Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы

27 

С.А.Назарбаева),  имеющая  позитивный  метапредметный  и  воспитательный 

потенциал.  Программа  охватывает  все  сферы  воспитательной  работы  в 

организациях образования и при должной ее реализации будет выполнять роль 

сильного  катализатора  механизмов  возрождения  национальных  и 

общечеловеческих  ценностей  в  их  единстве.  Основанная  на  многовековом 

опыте  народной  педагогики  с  использованием  вдохновляющих  идей  самых 

современных  воспитательных  теорий,  программа  нравственно-духовного  

образования  «Самопознание»  не  имеет  аналогов  в  мировом  образовательном 

пространстве 

(

далее - НДО). 

Она 

обеспечивает 

непрерывность 

и 

преемственность  всех  уровней  образования  в  нравственно-духовном 

воспитании  детей  и  учащейся  молодежи.  Данная  программа,  основанная  на 

вечных  общечеловеческих  ценностях,  способствует  воспитанию  достойных 

граждан, обладающих благородным характером,  нравственными качествами и 

является ведущим механизмом реализации Концептуальных основ воспитания. 

Наблюдается  процесс  повышения  функциональной  грамотности 

молодёжи,  поликультурного  воспитания,  трехъязычного  образования, 

использования информационных технологий в профессиональной деятельности 

учителей. 

Большими  возможностями  располагают  система  дополнительного 

образования  детей  и  учащейся  молодёжи  республики,  неправительственные  и 

другие общественные организации.  

Вместе  с  тем,  наблюдается  противоречие  между  осознанием 

необходимости  национального  воспитания  и  недостаточным  уровнем 

сформированности  у  детей  и  молодёжи  гражданской  позиции,  чувства 

патриотизма, национального достоинства.  

У  отдельной  части  молодежи  исчезает  социально-позитивная 

инициативность,  которую  все  больше  заменяет  увлечение  бесцельным 

времяпровождением.  Жизненный  успех,  достижение  высокого  социального 

статуса  не  связываются  с  умением  упорно  и  результативно  трудиться, 

последовательно  добиваться  поставленных  целей.  Ввоспитательной  работе 

превалирует  организация  досуговой  деятельности,  разовых  шоу-мероприятий 

развлекательного характера.  

В  воспитательной  системе  наблюдается  ряд  проблем,  связанных  с 

обострением процесса глобализации:  

ориентация детей и учащейся  молодежи  на ценности масс-культуры, на  

низкопробные  информации  средства  масоовой  информации  и  интернет-

сайтов; 

пропаганда жестокости,увлечение детей иподростков курением,  

употреблением алкоголя и наркотиков, проституцией среди учащихся; 

понижение роли трудового воспитания; 

понижение роли семейных ценностей и традиций семейного воспитания;  

социальное  сиротство,  детский  и  подростковый  суицид,  наркомания, 

участие в религиозных сектах.

 

По  данным  Детского  фонда  Организации  Объединенных  Наций  и 

 

 

28 

Всемирной  организации  здравоохранения  2012  и  2013  годов  Казахстан 

занимает второе место по числу смертей из-за суицида юношей и первое место 

по числу суицидов среди девушек. По уровню коэффициента смертности среди 

юношей и девушек в возрасте 10-14 лет Казахстан занимает первое место. 

Оставляет желать лучшего состояние дополнительного образования детей. 

Большинство  видов  услуг  платные,  что  недоступно  для  большей  части 

учащейся молодёжи.  

Одной из причин такого положения является недооценка воспитания и как 

социального  явления,  и  как  целенаправленного  процесса.  Именно  воспитание 

закладывает  в  молодежи  духовно-нравственные  ценности  и  качества, 

являющиеся основой их становления как личности.  

Таким  образом,  привычные  схемы  воспитания  в  современных  условиях 

стали неэффективными, и сложились объективные предпосылки для разработки 

концептуальных  основ  воспитания,  отвечающих  новым  условиям  и 

требованиям 

формирования 

гражданина 

Казахстана 

на 

основе 

общечеловеческих и национальных ценностей.  

