9
Модульдік білім беру бағдарламасы екі тілде: мемлекеттік және орыс тілдерінде
әзірленеді, тағайындалатын дәрежені және оқудың басталған жылын көрсетіп, мамандық
туралы деректер қамтылады, және мамандарды даярлаудың толық мерзімі ішінде
қолданылады.
Білім беру бағдарламасының мазмұны тиісті мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті
білім беру стандарттарымен белгіленеді және МББ мазмұны мен құрылымының
сипаттамасы арқылы іске асырылады.
Модульдік білім беру бағдарламасы өзіне мынадай бөлімдерді қамтиды:
1. Модульдік білім беру бағдарламасының паспорты
1.1. Мамандық бойынша білім беру бағдарламасының негізгі мақсаттары мен
міндеттері
1.2. Бағдарлама мақсаттарымен мен нәтижелері
Университет миссиясы
2. Білім беру бағдарламасын бітірушілердің түйінді құзыреттіліктері
2.1.Мамандық
бойынша
білім
алушылардың
құзыреттілігі.Білім
беру
бағдарламасының мақсаты мен міндеттері арқасында құзыреттіліктер қалыптасады:
- әммебап (ӘК);
- пәндік (ПК)
Әмбебап құзыреттілік сипаттамасы, бітіруші білуі тиіс:
ӘҚІ – жаратылыстану және әлеуметтік-экоеомикалық ғылымдар салаларындағы жаңа
білімдерді оқып игеру жіне олардыы кәсіби қызметінде пайдалану
ӘҚІ- келелі мәселелерді шешу үшін логикалық жіне сыни ойлау қабілеттерін
пайдалану
ӘҚІ – тәжірибеде кәсіби білімі мен дағдыларын қолдана білу
ӘҚ4 – кәсіби салада маңызды ғылыми мәселелерді анықтай білу
ӘҚ5 – кәсіби қызметіндегі мәселелерді анықтай алуы
ӘҚ6– кәсіби мақсаттарды шешуде қор қажеттілігін бағалау және оларды пайдалануды
жоспарлау қабілеті
ӘҚ7 – инновациларды пайдалану мүмкіндігі
ӘҚ8 – ақпараттық және коммуеикациялық технологияларды пайдалану мүмкіндігі
ӘҚ9 – ғылыми-зерттеу қызметін жүргізу мүмкіндігі
ӘҚ10 – ұжыммен жұмыс істеі білу
ӘҚ11 - қарым-қатынас жағдайда және мақсаттарды негізге алып , сауатты байланыс
орнату мүмкіндігі
ӘҚ12 – кәсіби жіне әлеуметтік қызметтә көрсету үшін , жинақталған тәжірибесін
қайта қарастыру және сыни бағалау мүмкіндігі
ӘҚ13 – халықаралық ортада өндірістік немесе қолданбалы қызметті жүзеге асыру
ӘҚ14 – мемлекеттік, орыс және шетел тілдерінде сауатты тілдесу мүмкіндігі
ӘҚ15 – басқаларға құрмет пен төзімділік көрсету қабілеті
ӘҚ16 – салауатты өмір салтын қолдау қабілеті
ӘҚ17 – өз қызметін нормативтік құқықтық құжаттарды пайдалану мүмкіндігі
ӘҚ18 – жаңа экономикалық, әлеуметтік, саяси мәдени жағдайларға бейімделу және
өзін-өзі дамытуға ұмтылу
ӘҚ19 – кәсіби қызметтің орындалуында жоғарғы дәйектеменің болуы, болашақ
мамандығының әлеуметтік маңыздылығын сезіну
ӘҚ20 – тарихи мұралар мен мәәдени дәстүрлерге құрметпен және ұқыптылықпен
қарау, ұлттық мәдени құндылықтарды сезіну
ӘҚ21 – ұйымдастыра – басқару мәселелерінің шешімін табу және бастамасын көрсету
мүмкіндігі
10
Пәндік ұзыреттілік сипаттамасы, оқу саласында бітіруші білуі тиіс:
КҚ-1 оқыту әдістемесінің негізгі болімдерін білуі;
КҚ-2 өз еңбегін тиімді ұйымдастыра білу, жалпы еңбек еті дағдыларын;
