II тарау бойынша тесттік тапсырмалар

А)Қоғамдық, әлеуметтік мәні бар адам.

В)Адамзат тұқымының бір өкілі.

С)Бағыныштыадам.

Д)Еңбекқор адам.

Е)Шыншыл адам.

2.Индивид-

А) Ешқандай қасиеттері ескерілмейтін адамзат тұқымының жеке бір өкілі.

В) Адамның жас ерекшеліктерін білдіретін ұғым.

С) Адамдардың бір-біріне ұқсамастығы, қайталанбастығы.

Д) Жалпы адамзат құндылықтарын меңгерген адам.

Е)Жан-жақты дамыған тұлға.

3.Даралық-

А)Жан-жақты дамыған адам.

В)Адамның ерекшелігі,ешкімге ұқсамастығы,қайталанбастығы.

С)Жоғары білімді, құзіретті маман.

Д)Жалпы адамзат құндылықтарын меңгерген адам.

Е) Көпмәдени тұлға-

4.Жалпы адамзаттық құндылықтар:

А)Қоғамдағы адамдардың ғылыми білімді меңгеру дәрежелері.

В)Адамның психологиялық ерекшеліктерінің жиынтығы.

С)Балаларды оқытуға бағытталған іс-шаралар кешені.

Д)Дұрыс жауабы жоқ.

Е)Нақты қоғам, мәдениет, тарихи кезеңге байланыссыз көпшілік адамдардың қабылдайтын құндылықтары.

5.Ұлттық құндылықтар:

А)Ұлттықсалт-дәстүрлер, тілі,діні, мәдени мұрасы.

В)Әр ұлт үшін ұлттық орталықтардың жұмысы.

С)Халықтың ділі.

Д)Халықаралық қарым-қатынас.

Е)Ұлттандыру саясаты.

6. Жеке тұлғаның дүниетанымы дегеніміз:

А) Адамның мінез-құлықтары, темпераменті, іскерліктері.

В) Адамның жас және дербес ерекшеліктері.

С) Адамның дүниеге, қоғамдық қатынастарға, табиғатқа, өзіне деген көзқарастар жүйесі.

Д) Адамның шығармашылық қабілеттері.

Е) Адамдармен тез тіл табыса алуы.

7.Көпмәдени тұлға-

А)Әдепті, тәрбиелі адам.

В)Біілімі жоғары, құзіретті маман.

С)Мәдениетті ұстаз.

Д)Барлық ғылымдардан хабары бар, өнерге, спортқажақын адам.

Е)Түрлі мәдениеттер, арасындағы ынтымақтастықта өмір сүруге бейімделген тұлға.

8.Толеранттылық-

А)Мұғалімнің жетекшілік, басқарушылық, ұйымдастырушылық қызметтері.

В) Адамның бақылағыштылығы.

С) Адамның шешендік өнерге бейімділігі.

Д)Шыдамдылық, сабырлық, мәселелерді бейбітшілік жолымен шешу қабілеті.

Е) Адамның білімділігі, тәрбиелілігі, өнегелілігі.

9. Жеке тұлғаның өзегі:

А) Жеке тұлғаның «мен»- жүйесі

В) Жеке тұлғаның дүниетанымы.

С) Адамдардың басқалармен қарым-қатынасы.

Д) Адамның жас ерекшеліктері.

Е) Адамның білімділігі.

10«Педагогика» термині алғашқыда пайда болды:

А)Ежелгі Мысырда.

В) Ежелгі Үндістанда.

С) Ежелгі Қытайда.

Д) Ежелгі Грецияда.

Е) Ежелгі Римде.

11.«Әлеуметтік-этикалық трактаттар» еңбегінің авторы:

А)Сократ.

В)Қожа Ахмет Яссауи.

С)әл-Хорезми.

Д)әл-Фараби.

Е)Аристотель.

