Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы

34 

организацию  «служб  доверия»,  акции  «Я  и  закон»,  «Мы  против  коррупции  – 

против предательства интересов общества». 

Второе направление – Духовно-нравственное воспитание. 

Цель:  формирование  духовно-нравственных  и  этических  принципов 

личности,  ее  моральных  качеств  и  установок,  согласующихся  с 

общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского 

общества.  

Критерии оценивания: 

1) 

проявление нравственного отношения к:  

общепринятым нормам морали и этики; 

собственному достоинству, чести и долгу; 

внутренней свободе и принятию нравственного решения; 

культуре, традициям, обычаямсвоего и других народов; 

религиозным ценностям; 

единству мыслей, слов и дел; 

совершенствованию своего характера; 

поступкам, одобренных внутренним голосом совести; 

единству различных культур и верований; 

бескорыстному служению людям; 

своему долгу перед родителями, родиной, обществом. 

Механизмы реализации: 

Усиление  воспитательного  потенциала  обучения  через  интеграцию 

ценностей  в  содержание  учебных  предметов;  разработка  и  выполнение 

социальных, 

благотворительных 

проектов, 

развитие 

волонтерства; 

педагогические консилиумы, институт родителей; усиление метапредметной и 

воспитательной  роли  программы  нравственно-духовного  образования 

«

Самопознание»,  проведение  мониторинга  качества  духовно-нравственного 

воспитания  в  школах,  расширение  возможностей  системы  дополнительного 

образования в свете духовно-нравственного воспитания. 

Третье направление - Национальное воспитание. 

Цель:  ориентация  личности  на  общечеловеческие  и  национальные 

ценности,  уважение  к  родному  и  государственному  языкам,  культуре 

казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.  

Критерии оценивания: 

проявление чувства гордости и ответственности по отношению к: 

этническому самосознанию, этнической идентичности; 

владению родным и государственным языками; 

культурному наследию своего народа; 

обычаям и традициям казахского и своего народа;  

этнокультуре Казахстана; 

другим культурам этносов Казахстана; 

межэтническому миру и согласию. 

Механизмы реализации:  

Занятия,  интеграция  общечеловеческих  и  национальных  ценностей  в 

 

 

35 

учебных  предметах,  дополнительном  образовании,  внеурочной  деятельности. 

Деятельность  кабинетов  этнопедагогики;  проведение  акций  в  рамках  проекта 

«

Мәңгілік  Ел»,  фестивалей  и  конкурсов  по  знанию  символики  Республики 

Казахстан,  государственного  языка,  культуры  и  традиций  казахского  народа, 

истории Казахстана; краеведческая работа и др.  

Четвёртое направление - Семейное воспитание. 

Цель:  просвещение  родителей,  повышение  их  психолого-педагогической 

компетентности и ответственности за воспитание детей. 

Критерии оценивания: 

проявление уважительного, бережного отношения к: 

этносоциальным ролям; 

своей семье и продолжению рода; 

ценностям семьи и брака через поддержание нравственных устоев. 

Механизмы реализации:  

Попечительские  советы  и  родительские  комитеты  организаций 

образований;  Центры  репродуктивного  здоровья,  проведение  консультаций 

специалистов,  совместные  семейные  мероприятия;  в  рамках  программы  НДО 

«

Самопознание»  обучение  родителей,  проведение  бесед    с  молодежью  о 

культуре поведения юношей  и девушек, внедрение элективных курсов «Этика 

семейной жизни» для старшеклассников и студентов вузов; участие родителей 

в  жизни  организаций  образования;  клубы  отцов,  бабушек;  советы  старейшин; 

психолого-педагогический  всеобуч  родителей  через  государственный  заказ; 

сотрудничество  с  неправительственными  организациями;  восстановление 

работы  дворовых  клубов;  организация  доступа  детей  и  молодежи  к  объектам 

дополнительного  образования  на  безвозмездной  основе;  элективные  курсы, 

фестивали, конкурсы, соревнования «Моя семья», «Семья года». 

Пятое  направление  –  Трудовое,  экономическое  и  экологическое 

воспитание. 

– 

Цель:  формирование  осознанного  отношения  к  профессиональному 

самоопределению,  развитие  экономического  мышления  и    экологической 

культуры личности.

 

Критерии оценивания: 

1) 

проявление бережного и позитивного отношения к: 

государственной  политике  в  области  экологического  развития,  в 

частности,к программе «Зеленая экономика»; 

экологической  грамотности,  к  природе,  окружающим  людям  и  самому 

себе; 

системе «человек – общество – природа»;  

разнообразным  видам  деятельности  в  области  природопользования  и 

охраныокружающей среды;  

профессиональным знаниям и производительному труду;  

законам рыночной экономики. 

2) 

проявление осознанного отношения к: 

соблюдению норм экологически безопасного поведения; 

 

 

36 

выбору профессии; 

достижению цели в трудовой деятельности;  

профессиональной мобильности на основе непрерывного образования. 

Механизмы  реализации: 

Занятия,  учебные  предметы,  дополнительное  образованиев  экспедициях, 

туристических  походах  по  родному  краю,  в  субботниках,  в  озеленении  и 

благоустройстве  организаций  образования,  района,  города,  в  посадке  зелёных 

насаждений,  в  движении  «Жасыл  ел»  и  в  рамках  программы  НДО 

«

Самопознание»участие в  волонтерском движении, в экологических форумах, 

научных экологических проектах, в очистке природных зон от мусора.Трудовое 

воспитание  на  занятиях,  уроках  технологии,  дополнительное  образование, 

внешкольную,  внеурочную  деятельность.  Субботники,  экскурсии  на 

предприятия,встречи 

с 

наставниками, 

новаторами, 

успешными 

профессионалами,  наставничество,  дуальное  образование,  конкурсы 

профессионального  мастерства,  деятельность  студенческих  строительных  и 

педагогических  отрядов.  Реализация  проектов  «Планирование  жизни  и 

карьеры»,  «Профессиональные  пробы».  Укрепление  материально-технической 

базы предмета «Технология», учебных мастерских и лабораторий. 

Шестое  направление  –  Интеллектуальное  воспитание,воспитание 

информационной культуры. 

Цель:  формирование  мотивационного  пространства,  обеспечивающего 

развитие  интеллектуальных  возможностей,  лидерских  качеств  и  одаренности 

каждой личности, а также информационной культуры. 

Критерии оценивания: 

проявление заинтересованности, желания и стремления к: 

обучению на протяжении всей жизни; 

самостоятельному 

добыванию 

знания 

и 

умению 

пользоватьсяинформацией; 

развитию  способности  мыслить  критически,  анализировать  иэффективно 

использовать полученную информацию;  

овладению 

навыками 

исследовательской 

и 

проектной 

деятельности,способности к инновациям; 

развитию навыков ведения дискуссии; 

созидательной деятельности; 

работе в команде, укреплению корпоративного духа; 

критическому отбору источников информации;  

включенности в Интернет-сообщество;  

противостоянию девиантному поведению в Интернете; 

формированию Интернет-грамотности;  

этическим нормам в информационной деятельности; 

формированию высокой информационной культуры. 

Механизм реализации осуществляется через: 

Занятия,  учебные  предметы,  элективные  курсы,  кружки  и  занятия  по 

интересам,  школьные  и  сетевые  дебатные  турниры,  совместные  проектные