КҚ-3 оқу тәрбие процесін бақылау, бақылап отырған фактілер менқұбылыстарды
талдау және оларды себеп-салдар байланыстарын анықтау, олардың дамуын болжау;
КҚ-4 сынып ұжымының ерекшелерін, оқушылардың мүдделерін, олардың оқып
отырған пәнге қатынасын талдау;
КҚ-5 кәсіби бағытта шетел, қазақ, орыс тілдерін меңгеру және осы тілдерд арқылы өз
кәсіптік қызмет туралы тұсінік бере білуі тиіс;
КҚ -6 өспелі динамикамен белгісіздік өріс алу жағдайда әлеуметтік жан-жақтылық
кәсіби білігінің ауысуына қайта-қарастыруға дайын болуы;
КҚ-7 мкнкджмент, маркетинг және қаржы , экономикалық ғылымдар негізін білуі;
КҚ-8 қойылған мақсаттарды шешу мен дәйекті тұжырымдау;
КҚ-9 кәсіби-педагогикалық жұмыстарды ззаманауи технологияда ұйымдастыру мен
жоспарлау;
КҚ-10 экспериментальды-зерттеу және шығармашылық жұмыс технологиясын білуі;
КҚ-11 оқыушылар қабілеттерін дамытуда практикалық тәсілдерді қолдана білуі;
КҚ-12 өзінің кәсіби әрекетін, оқушылар оқу әрекетін талдауы, шығармашшылыққа
және ғылымға негіздей білуі;
КҚ-13 көпшілік рухани және шығармашылық сұранысы мен қызушылығын ғылыми-
зерттеу жұмыстары арқылы айқындай алуы;
КҚ-14 психология-педагогика саласында сауттылығымен ғылыми эрудиция, арнайы
пәндерді оқыту әдістемесін білу;
КҚ-15 өркениет дамуындағы ғылымның ролін, ғылым мен техниканың ара
қатынасын, психолгияның негізгі механизмдерін, жеке тұлғаның қалыптасуындағы
табиғи және жасанды факторлардың ара қатынастарын, азаматтық тіршілік
мәдениеттің рөлін түсінуі ;
КҚ-16 өз аәні бойынша сыныптан тыс жұмыстың оңтайлы факторлары мен әдістерін
таңдау және қолдануы;
КҚ-17 өзінің балашақ мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсінуі,
кәсіби-қызмет саласындағы басты мәселелермен таныс болу;
ПәҚ-18 пәндік психологиялық-педагогикалық және әдістемелік білімдер жүйесін,
нвқты әлеуметтік-педагогикалық жағдайды ескере отырып кәсіби қызметте
теориялық білімдерді қолдана алу;
ПәҚ-19 педагогикалық интеграция сапасындағы білімдерді меңгеру , педагогикалық
міндеттерді шешуде түрлі пәдер саласындағы білімдерді біріктіру біліктері мен
дағдыларын меңгеру, әлеуметтік серіктестікке және педагогикалық ынтымақтастыққа
қабілетті болуы;
ПәҚ-20 жоғары кәсіби педагогикалық іс тәжірибелерін оқып-білу жинақтау, тарау
және қолдана білуі;
ПәҚ-21 шығармашылық қызметтің теориялық негіздерін, шығармашылық
психологиясы саласындағы білімдерді меңгеру, білім берудегі авторлық
жаңышылдық идеяларды іске-асыру, стандартты емес және альтернативті шешім таба
білу біліктері мен дағдылары;
ПәҚ-22 оқу инструктивті құжаттамалар, білім бру саласындағы нормативті құқықтық
құжаттар туралы білімдерді меңгеру, ағымдық оқу ұйымдастыру құжаттарын
жетілдіру біліктері мен дағдыларын меңгеру, жоғары орындаушылық тәртібі
менұйымдастырушылық қызметі мен жүзеге асыруға қабілетті болуы.
3. Оқу мен құзыреттілік арасындағы байланыс.
1.2 МОДУЛЬДІК БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫН ӘЗІРЛЕУ МЕХАНИЗМІ