12.Педагогиеа қай ғасырда жеке ғылым болып қалыптасты:

А)XVI

С)XVII

Е)XIX

А)Болашақ мұғалімдерге педагог қызметінің әлеуметтік маңыздылығын көрсету, кәсіби құзіреттіліктерін қалыптастыру.

В) Болашақ мұғалімдерді пән ерекшеліктерімен таныстыру.

С)Студенттерді оқытудың дидактикалық міндеттерімен таныстыру.

Д)Студенттерді тәрбие жұмысының әдістемесімен таныстыру.

Е) Болашақ мұғалімдердің ғылыми жұмыстарға бейімділіктерін арттыру.

14.ҚР білім беру саласындағы негізгі құжат:

А)Конституция.

В)Қылмыс кодексі.

С)«Тіл туралы» заң.

Д)«Біілім» туралы заң..

Е)«Балалар құқығы туралы» заң.

15.Ой еңбегінің мәдениеті:

А)Білімді дұрыс іздестіріп, оларды дұрыс қолдану өнері.

В)Шешендік өнер.

С)Мерзімді педагогикалық басылымдармен танысу.

Д)Ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысу.

Е)Қоғамдық пайдалы іс-шаралармен айналысу.

16.Адамның ой еңбегіне ықпал ететін негізгі факторлар:

А)Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, ішкі күштер, белсенді іс-әрекет.

В)Өнер, саясат.

С) Жас және дербес ерекшеліктері, ұйқының қануы, дұрыс тамақтану, таза ауа, белсенді қимыл-қозғалыс.

Д)Ғылыми-шығармашылық жұмыс.

Е)Мектеп, жоғарғы оқу орны.

17.Кредиттік оқыту технологиясы қолданылады:

А)Жоғары оқу орындырының студенттері үшін.

В) Мектеп оқушылары үшін.

С) Лицей, колледж мұғалімдері үшін.

Д) Кез келген білім алушылар үшін.

Е) Білімді жетілдіру институттарында.

18. Кредиттік оқыту технологиясындағы білімді бақылау түрлері:

А)Жылдық, жарты жылдық бақылау.

В)Апталық, ай сайынғы бақылау.

С)Тоқсандық, жарты жылдық бақылау.

Д) Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау.

Е) Әкімшілік, мемлекеттік бақылау.

19. Кредиттік оқыту технологиясы бойынша қолданылады.

А) 5 балдық бағалау жүйесі.

В) 10 балдық бағалау жүйесі.

С) 25 балдық бағалау жүйесі.

Д) 50 балдық бағалау жүйесі.

Е) 100 балдық бағалау жүйесі.

20.Жеке тұлғаның негізгі қасиеттеріне жатпайды:

А)Саналылығы.

В)Жауапкершілігі.

С)Адамгершілігі

Д)Жеке «Менінің» болуы.

Е) Бағыныштылығы.

1.Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

А)Гуманистік, ұжымшылдық, шығармашылық.

В)Саяси, экономикалық.

С)Мәдениет,өнерге жақындық.

Д)Ұзақтығы, екіжақтылығы.

Е)Қызықтығы, көңілділік, жан-жақтылық.

2. Мұғалім профессиограммасы:

А)Оқушыларға қойылатын талаптар жиынтығы.

В)Педагог тұлғасына қойылатын талаптар жиынтығы, идеалды моделі.

С)Болашақ мұғалімдерді кәсіпке даярлау процесі.

Д)Бір нақты мамандықтың басқа мамандықтармен ұқсастығы.

Е)Жоғары оқу орындарындағы оқыту деңгейлері.

3. Мұғалім профессиограммасын жасаумен айналысқан педагогтардың бірі:

А)Н.К.Крупская

В)М.Жұмабаев

С)Н.Д.Хмель

Д)В.А.Сластенин

Е)А.С.Макаренко

4. Мұғалімдердің негізгі құқықтары мен міндеттері қандай құжатта анықталған:

А)Қылмыс кодексі

В)ҚР Конституциясы

С)Білім туралы заң.

