56
работу в соответствии с единой методической темой колледжа. Основными
приоритетными направлениями работы данных ПЦК являются:
- совершенствование методического и профессионального мастерства
преподавателей, развитие их творческого потенциала;
- создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого
студента в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
- организация взаимопомощи для обеспечения современных требований к
обучению и воспитанию студентов;
- освоение современных методик и технологий обучения.
Самообразование - главный и наиболее доступный источник знаний.
Структура написания плана профессионального развития педагога, включает в
себя следующие направления:
- Организационно - педагогическая, изучение психолого - педагогической
литературы
- Общественная
и воспитательная работа, разработка программно-
методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
- Работа над темой самообразования
- Участие в системе методической работы
- Научно - исследовательская, опытно-экспериментальная работа
- Повышение квалификации
В разработке структуры плана профессионального развития принял
участие весь педагогический коллектив; при написании планов методической
службой колледжа были оказаны консультации отдельным педагогам по
рациональному использованию того или иного материала для приобретения и
совершенствования
нужных
компетенций,
возможностей
системы
методической работы колледжа.
Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования
педагога играет его инновационная деятельность. В связи с этим
становление готовности педагога к ней является важнейшим условием его
профессионального развития. Инновационная технология - полезная
альтернатива классно-урочной системе, но оно отнюдь не должно вытеснять ее
и становиться некоторой панацеей.
В начале года проведено анкетирование с целью определения уровня
готовности коллектива к инновационной деятельности. Целью анкетирования
стало определение уровня готовности педагогов к освоению нового, желание
осваивать те или иные новации, а управленческой команде анкетирование
позволило правильно выстроить серию методических учеб, практикумов,
педсоветов, которые помогли бы преподавателям совершенствовать свое
профессиональное мастерство. Коллектив колледжа достаточно адекватно
воспринимает необходимость внедрения инновационных процессов. Этому в
полной мере способствует стабильность педагогического коллектива, высокий
уровень квалификации кадров, эффективная управленческая поддержка
инновационных процессов в школе, достаточная теоретическая и практическая
57
подготовка педагогов по вопросам инновационной деятельности. Тем не менее,
сегодня управленческая команда должна успешно решить и следующие задачи:
1. С целью создания системы мотивации и стимулирования участников
инновационных процессов в нашем колледже проводится рейтинговая оценка
уровня методической работы педагога за весь учебный год по балльной
системе, что поддерживает дух соревнования.
2. Обеспечением
эффективного
методического
сопровождения
деятельности педагогов, внедряющих инновации, является его участие в
конкурсах профессионального мастерства в колледже, где преподаватель
распространяет свои опыт проведением мастер- классов, открытых уроков и
мероприятий.
Показателем
творческой
деятельности
педагогов,
механизмом
совершенствования управления качеством образования является аттестация
педагогических работников. Преподаватели проходят процедуру аттестации
согласно перспективному плану.
Активно проходит обучение преподавателей на курсах повышения
квалификации. Ежегодно обучаются на курсах повышения квалификации,
участвуют в научно-практических семинарах и конференциях. В течение І
семестра 2015-2016 учебного года курсы повышения квалификации прошли 47
преподавателей из них: АО НЦПК «Ӛрлеу»-5, НАО «Холдинг», «Кәсіпқор»-1,
«Модульно - дуальная технология развития профессионального образования в
Казахстане на современном этапе»-12, Современные информационные
технологии, технические средства и методика их использования в образовании
«3Д Моделирование и инженерная графика» -28,―Компьютерная диагностика
автомобиля‖-1
Результаты эффективности курсовой подготовки отслеживаются через
планы профессионального развития педагогов и итоговые диагностические
карты. Самоанализ помогает педагогу спланировать работу по развитию своей
профессиональной компетентности уже в новом качестве и на более высоком
уровне.
Управляя развитием профессиональной компетентности педагога, не
останавливаемся только на традиционных формах работы. К новым формам
работы с педагогами можно отнести:
- активные
формы при
проведении
инструктивно-методических
совещаний, педагогических советов: методический ринг, мозговой штурм,
организованный диалог, проблемная ситуация, работа в малых творческих
группах;
- методическую неделю, включающую в себя проведение панорамы
открытых уроков и мероприятий.
Следует отметить, что не один из перечисленных способов не будет
эффективным, если педагог сам не осознает необходимости повышения
собственной профессиональной компетентности. От качества работы педагога
зависит и качество обучения студентов. Анализ результатов образовательной
Достарыңызбен бөлісу: |