 

Цель, задачи, объект и механизмы 

реализации Концептуальных основ воспитания 

 

Цель  -  определение  идеологии и  стратегии  воспитания детей  и  учащейся 

молодежи в условиях обновления содержания образования. 

Задачи:  

консолидация  усилий  организаций  образования,  семьи  и  других 

социальных институтов; 

содействие пониманию обществом приоритетной роли воспитания;  

обеспечение  непрерывности  и  преемственности  воспитания  на  всех 

уровнях системы образования. 

Объект:  целостный  педагогический  процесс  всех  уровней  системы 

образования. 

Основные  механизмы  реализации:  Концептуальные  основы  воспитания 

являются  основанием  для  разработки  Государственных  программ  развития 

образования,  Комплексной  программы  воспитания,  Государственный 

общеобязательный  стандарт  образования,  учебных  программ  и  учебников, 

программ воспитания в организациях образования всех типов, уровней и форм 

собственности и другие.  

 

 

 

 

 

 

 

 

29 

Нормативное правовое обеспечение 

 

Нормативную  основу  Концептуальных  основ  составляют  следующие 

стратегические документы Республики Казахстан: 

− 

Конституция  Республики  Казахстан(принята  на  республиканском 

референдуме 30 августа 1995 г. с изменениями и дополнениями по состоянию 

на 02 февраля 2011г.); 

− 

Кодекс  Республики  Казахстан  «О  браке  (супружестве)  и  семье»               

от  26 декабря 2011 года № 518-IV (с изм. и доп. по состоянию на 17 ноября                 

2014 

г.)  

−Закон  Республики  Казахстан  «Об  образовании»  от  27  июля  2007  года               

№ 319-III(с изменениями и дополнениями по состоянию на 13 января  2015 г.); 

− Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» 

от  8  августа  2002  года  №  345-II  (с  изм.  и  доп.  по  состоянию  на  29  декабря              

2014 

г.); 

− 

Закон  Республики  Казахстан  «О  религиозной  деятельности  и 

религиозных объединениях» от 11 октября 2011 года № 483-IV ЗРК; 

 

- 

Послание  Президента  Республики  Казахстан  Н.А.Назарбаева  народу 

Казахстана  «Стратегия  Казахстан  –2050:  новый  политический  курс 

состоявшегося государства»; 

 

- 

Послание  Президента  Республики  Казахстан  Н.А.Назарбаева  народу 

Казахстана  «Казахстанский  путь  –  2050:  «Единая  цель,  единые  интересы, 

единое будущее»; 

        - 

Послание  Президента  Республики  Казахстан  Н.А.Назарбаева  народу 

Казахстана «Нұрлыжол – путь в будущее»; 

−  «

Государственная  программа  развития  образования  Республики 

Казахстан  на  2011-2020  годы».  Утверждена  Указом  Президента  Республики 

Казахстан  от  7  декабря  2010  года  №  1118  (с  изм.  и  доп.  по  состоянию  на  12 

августа 2014 года); 

− 

Концепция  по  переходу  Республики  Казахстан  к  «зеленой  экономике» 

на  2013-2020  годы.  Утверждена  Указом  Президента  Республики  Казахстан  от 

30 

мая 2013 года № 577; 

− 

Антикоррупционная  стратегия  Республики  Казахстан  на  2015-2025 

годы.  Утверждена  Указом  Президента  Республики  Казахстан  от  26  декабря 

2014 

года № 986.  

 

- 

Постановление  Правительства  Республики  Казахстан  «Об  утверждении 

Типового  комплексного  плана  по  усилению  воспитательного  компонента 

процесса обучения во всех организациях образования» от 29.06.2012 г. № 873; 

− 

Концепция  государственной  молодежной  политики  Республики 

Казахстан  до2020  года  "Казахстан  2020:  путь  в  будущее".Одобрена 

постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 февраля 2013 года 

№191; 

 

- 

Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики 

Казахстан.  Утверждена  приказом  Министра  образования  и  науки  Республики