Д)Еңбек кодексі

Е)Еңбек кітапшасы.

5.12 жылдық жалпы орта білім беру жүйесі неше деңгейге бөлінеді:

А)3 деңгей

В)4 деңгей

С)5 деңгей

Д)2 деңгей

Е)12 деңгей

6. Педагогтың ұйымдастырушылық іскерлігіне жатады:

А) Мұғалімнің өздігінен білімін жетілдіруі, ізденушілігі.

В) Оқушылардың іс-әрекеттерге қатысуына жағымды жағдай жасап жұмыстың орындалуын басқара алуы.

С) Мұғалімнің сөйлеу ерекшеліктері,дауысының қойылымы,сөйлеу жылдамдығы.

Д) Мұғалімнің өзін-өзі бақылауы, өзіне-өзі баға беруі.

Е) Мұғалімнің интеллектуалдық мүмкіндігі, оқытатын пәнін терең білуі.

7.12 жылдық білім беру сатылары бөлінеді:

А)4 жыл сайын жаңа саты.

В)3 жыл сайын жаңа саты.

С)2 жыл сайын жаңа саты.

Д)1-3 сыныптар, 4-8 сыныптар, 9-12 сыныптар.

Е)1-4 сыныптар, 5-10 сыныптар, 11-12 сыныптар.

8.Бейіндік оқыту мына бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

А)Кәсіптік, арнайы, экономикалық бағыттар.

В)Спорт, өнер, саясат бағыттары.

С)Математикалық, әлеуметтік-гуманитарлық, технологиялық.

Д)Экономикалық, финанс бағыты, заң бағыты, өнер бағыты.

Е)Эстетика, этика, мәдениет бағыттары.

9.Іс-әрекет қандай негізгі құрылымдық компоненттерден тұрады:

А)Іс-қимылдар мен әдіс-тәсілдер.

В)Қозғалыс, процесс.

С)Мақсат, мотив, құрал, іс-қимылдар, нәтиже, бағалау.

Д)Адам,сана, ақыл-ой, күш-қайрат.

Е)Оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру.

10.Іс-әрекет теориясының дамуына үлес қосқандар:

А) С.Л.Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.Я.Гальперин.

В) Н.Д.Хмель, Н.Н.Хан,А.А.Бейсенбаев.

С) А.С.Макаренко, Н.К.Крупская

Д) М.Жұмабаев,А.Байтұрсынов,Т.Тажибаев.

Е) Р.Г.Лемберг, Г.А.Уманов.

11. Педагогика ғылымында ойын, қарым-қатынас, оқу, еңбек қарастырылады:

А) Іс-әрекет түрлері ретінде.

В) Іс-әрекет мақсаттары ретінде.

С) Іс-әрекет заңдары ретінде.

Д) Іс-әрекет принциптері ретінде.

Е) Іс-әрекет тұжырымдамасы ретінде.

12. Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын зерттегендер:

А)Н.В. Кузьмина, А.И.Щербаков.

В) Н.Д.Хмель, Н.Н.Хан,А.А.Бейсенбаев.

С) А.С.Макаренко, Н.К.Крупская

Д) М.Жұмабаев,А.Байтұрсынов,Т.Тажибаев.

Е) Р.Г.Лемберг, Г.А.Уманов.

13. Педагогикалық іскерліктер жиынтығына жатпайды:

А)Танымдық.

В) Конструктивтік.

С)Коммуникативтік.

Д)Қадағалаушылық.

Е)Ұйымдастырушылық.

14. Мұғалімнің кәсіби қызметінің қиындығы білмегендігіне байланысты

А)Табиғаттың даму заңдылығын.

В)Қоғамның даму заңдылығын.

С)Білім беру туралы деректі құжаттарды.

Д)Оқушылардың жас және дербес ерекшеліктерін.

Е)Статистиканы.

15.«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» пәні тығыз байланысты:

А)Философиямен.

