Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі



жүктеу 0,95 Mb.
Pdf просмотр
бет4/31
Дата29.05.2018
өлшемі0,95 Mb.
#18372
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

11 

 

 



Қосымша əдебиет: 

1.  Психология  педагогической  оценки    //Электронный  ресурс.  –  Режим 

доступа: knowledge.allbest.ru. 

2.  НовиковА.М.,  Новиков  Д.А.  Методология.  –  М.:  Синтег,  2007.  –  668 

с.//Электронный ресурс. – Режим доступа:mtas.ru

›uploads/methodology.htm. 

3.  Красноборова  А.  А.    Критериальное  оценивание  как  технология 

формирования учебно-познавательной компетентности учащихся // Автореф. 

… канд. дисс  Нижний Новгород – 2010. – 140 с.  

4.Международная  система  оценивания  знаний  /on  28  September 

2011 //Электронный ресурс. – Режим доступа:  http://ru.wikipedia.org/w/. 

7.

 

Система_оценивания_знаний:  качества  освоения  образовательных 



программ  учащимся,  важнейший  элемент  образовательного  процесса 

//Электронный ресурс. – Режим доступа: wiki/ru.wikipedia.org›wiki.  

8.

 

Смирнова  Л.Л.  Рейтинговая  система  оценивания  знаний  /on 



28 

September 

2011//Электронный 

ресурс. 


– 

Режим 


доступа: 

http://ru.wikipedia.org/w/.  

9.

 

Система  оценивания  знаний:  Дэн  Пинк  об  удивительной  науке 



мотивации //Электронный ресурс. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/w/.  

10.


 

Р.Х. Шакирова, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. Оценивание учебных 

достижений учащихся. Методическое руководство. – Б.: Билим, 2012. - 80с.                                 

11.


 

Прутченков  А.С.,  Новикова  Т.Г.  Ролевая  игра  «Портфолио,  или 

папка  личных  достижений  ученика».//  Методист//Электронный  ресурс.  – 

Режим доступа:  beslan6.mwport.ru›. 

12.

 

Великанова А.В. и др. Технология развития критического мышления 



через  чтение  и  письмо.  Дебаты.  Портфолио.  \Серия  «Компетентностно-

ориентированный  подход   к  образованию:  образовательные  технологии». 

Вып.2. – Самара, изд-во Профи, 2002. - 92с.  

 

Бағдарламаның құрастырушы-авторлар: 

Қ.Ə.Жұмағұлова - п.ғ.к.,  доцент, Абай атындығы ҚазҰПУ 

Р.Ш.Ізбасарова  -   п.ғ.к., профессор, Абай атындығы ҚазҰПУ 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 


12 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ  КАЗАХСТАН 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 

 

 

 



 

 

 



PRYa 3206 Профессиональный русский язык 

 

 



 

5В011200-Химия 

 

 

 



2 кредита  

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Алматы, 2016 




13 

 

Предисловие 

 

 

1.    Разработана    и      внесена    УМО    по  группе  специальностей 

«Образование»  РУМС МОН  РК  при  КазНПУ  имени Абая     

 

 



2.  Утверждена  и    введена  в    действие    приказом  Министерства 

образования и науки Республики Казахстан 

 

 

3. 



Типовая 

учебная 


программа 

разработана 

в 

соответствии 



с 

государственным  общеобязательным  стандартом  образования  РК  2016 

года  (Типовой  учебный  план,  утвержденный  протоколом  №  2  заседания 

РУМС МОН РК от 30.06.2016 г.) 

 

 

4.  Рецензенты     



    Кадирбеков Е.А. – д.х.н., профессор Института химических наук им.    

    А.Б.Бектурова 

   Нурахметова А.Р. - к.п.н., доцент КазНПУ им.Абая 

 

 



5. 

 

РАССМОТРЕНА  на  заседании  Республиканского  Учебно-

методического Совета от  30.06.2016 года.  Протокол № 2 

 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Настоящие типовые программы не могут быть тиражированы  и распространены без разрешения 



УМО  по  специальностям  группы  «Образование»  РУМС  высшего  и  послевузовского  образования 

МОН РК на базе КазНПУ имени Абая 




14 

 

Пояснительная записка 

 

Расширение  международного  сотрудничества  в  экономической, 



политической,  научно-технической,  культурной  и  образовательной  областях 

требует  от  современного  выпускника  высшей  школы  активного  владения 

русским (казахским) языком. 

Владение  русским  (казахским)  языком  позволяет  реализовать  такие 

аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с 

новейшими  технологиями,  открытиями  и  тенденциями  в  развитии  науки  и 

техники,  установление  профессиональных  контактов  с  зарубежными 

партнерами.  Оно  обеспечивает  повышение  уровня  профессиональной 

компетенции. 

Мотивацией при овладении русским (казахским) языком, прежде всего, 

служит  профессиональная  потребность  студента,  готовящегося  стать 

высококвалифицированным  специалистом  со  знанием  русского  (казахского)  

языка. В этой связи одной из главных особенностей этой учебной программы 

в 

вузе 



является 

его 


профессионально-ориентированный 

характер, 

отраженный в учебной цели и содержании обучения. 

В  этом  аспекте  осуществляется  развитие  навыков  публичной  речи 

(сообщение,  доклад,  дискуссия),  развитие  навыков  чтения  специальной 

литературы  с  цепью  получения  информации,  знакомство  с  основами 

реферирования,  аннотирования  и  перевода  литературы  по  специальности, 

развитие  основных  навыков  письма  для  подготовки  публикаций  и  ведения 

переписки.  Обучение  языку  специальности  ведется  на  профессионально-

ориентированном материале. 



Цель обучения: 

-  обеспечить  активное  владение  выпускниками  русским  (казахским)  языком 

как  средством  «формирования  и  формулирования  мыслей»  в  социально 

обусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения; 

- научить студентов видеть в русском (казахском) языке средство получения, 

расширения  и  углубления  системных  знаний  по  специальности  и  средство 

самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации. 

Содержание 

курса 

составляют 



сферы 

общепрофессионального, 

производственного и учебно-исследовательского общения. 

Общепрофессиональное  общение  имеет  своей  целью  формирование 

коммуникативных 

навыков, 

обеспечивающих 

общетеоретическое 

представление  об  осваиваемой  профессии  и  системе  базовых  научных 

знаний.  Содержание  этой  сферы  включает  в  себя  общую  характеристику 

специальности  (химия),  уровень  ее  развития,  а  также  структуру 

профессиональной деятельности специалиста. 

Область  производственного  общения  соотносится  с  практической 

(прикладной) 

частью 


профессиональной 

подготовки 

специалиста. 

Компонентами  предметно-тематического  содержания  данной  сферы 




жүктеу 0,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау