Информатиканы оқытудың ақпараттық пəндік ортасы

Информатиканы оқытудың ақпараттық пəндік ортасы

• 
  мұғалімді даярлау жəне қайта даярлау жүйелері (қашықтықтан өткізетін семинарлар, педагогикалық қорларының жиыны, əр түрлі əдістемелердің мəліметтер қоры, мұғалімдерді қашықтықтан атте- стациялау);
  
• 
  ғылыми шығармашылықты шыңдау (жаңа ақпараттарды ғылыми журналдардың электрондық түрінен алу, ғылыми мəселелер жөніндегі конференцияларға қатысу, жаңа қорытындыларды электрондық журналдарда жариялау, əртүрлі елдердің ғылыми кітапханаларына қолжетімділігі);
  
• 
  оқыту іс-əрекетінің жетілдірілуі (басқа оқу орындарындаға оқыту əдістемелері мен оқыту технологиялары туралы мəлімет алу, оқыту үдерісін жетілдіруге бағытталған түрлі іс-шаралар туралы мəлімет алу, сабақта қолданылуға болатын түрлі дайын материалдар алу, оқыту үдерісінде қолданылатын оқулықтар мен кітаптар туралы мəліметтер алу, оқытудың техникалық құралдарын пайдалану тура- лы мəлімет алу);
  
• 
  тəжірибелік жұмыста мектеп веб-сайтын пайдалану (əрқашан толтырылып отыратын, оқу жоспарына кіретін материалдар, бағдарламалар, сабақтың конспектілері мен сабаққа дайындалуға қажетті материалдар, өзінің оқу материалдарын жариялау жəне т.б.);
  
• 
  телеконференция арқылы оқыту іс-əрекетін жетілдірудегі өзінің тəжірибесімен бөлісу;
  
• 
  оқыту үдерісінің сапасы мен оқушыларды ынталандыру жай- лы басқа мұғалімдермен əдіс-тəсілдермен алмасу;
  
• 
  жеке байланыстар орнату;
  
• 
  оқытушы жəне ғылыми іс-əрекеттер туралы басқа мұғалімдердің ой-пікірін білу мақсатында жəне өзінің пікірлерін жариялау үшін жеке Web-құжаттары мен сайттар құру.
  

• 
  оқып жатқан пəн бойынша оқыту материалдарын қолдану: оқулықтар, педагогикалық программалық құралдар, зертханалық практикум модельдері жəне т.б.;
  
• 
  басқа мектептердегі оқушылардың оқытушы-зерттеушілік жəне жобалық жұмыстарымен танысу (өз жұмыстарының қорытындыларын жариялау, ақпарат алмасу, ортақ ойлы əріптестерімен достық қатынас орнату);
  
• 
  жеке дайындық кезінде жəне өзін-өзі оқыту кезінде, сынып- та орындалған немесе жеке орындалған жұмыстардың журналдарда жəне электрондық басылымдарына қолжетімділігі;
  
• 
  алыстағы оқыту-ғылыми орталықтарынан қашықтықтан білім алу мүмкіндігі (қашықтықта оқытылатын курстар: қосымша, базалық, ЖОО-ға дайындалу, виртуалдық сыныптар жəне кешенді қашықтықтан оқыту, қабылдау емтихандарын қашықтықтан тапсы- ру мүмкіндігі).
  

• 
  жаңа ақпараттық жағдай жасайтын ақпарат алу көздерінің жектелмеуі;
  
• 
  мектеп аралық жобаларда ақпарат алмасудағы оқушылар мен мұғалімдердің коммуникациясы;
  
• 
  оқушылар мен мұғалімдердің жобалары (конкурстар мен олимпиадалар, мектеп шығармашылық жобалар, оқытушы семинар- лар жəне т.б.).
  