В)Педагогикамен.

С)Мәдениеттанумен.

Д)Әлеуметтанумен.

Е)Тарихпен.

16.Құзіреттілік (компетенттілік)-бұл:

А)Теориялық білімдер.

В)Біліктілік.

С)Қалыптасқан дағды.

Д)Тәрбие.

Е)Білім мен іскерліктің бірлігі.

17.Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттеріне жатады:

А)Қаталдық.

В)Оқушылардың денсаулығына деген жауапкершілік.

С)Балаға деген сүйіспеншілік, ұжымшылдық, шығармашылық.

Д)Авторитарлық қарым-қатынас орната алуы.

Е)Оқыту үрдісінде балаға көп еркіндік беруі.

18. Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

А)Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі.

В)Оқушылардың үлгерімі.

С)Ата-аналармен жұмыс істей білуі.

Д)Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі.

Е)Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.

19.Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайды:

А) Конструктивтік.

В) Ұйымдастырушылық.

С)Либералдық.

Д)Зерттеушілік.

Е) Коммуникативтік.

20.Педагогтың коммуникативтік іскерлігіне жатады:

А)Қарым-қатынастарды дұрыс орната білу қабілеттері.

В)Танымдылық қабілеттері.

С)Еңбексүйгіштігі.

Д)Шығармашылық қабілеттері.

Е)Қатал тәртіп орната алуы.
IV тарау бойынша тесттік тапсырмалар

1.Мұғалімнің білімін жетілдірудің негізгі формасы:

А)Әдістемелік бірлестік.

В)Білімді жетілдіру институттары.

С) Өздігінен білім алу:

Д)Ақпараттық сауаттылық курсы.

Е)Бұқаралық ақпарат құралдары.

2.Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі:

А) Либералдық.

В) Авторитарлық.

С) Демократиялық.

Д) Демографиялық.

Е) Либералдық.-демократиялық.

3.Өзін-өзі тәрбиелеу:

А)Өзін-өзі меңгеру.

В)Жасырын тәрбие.

С)Коммунистік тәрбие.

Д)Ақыл-ой тәрбиесі.

Е)Политехникалық тәрбие.

4. Өзін-өзі тәрбиелеу әдістерінің бірі:

А)Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру.

В)Мадақтау, жазалау, жарыс.

С)Ұжымда жағымды дәстүр қалыптастыру.

Д)Оқушының тәртібін қадағалау.

Е)Өзін-өзі бағалау.

5.Адамның өз-өзіне аз уақытта нұсқау жасауы:

А)Көз жеткізуі.

В) Өзін-өзі бақылау.

С) Өзіндік бұйрық.

Д) Өзін-өзі сендіру.

Е) Өзін-өзі бағалау.

6. Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті:

А) Өзін-өзі дамыту.

В) Өзін-өзі тәрбиелеу.

С) Өздігінен білім көтеру.

Д) Өзін-өзі басқару.

Е) Өзін-өзі жетілдіру.

7.Қарым-қатынас ол:

А)Айнала қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланыстарды тұрақтандырушы.

В)Адамның мінез-құлқы.

С)Алған білімді меңгеру.

Д)Қазіргі заманды түсінудегі ғылым аралық байланыстар.

Е)Тұлғаның өз іс-әрекеттеріне жауаптылығы.

8.Вербалды қарым-қатынас:

А)Сөзсіз қарым-қатынас.

В)Сөз арқылы қарым-қатынас.

С) Қарым-қатынас барысында өзін-өзі жоғары бағалау.

Д)Адамның ұжымнан алшақтауы.

Е)Адамның тұйықтығы, басқалармен тіл табыса алмауы.

9.Педагогикалық әдеп, бұл-

А)Педагогикалық шындық.

В)Жалпы әдептің құрамды бөлігі.

С) Педагогикалық талапты ұсыну.

Д)Оқушыны адамгершілікке үйрету.

Е)Оқушының жеке даму ерекшеліктерін зерттеу.

