118
6. Работа с сетью Интернет. Самостоятельная работа поиска и обработки цифровой
информации.
7. Еще одним видом самостоятельной работы студентов является подготовка
курсовых и проектных работ, написание которых проводится с целью углубления,
систематизации, обобщения знаний, умений и навыков студентов.
В заключение отметим, что конкретные пути и формы организации самостоятельной
работы студентов с учетом курса обучения, уровня подготовки обучающихся и других
факторов определяются в процессе творческой деятельности самого преподавателя.
Литература
1. Лордкипанидзе Д.О., Днепров Э.Д. Педагогическое наследие К.Д.Ушинского
//Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. - М., 1974. - Т. 2.
2. Коменский Ян. Великая дидактика. — СПб: Типография А. М. Котомина, 1875.
3. Соколков Е.А. Психология познания: методология и методика познания. –
Издательство Логос, Университетская книга, 2007.
4. КузнецовА.А. Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное
пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
5. Кабарухин Б.В. Рабочая книга методиста, куратора в ССУЗе серия «Учебники,
учебные пособия». – Ростов н/Д: "Феникс", 2003.
М.Т. Кусаинов
г.Астана (Казахстан)
ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА
В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ
Участие в походах, экскурсиях, экспедициях позволяет учащимся познакомиться с прошлым и
настоящим разных народов, их национальными традициями. Непосредственное знакомство с бытом,
обычаями, историей, культурными особенностями разных народов нашей многонациональной страны
– действенное средство сближения народов, предотвращения межнациональных конфликтов [1].
Не менее важен и другой аспект становления молодых граждан. В настоящее время
наблюдается негативное отношение большой части молодежи к службе в армии. Но с окончанием
эпохи «холодной войны» и переходом к политике мирного сосуществования государств отнюдь не
исчезла необходимость укрепления обороноспособности страны и защиты ее границ. Кроме того,
существует серьезная опасность терроризма и техногенных катастроф. Молодежь необходимо учить
грамотно действовать в чрезвычайных ситуациях: оказывать первую медицинскую помощь,
ориентироваться на местности, обеспечивать укрытие в непогоду, преодолевать естественные
препятствия, выживать в природной среде. Все эти жизненно необходимые знания и навыки туристы
получают в походах, на соревнованиях по поисково-спасательным работам.
Юношей, прошедших такую подготовку, не страшит служба в вооруженных силах.
Внеклассные и внешкольные занятия физической культурой и спортом, в том числе и
туризмом, призваны восполнить этот пробел. Активные движения на свежем воздухе способствуют
закаливанию организма и улучшают здоровье. Ходьба с грузом и дозированной нагрузкой укрепляет
сердечно-сосудистую систему [2].
Изучением влияния занятий спортивным туризмом на детский организм занимались многие
ученые. Установлено улучшение функционального состояния кардио-респираторной системы,
проявляющееся в увеличение ударного объема крови, увеличение мощности вдоха, выдоха,
119
улучшение силовых показателей, выносливости школьников под влиянием даже одноразовых
многодневных походов.
Так на увеличение силы мышц верхнего плечевого пояса эффективнее влияют лыжные
походы, мышц спины – пешие. Мощность выдоха эффективнее улучшается в пеших походах,
подвижность нервных процессов – в лыжных. Многолетние (4-5лет) регулярные занятия туризмом
оказывают положительное влияние на физическое развитие школьников, их физическую
подготовленность, на функциональное состояние многих физиологических систем [3].
Команда колледжа ЕАГИ принимает участие в различных соревнованиях в сфере спортивного
туризма таких, как:
- пешеходный туризм (участие в походах, слетах «Золотая осень»);
- в соревнованиях техники горного туризма;
- в турнирах спортивного туризма (лыжного, пешеходного, горного);
- в соревнованиях по спортивному ориентированию;
- в соревнованиях по спортивному скалолазанию;
- в Чемпионатах Республики Казахстан по туристскому многоборью.
Участие в данных мероприятиях подразумевают:
- популяризация и дальнейшего развитие массового спортивного туризма;
- расширение дружественных и деловых связей различных регионов Республики Казахстан и
приграничных областей Российской Федерации;
- повышение спортивного, технического и тактического мастерства участников;
- обмен опытом работы; выявление сильнейших команд Республики Казахстан по туристскому
многоборью и выполнение разрядных нормативов.
Участие студентов в подобных соревнованиях является неотъемлемой и необходимой частью
в системе подготовки специалиста в сфере туристской деятельности, определяет направления
развития личности студента, а также его конкурентоспособности на рынке труда, а также:
- воспитание физических, нравственных, моральных и волевых качеств, познание туристских
ресурсов страны и ознакомление с местными особенностями экологической культуры;
- укрепление здоровья учащейся молодежи, организация разумного досуга и активного отдыха,
обмен туристским опытом;
- приобретение навыков и основ туристской техники, ориентирования на местности, обучение
мерам безопасности и оказания экстренной помощи при проведении туристских походов;
- пропаганда здорового образа жизни и выносливости учащихся колледжа.
Для Казахстана проблема усовершенствования системы подготовки кадров для сферы туризма
имеет особое значение в связи с тем, что развитие внутреннего и въездного туризма требует наличия
специалистов высокой квалификации.
Развивающаяся быстрыми темпами отрасль туризма Казахстана уже в ближайшем будущем
будет испытывать недостаток подготовленных кадров.
Поэтому на данном этапе приоритетным направлением является подготовка специалистов в
сфере спортивного туризма, так как наличие природных ресурсов в Республике Казахстан объясняет
спрос на их рациональное использование [4].
Литература
1. Пангелов Б.П. Организация и проведение туристско-краеведческих путешествий, 2004.
2. http://newstravel.kz/news/turistskaya-ekspediciya-moya-rodina kazaxstan
3.«Положение туристской экспедиции (туристского похода) «Моя Родина Казахстан»
http://dppzhambyl.gov.kz/about/info/news/703/
4. Каримова К.Л. Путешествия по Казахстану. Учебное пособие. – Алматы: Кайнар 2010. - 300 с.
