. Мұғалім оқушыларды сұхбатқа шақырып, шешудің мүмкін нұсқаларын айта отырып, олардың қызметтеріне бағыт береді.
Мұғалім: «Міндетті тапсырмаларды жəне бірінші деңгейдің тапсырмаларын барлықтарыңыз орындау керексіздер. Осы тапсыр- маларды орындап болғаннан кейін екінші жəне үшінші деңгейдің күрделі тапсырмаларына жəне шығармашылық жұмыстарға көшулеріңізге болады. Өздеріңіздің шығармашылық карточкалары- нызды толтыруды ұмытпаңыздар» (14.5-кесте).
14.5-кесте

тапсырма деңгейі	тапсырма нөмірі	өзіндік бағалау	қиын- дықтар	шешу жолдары	бақылау	ескерту

Ескерту: 1. Əрбір деңгейде орындалған тапсырманы (*)-мен белгілеу керек.

Міндетті тапсырмалар жəне 1-деңгейдің тапсырмалары толығымен орындалуы керек.
«Қиындықтар» бағанында қиындық туғызған тапсырмаларды белгілеу керек.

Оқушының шығармашылық карточкасы
Фамилия, аты Сынып Сабақ тақырыбы

Сұрақтар жəне тапсырмалар:

Бұдан кейін мұғалім шығармашылық карточкаларды қалай қолдана алады? Оқушылардың білімі деңгейін жəне тапсырмаларды орындау сапасын шығармашылық карточка бойынша қалай талдауға болады?
Мəтінді ақпаратты өңдеу тақырыбы бойынша əртүрлі деңгейлі тапсырмалар əзірлеңіздер. Өзіңізді оқушы рөліне қойып, тапсырманы орындау үрдісінде өз мүмкіндігіңізді бағалаңыз.

жағдаят. Информатика мұғалімі мəтіндік жəне графиктік редакторлар құралдарымен ақпараттық нысандарды жасауды оқытуда қолданылатын қызықты тапсырмаларды жинақтады:

а) мектеп бланкісін дайыңдаңыз жəне онда осы мектепте оқитындығыңыз туралы анықтаманы шығарыңыз;
ə) бір аптаға сабақтар кестесін құрыңыз;
Қаланың ықшам ауданында 3 үй жəне əртүрлі бағыттағы 4 автобус аялдамасы бар. Үйлерден аялдамаларға барлығы қанша бағыт жүреді? Осы тапсырманың шешімінің сызбалық суретін салыңыз.

Тапсырмалар мен сұрақтар:

Ұсынылған тапсырмалардың қайсысын мұғалім оқушыларға

мəтіндік редакторда орындауға ұсынады? Бұл тапсырмалар мəтінмен жұмыстың дағдыларын қалыптастыруға бағытталған?

Бұл тапсырмалардың қайсысын мəтіндік жəне графиктік ре- дакторларда орындауға болады? Неліктен? Оқушының рөліне кіріп, тапсырмаларды орындаңыз. Тапсырмаларды орындау барысында оқушыларда пайда болатын қиындықтарды болжаңыз.
Нəтижесінде мультимедиялық презентация жасау қажет бола- тындай берілген тапсырмалардың ішінен қайсысын өзгертуге бола- ды?

жүктеу 5,38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 145 146 147 148 149 150 151 152 ... 241