10.Демократиялық қарым-қатынас стилі көрсетеді:

А)Оқушы білімді бірлесіп іздестіруде, қарым-қатынаста тең құқылы субъект ретінде қарастырылады.

В)Талапты ұсыну, талапты орындау.

С)Мұғалімнің оқушымен өзара әрекеті.

Д)Оқушы тұлғасының дамуына әсер ететін факторлар.

Е)Оқушыларды мадақтау, жазалау.

11.Авторитарлы қарым-қатынас стилі көрсетеді:

А) Мұғалімнің оқушылардың қызығушылығын ескерусіз шешім қабылдауын.

В) Ұсынылатын талаптардың орындалуын қатал бақылау болмаған жағдайын.

С)Тұлғаның психологиялық өздігінен дамуын.

Д)Білімді өздігінен меңгеруін.

Е)Сыныптан тыс шаралардың жүзеге асырылуын.

12.Либералды қарым-қатынас көрсетеді:

А) Мұғалім шешім қабылдаудан бас тартып, белсенділікті немесе инициативаны оқушыларға, әріптестеріне ысыруын.

В)Ата-аналардың тәрбиелік ықпалының жоқтығын.

С)Қарым-қатынастағы диалогтық форманың басыңқы болуы.

Д)Оқушылардың бірлескен шығармашылық іс-әрекетін.

Е)Қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы тепе-теңдіктің сақталуын.

13.Өздігінен білім алу

А) Өзін-өзі тәрбиелеу:

В)Рефлексия.

С)Білімін көрсету.

Д)Практика.

Е)Маман ретінде мұғалімнің өсуі.

14. Өзін-өзі тәрбиелеу:

А) Өздігінен білім алу

В) Өзін-өзі көрсету, өзін басқаларға таныту.

С) Оқу міндеттерін жақсы атқару.

Д) Адамның өз денсаулығын нығайтуға бағытталған талпыныстары, құлшыныстары, жаттығулары.

Е)Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті.

15. Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті-бұл:

А)Әдеби тілдің нормаларына сәйкес сөздік әңгімелеуді қалыптастыру.

В)Әңгіме айту.

С)Әңгімелесу.

Д)Қарым-қатынастың вербальсіз түрі.

Е)Ақпараттық технологиялардың жедел дамуы.

16.Өзін-өзі бағдарлау процесі-бұл:

А)Сенімнің күшті болуы.

В)Әдеттің қалыптасуы.

С)Ерік-жігерді асыра бағалау.

Д)Тұлғаға білім беру, оны тәрбиелеу және әлеуметтендіру.

Е) Өз тұлғасын жетілдіру мүмкіндігі туралы өзіндік болжау.

17.Өзін-өзі кәсіби тәрбиелеу-бұл:

А)Адамның отбасы мүшелерімен және әлеуметтік ортамен үйлесімді өмір сүруі.

В)Оқушыларды сапалы білім алуға ынталандыру.

С)Ерік-жігерді асыра бағалау.

Д)Тұлғаға білім беру, оны тәрбиелеу және әлеуметтіндіру.

Е)Өз тұлғасын жетілдіру мүмкіндігі туралы өзіндік болжау.

18.Вербальсыз қарым-қатынас:

А)Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас.

В)Сөз арқылы қарым-қатынас.

С)Интерактивті қарым-қатынас.

Д)Перцептивті қарым-қатынас.

Е)Адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы.

19.Аксиалды қарым-қатынас:

А)Бір адаммен екінші бір адам арасындағы қарым-қатынас.

В) Сөзсіз қарым-қатынас.

С) Интерактивті қарым-қатынас.

Д) Перцептивті қарым-қатынас.

Е) Бір адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы.

20.Ретиалды қарым-қатынас:

А) Бір адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы.

В) Либералды қарым-қатынас.

С) Интерактивті қарым-қатынас.

Д) Перцептивті қарым-қатынас.