94
95
Р/С
Оқиға желісі
Оқиға өрісі
1
Оқиғаның басталуы
Кебектің аңға шығуы.Еңлікпен
кездесу.
2
Оқиғаның дамуы
Кебек мен Еңліктің байланысы.
3
Оқиғаның шиеленісуі Кебектің Еңлікті алып
қашуы,сәбидің дүниеге келуі.
4
Оқиғаның шарықтауы Екі жасты өлтіруге шешім
қабылдауы.
5
Оқиғаның шешімі
Екі жастың өлімі,сәбидің тауда
қалуы.
Әр топ оқушылары кейіпкерлерге мінездеме береді.
І топ. Еңлік-сұлу, намысшыл, қайсар, өз теңін іздеуші,
ақылды, антына адал.
ІІ топ. Кебек-батыр, сөзге берік, ержүрек.
ІІІтоп. Кеңгірбай-мінезі қатты кісі, қатігез, ескі салтты
қорғаушы.
«Еңлік-Кебек» поэмасында кездесетін мақал-мәтелдер.
*Сақтықта қорлық жоқ деген бар ғой,
Сақтанбасаң артқыға сөз боларсың.
*Пәледен машайық та қашқан жоқ па,
Қайтіп разы болайын берген уға?
*Иесімен ас тәтті деп Елікті
Шақырып-ап екеуі отырды жеп.
*Матайда соқтыққалы тіпті неге?
Мақал бар «Ел құлағы елу деген».
Пікірталас ұйымдастыру. Еңлік пен Кебектің өліміне кім
кінәлі?
Талқылау картасы. Еңлік пен Кебектің қашып кетуі дұрыс
болды ма? (Иә-Жоқ)
Екі жақты түсіндірме күнделік.
Не таңдандырды?
Неліктен таңдандырды?
1. Екі жасты өлімге қиюы. 2. Баланың
тау басында жалғыз қалуы.
Ата-анасы басқа жолды қарастырмады
ма?
Баланы алып кетпеуі.
Бағалау. Оқушылар бірін-бірі бағалайды.
Үйге тапсырма: «Еңлік-Кебек» поэмасының мазмұнын
айту.
Жас маманға жәрдем
Б.ҚАРЫМСАҚОВА,
№ 7 орта мектеп.
Атырау қаласы.
«АЯЗ БИ» ЕРТЕГІСІ
(5-сынып)
Мақсаты:
ертегіні оқыту арқылы сөз
құдіреттілігін білуге үйренеді,
идеясын ашады. Ертегіні талдау
барысында,адамгершілікке,
шыншылдыққа адалдыққа
тәрбиеленеді.
Типі:
Жаңа тақырыпты игеру.
Түрі:
Білік-дағдыларын қалыптастыру,
қызығушылықтарын ояту.
Әдісі:
АКТ, СТО, Оқыту үшін бағалау.
1.Диалог.
2.Жеке жұмыс.
3.Жұппен жұмыс талдау, іздену, т.б.
Дерек көздері:
Оқулық, Шың кітабы
Сабақта қолданылатын
материалдар:
А-3 парағы, стикерлер,
оқулық,флипчарт
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
Ертегі мазмұнын меңгереді.Өмірдегі
жақсы қасиеттерді бойына дарытады.
Кейіпкерлер бейнесін ашады.
Ұйымдастыру бөлімі:
Амандасу,
назарларын
сабаққа аудару.
Оқушылардың
тиімді жұмыс
жасауына жағдай
жасау.
96
97
Орындалатын тапсырмалар
Психоло-
гиялық
ахуал
туғызу
Сергіту сәті
«Тыныштық сәті»
5 минут
Оқушылар,қолдарыңды
тізелеріңе қойып,терең
демалыңдар.Көздеріңді
жұмыңдар,сіздер жап-жасыл
табиғат әлеміне еніп барасыздар.
Біреуіміз қып-қызыл гүл секілді
жайнап тұрмыз.Ал біреуіміз
тұп-тұнық мөлдір су тәрізді таз
жанбыз.Енді біреулеріміз көк
апанда еркін ұшып жүрген құстар
сияқтымыз,ойымызды еркін
айта аламыз.Қыздар болса,көк
аспанда еркін ұшып жүрген сан
алуан құстар,ал,ұлдар болса
қыран бүркіттей биіктерге
самғап барады.Алдымыз жарық
нұрын шашқан күн сияқты
аналарымызбен әжелеріміз бізге
мейірлене қарайды, әкелерімізбен
аталарымыз асқақтаған асқар
тау болып,ақ батасын беріп,бізге
қол бұлғайды. Біз өзіміздің
табиғатпен үйлесіп тұрғанымызға
айырықша қуанып тұрмыз.
Осы сезімімізбен сыныбымызға
оралайық.
Сыныпта
жылы,
мейірімді
атмосфераны
орнату.
Топқа
бөлу.
«Жасы-
рынған
сурет»
Оқушыларға суретті дұрыс
құрастыру тапсырмасы
беріледі. («Мозайка» әдісі
бойынша қолдарындағы
сурет қиындыларын дұрыс
орналастыру барысында өз
топтарын табады)
Оқушылар
өз топтарына
отырады.
Форма-
тивтік
бағалау.
10 минут
Үй тапсырмасын тексеру. Ер
Төстік ертегісі бойынша,менің
ертегіден алған әсерім
тақырыбында жазған эсселерін
тексеру.
Оқушылар
жазып
келген
эсселерін
сынып-
тастары-
ның наза-
рын ауда-
рып оқып
шығады.
«Кім
жылдам?»
5 минут
Оқулықтан ертегі ішіндегі
мақал-мәтелдерді тауып оқу.
Аға өлсе,
іні-мұра.
Адам
тілі тас
жарар,
Тас жар-
маса,бас
жарар.
Есірген
хан елді
ермек
етер.
Ащы ме-
нен тұщы-
ны татқан
білер.
Кедейлі-
гіне қара-
ма,кісілі-
гіне қара.
Сертке бе-
рік бол,
Досыңа
серік бол.
Арсыз жала
жауып
аздырады,
Ақылды адам
жол тауып
оздырады.
Жеке
жұмыс.
10 минут
«Бағыттап оқу» стратегиясымен
тақырыпты ашу.
1. Құстың, шөптің, адамның
жаманын табуға ханның
уәзірлерін жұмсауы.
2. Жаманның жақсы мен
жаманды айыра білуі.
3. Жаманды ханның уәзір етіп
алуы.
4. Жаманның гауһар тасты
сынауы.
5. Меңдінің жаманды таңдауы.
6. Қырық уәзірдің жаманмен
араздастыруы.
7. Жаманның Барсакелмеске
сапары.
