34
организацию «служб доверия», акции «Я и закон», «Мы против коррупции –
против предательства интересов общества».
Второе направление – Духовно-нравственное воспитание.
Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов
личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с
общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского
общества.
Критерии оценивания:
1)
проявление нравственного отношения к:
общепринятым нормам морали и этики;
собственному достоинству, чести и долгу;
внутренней свободе и принятию нравственного решения;
культуре, традициям, обычаямсвоего и других народов;
религиозным ценностям;
единству мыслей, слов и дел;
совершенствованию своего характера;
поступкам, одобренных внутренним голосом совести;
единству различных культур и верований;
бескорыстному служению людям;
своему долгу перед родителями, родиной, обществом.
Механизмы реализации:
Усиление воспитательного потенциала обучения через интеграцию
ценностей в содержание учебных предметов; разработка и выполнение
социальных,
благотворительных
проектов,
развитие
волонтерства;
педагогические консилиумы, институт родителей; усиление метапредметной и
воспитательной роли программы нравственно-духовного образования
«
Самопознание», проведение мониторинга качества духовно-нравственного
воспитания в школах, расширение возможностей системы дополнительного
образования в свете духовно-нравственного воспитания.
Третье направление - Национальное воспитание.
Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные
ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре
казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
Критерии оценивания:
проявление чувства гордости и ответственности по отношению к:
этническому самосознанию, этнической идентичности;
владению родным и государственным языками;
культурному наследию своего народа;
обычаям и традициям казахского и своего народа;
этнокультуре Казахстана;
другим культурам этносов Казахстана;
межэтническому миру и согласию.
Механизмы реализации:
Занятия, интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в
35
учебных предметах, дополнительном образовании, внеурочной деятельности.
Деятельность кабинетов этнопедагогики; проведение акций в рамках проекта
«
Мәңгілік Ел», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики
Казахстан, государственного языка, культуры и традиций казахского народа,
истории Казахстана; краеведческая работа и др.
Четвёртое направление - Семейное воспитание.
Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической
компетентности и ответственности за воспитание детей.
Критерии оценивания:
проявление уважительного, бережного отношения к:
этносоциальным ролям;
своей семье и продолжению рода;
ценностям семьи и брака через поддержание нравственных устоев.
Механизмы реализации:
Попечительские советы и родительские комитеты организаций
образований; Центры репродуктивного здоровья, проведение консультаций
специалистов, совместные семейные мероприятия; в рамках программы НДО
«
Самопознание» обучение родителей, проведение бесед с молодежью о
культуре поведения юношей и девушек, внедрение элективных курсов «Этика
семейной жизни» для старшеклассников и студентов вузов; участие родителей
в жизни организаций образования; клубы отцов, бабушек; советы старейшин;
психолого-педагогический всеобуч родителей через государственный заказ;
сотрудничество с неправительственными организациями; восстановление
работы дворовых клубов; организация доступа детей и молодежи к объектам
дополнительного образования на безвозмездной основе; элективные курсы,
фестивали, конкурсы, соревнования «Моя семья», «Семья года».
Пятое направление – Трудовое, экономическое и экологическое
воспитание.
–
Цель: формирование осознанного отношения к профессиональному
самоопределению, развитие экономического мышления и экологической
культуры личности.
Критерии оценивания:
1)
проявление бережного и позитивного отношения к:
государственной политике в области экологического развития, в
частности,к программе «Зеленая экономика»;
экологической грамотности, к природе, окружающим людям и самому
себе;
системе «человек – общество – природа»;
разнообразным видам деятельности в области природопользования и
охраныокружающей среды;
профессиональным знаниям и производительному труду;
законам рыночной экономики.
2)
проявление осознанного отношения к:
соблюдению норм экологически безопасного поведения;
36
выбору профессии;
достижению цели в трудовой деятельности;
профессиональной мобильности на основе непрерывного образования.
Механизмы реализации:
Занятия, учебные предметы, дополнительное образованиев экспедициях,
туристических походах по родному краю, в субботниках, в озеленении и
благоустройстве организаций образования, района, города, в посадке зелёных
насаждений, в движении «Жасыл ел» и в рамках программы НДО
«
Самопознание»участие в волонтерском движении, в экологических форумах,
научных экологических проектах, в очистке природных зон от мусора.Трудовое
воспитание на занятиях, уроках технологии, дополнительное образование,
внешкольную, внеурочную деятельность. Субботники, экскурсии на
предприятия,встречи
с
наставниками,
новаторами,
успешными
профессионалами, наставничество, дуальное образование, конкурсы
профессионального мастерства, деятельность студенческих строительных и
педагогических отрядов. Реализация проектов «Планирование жизни и
карьеры», «Профессиональные пробы». Укрепление материально-технической
базы предмета «Технология», учебных мастерских и лабораторий.
Шестое направление – Интеллектуальное воспитание,воспитание
информационной культуры.
Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего
развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности
каждой личности, а также информационной культуры.
Критерии оценивания:
проявление заинтересованности, желания и стремления к:
обучению на протяжении всей жизни;
самостоятельному
добыванию
знания
и
умению
пользоватьсяинформацией;
развитию способности мыслить критически, анализировать иэффективно
использовать полученную информацию;
овладению
навыками
исследовательской
и
проектной
деятельности,способности к инновациям;
развитию навыков ведения дискуссии;
созидательной деятельности;
работе в команде, укреплению корпоративного духа;
критическому отбору источников информации;
включенности в Интернет-сообщество;
противостоянию девиантному поведению в Интернете;
формированию Интернет-грамотности;
этическим нормам в информационной деятельности;
формированию высокой информационной культуры.
Механизм реализации осуществляется через:
Занятия, учебные предметы, элективные курсы, кружки и занятия по
интересам, школьные и сетевые дебатные турниры, совместные проектные
Достарыңызбен бөлісу: |