• 
  өзінің баласының оқу үлгерімі, жетістіктері жайлы мұғалімдер мен мектеп психологынан ақпарат алу;
  
• 
  оқу орындары туралы ақпарат, сонымен қатар жарнамалық түрде берілетінбалаларға қосымша білім беру қызметтерінкөрсететін ұйымдар туралы, ата-аналардың шағымдары мен келісімшарттары туралы, басқа да көптеген қажетті ақпарат алу мүмкіндігі;
  
• 
  мектеп əкімшілігімен, мұғалімдермен хабарласу мүмкіндігі. Əйтседе интернет дəстүрлі оқыту үдерісін жоққа шығара ал-
  

• 
  ортақ жобалары бар оқушылар арасындағы шектеуді жойып, олардың өзара ақпарат алмасып, ой бөлісіп, сын-пікір алма- сып жақындасуына көмектеседі;
  
• 
  өзінің зерттеу əдістерінің нақты негізінде (ғылыми жəне шығармашылық зертхана), оқушылардың табиғатты тану, техни- ка, технология, əлеуметтік құбылыстарды, түрлі шығармашылық жұмыстарының маңыздылығын тану мүмкіндігі;
  
• 
  басқа елдердің мəдениетінен, басқа адамдардың тəжірибесінен ақпарат алу мүмкіндігінің кеңдігі;
  
• 
  гуманитарлық білім берудің дамуын арттырады, адам өміріндегі іс-əрекетті əдеп-ғұрыптық өмір аспектілеріне бағыттайды, табиғатты қорғауға жəне қалыпты күйіне көңіл бөлуге бағыттайды;
  
• 
  өз ана тілінің үйреніп дамытуына, еларалық жобалар жасау кезінде шет тілдерді де меңгеруіне əсер етеді;
  
• 
  алдағы өмірде қажет болып қалатын біліктілік пен дағдыны тек ғана оқушыларға ғана емес, сонымен қатар мұғалімдерге де меңгеруге септігін тигізеді, соның ішінде компьютерлік техниканы жəне технологияларды қолдану дағдылары;
  
• 
  оқушыларда керекті білім деңгейін қалыптастыруға көмектеседі, қабылданған ақпаратты салыстыру, толықтыру, өңдеу, қойылған сұрақтармен байланыстыру дағдысын қалыптастырады, яғни оқушының ақпараттық мəдениетін қалыптастырады.
  

• 
  чаттар, веб-форумдар, телеконференциялар.
  

• 
  жаппай ақпараттандыру құралдары арқылы берілетін ақпаратты қабылдау жəне өңдеу;
  
• 
  критикалық ойлау, беріліп жатқан ақпараттың дұрыстарын қабылдап, жалған ақпараттардың бойға сіңдірмеу дағдыларын да- мыту;
  
• 
  ортақ базалық білім беруге, жеке білім саласы бойынша білім мен дағдының бүкіл мектептік ақпараттарды қосу;
  
• 
  түрлі техникалық құралдарды пайдалана отырып (компьютер, факс, модем, мультимедиа жəне т.б.) қажетті ақпаратты іздеу, дайын- дау, жіберу, қабылдау біліктіліктерін қалыптастыру.
  

• 
  əртүрлі ақпарат көздерінен керекті ақпаратты табу;
  
• 
  əртүрлі ақпараттық мəліметтердің арасындағы байланысты орнату;
  
• 
  ақпараттардан керекті мəліметтерді алып, оны жүйелі түрде реттеп, негізгілерін анықтау;
  
• 
  коммуникация мақсаттарын, ақпараттық ағынның бағытын түсіну;
  
• 
  қабылдап жатқан ақпараттың қателерін, жалғандығын табу;
  
• 
  бір ақпарат көзінен алынған ақпаратты бірнеше түрлі көзқараспен көру;
  
• 
  алған мəлімет бойынша өзіндік аргументтелген пікір беру, сын-пікір жазу;
  
• 
  бір типтегі ақпаратты екінші типке ауыстыру (вербальдіні визуалдыға) жəне кері қарай;
  
• 
  тыңдаушыларға байланысты ақпаратты түрлендіру;
  
• 
  мазмұны бойынша сəйкес ақпаратты беру түрлерін анықтау;
  
• 
  ақпаратты алу, өңдеу жəне жіберудің ең аз деген инструменттерімен қамтамасыз етілуі.
  

3. 
   
   жүктеу 5,38 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: