Атты VII халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференция жəне қазақ психологиялық ҚОҒамының І қҰрылтай съезінің

85 

5. 

Шмелёв А. Г. Основы психодиагностики (научный редактор и автор в составе коллектива авторов). – 

Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 544 с. 

6. 

Носов Н.А. Виртуальная психология. URL: http://www.klex.ru/8nm (дата обращения 01.11.2017). 

7. 

Гагарин  А.В.,  Раицкая  Л.К.,  Быстрякова  Л.А.  Личностно-профессиональное  развитие  студентов  в 

информационно- средовых взаимодействиях. URL:  

8. 

https://cyberleninka.ru/article/v/lichnostno-professionalnoe-razvitie-studentov-v-informatsionno-sredovyh-

vzaimodeystviyah (дата обращения 01.11.2017). 

9. 

Санина  Е.И.,  Карауылбаев  С.К.  Теория  и  практика  создания  и  применения  компьютерных  учебно-

деловых игр. Монография / Под ред. Е.И.Саниной. – Тула: Тульский полиграфист, 2014. – 151 с. 

10. 

Карауылбаев С.К. Особенности применения учебно-деловых игр в обучении студентов ISSN 1991-5497 

[Текст] / С. К. Карауылбаев // Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования». 

(34) 2012. – № 3. – С. 141–143. 

11. 

Карауылбаев С.К. Компьютерные учебно-деловые игры как метод подготовки будущих специалистов 

[Текст] / С. К. Карауылбаев // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология 

и педагогика». – 2012. – № 4. – С.159–163. 

 

 

Қанат Ə.М. 

( Республика Казахстан , г.Алматы,Академия Кайнар) 

 

ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ЗАСТЕНЧИВОСТИ 

 

Так  как  эмоции – продукт  эволюционно-биологического  наследства,  каждая  эмоция  выполняет 

определенную  функцию  в  филогенезе  человечества.  Биологические  и  психосоциальные  функции 

застенчивости  в  значительной  степени  совпадают:  она  делает  человека  сенситивным  к  чувствам  и 

оценкам окружающих, увеличивает проницаемость границ Я, усиливает самокритику. Для борьбы с 

застенчивостью используются защитные механизмы отрицания, подавления и самоутверждения. [1]. 

Проблема  отграничения  застенчивости  от  других  явлений,  сходных  по  сущностным 

характеристикам  или  формам  проявления,  остается  острой  и  актуальной  в  настоящее  время  и 

детерминирует функциональный анализ данного феномена. [2]. 

Дарвин  использовал  три  термина: «стыд», «застенчивость»  и  «вина».  При  этом  различия  между 

застенчивостью  и  стыдом  он  никогда  не  определялспециально  и  часто  использовал  эти  термины 

каксинонимы. Он  считал, что  застенчивость принадлежит  кбольшой  группе  родственных  эмоций,  в 

которую  входят  также  стыд,  вина,  ревность,  зависть,  жадность,  мстительность,  лживость, 

подозрительность, самонадеянность, тщеславие.  

Большинство  современных  теоретиков  эмоций  соглашаются  с  тем,  что  все  эти  понятия  имеют 

эмоциональный  компонент  и  эмоциональное  содержание,  но  некоторые  возражают  против  того, 

чтокаждая  из  них  есть  определенная,  четкая  эмоция.  Озабоченность  застенчивого  человека  собой 

происходит  из-за  чрезмерного  возрастания  такихпроцессов  обратной  связи,  как  самоконтроль  и 

восприятие  оценок  окружающих.  Высокое  значение  страха  в  профилеэмоций  перекликается  с 

объяснениями динамики застенчивости, которая тесно связана с такими чертами, как самочувствие, 

самосознание,  целостность  образа  «Я».  Понятно,  что  эмоция,  так  тесно  вплетающаяся  в 

ядроличности, динамически связана с эмоцией страха. В некоторых ситуациях застенчивость и стыд 

играют защитную роль, своим появлением, заставляя субъекта прятать и маскировать какие-то черты 

перед  более  серьезной  опасностью,  вызывающей  эмоцию  страха.  Особый  интерес  представляет 

сочетание  высокой  напряженности  и  высокой  расположенности  к  объекту  по  сравнению  с 

остальными отрицательными эмоциями. Напряженность в ситуации застенчивости, хотя и ниже, чем 

при  страхе,  приблизительно  одинакова  с  ситуацией  гнева  и  вины  и  значительно  выше,  чем  при 

страдании. Расположенность к объекту ниже, чем в положительных эмоциях, но значительно выше, 

чем при остальных эмоциях.Один из возможных источников застенчивости может быть обнаружен в 

раннем  опыте  общения  ребенка  с  незнакомыми  людьми.  У  младенца  человеческое  лицо  вызывает, 

как  правило,  волнение  и  радость.  Пока  ребенок  не  научится  выделять  лицо  матери  из  лиц  других 

взрослых, незнакомец вызывает у него желание общаться. Опознание же его лица, как незнакомого, 

подавляет  интерес  и  радость  ребенка,  уменьшает  стремление  к  общению.  Если  ребенок  часто 

переживал неприятные ощущения, связанные с незнакомыми, он постепенно понимает, что встреча с 

незнакомцем  всегда  вызывает  застенчивость.  Ожидание  помехи  в  общении  каким-то  образом 

ослабляет  возбуждение,  которое  он  должен  испытать  при  встрече  с  незнакомцем  в  следующий  раз. 

Застенчивость  тогда  возникает  вновь,  и  ребенок  предпринимает  решительные  меры  для  создания  в 

воображении  образа  тех  людей,  в  чьем  присутствии  он  ее  испытывает.  В  дальнейшем  опыте 

86 

подтверждение  этого  ожидания  вызывает  знакомое  состояние,  причем  более  сильное  и 

генерализованное, чем врожденная реакция на врожденные стимулы. [3]. 

Непредвиденная ситуация «друг – незнакомец» может вызвать застенчивость. Как только ребенок 

научается  отличать  лицо  матери  от  других  лиц  (иногда  около  четвертого  месяца  жизни),  он 

становится способным испытывать застенчивость. Большая часть детства изначительная часть жизни 

нормального  человека  проводятся  в  исследовании,  сопровождаемом  интересом  ирадостью.  В  таких 

условиях  любое  препятствие  на  пути  дальнейшего  исследования,  снижающее  положительную 

эмоцию,  приводит  к  возникновению  застенчивости.  Однако  существуют  препятствия,  которые  не 

оказывают  такого  действия.  Только  те  препятствия  вызывают  застенчивость,  которые 

предопределяют  неудачу  в  осуществлении  Я-идеала.  Презрение,  насмешка  со  стороны  других  или 

себя самого может активизировать застенчивость. Чувство того,что человек или какие-то черты его 

неадекватны, неуместны или неприличны – другая предпосылка переживания застенчивости. [4]. 

Функции застенчивости: 

1.  Застенчивость  фокусирует  внимание  на  личностиили  на  определенном  аспекте  личности  и 

делает их предметом оценки. 

2.  Застенчивость  способствует  мысленному  «проигрыванию»  трудных  ситуаций,  что  приводит 

кусилению Я и уменьшению уязвимости личности. 

3.  Застенчивость  увеличивает  проницаемость  границ  Я.  Чувствительность  к  данной  эмоции 

делает вполне возможным переживание данной эмоции за другого человека. 

4. Тот факт, что застенчивость, в общем, вызывается словами и действиями других, гарантирует 

определенную  степень  сенситивности  в  отношении  чувств  и  оценок  окружающих,  особенно  тех,  с 

которыми у нас есть эмоциональный контакт и чьим мнением мы дорожим. 

5.  Застенчивость  вызывает  большее,  чем  другие  эмоции,  осознание  собственного  тела. 

Возникающая  при  застенчивости  чувствительность  к  себе  и  к  своему  телу  может  выполнять 

определенные полезные функции, как биологические, так и психологические по своей природе. Она 

может  выразиться  в  более  тщательном  выполнении  правил  гигиены,  в  действиях,  направленных  на 

улучшение внешности, что способствует повышению общительности, и т. д. 

6.  Застенчивость  содержит  сильный  враждебный  импульс  в  отношении  рациональных, 

интеллектуальных процессов. Сравнивая застенчивость и вину, Левис заметила, что застенчивость – 

менее дифференцированная, более иррациональная, более примитивная, менее выражаемая в словах 

реакция.  Однако,  рефлексия  застенчивости  может  вызывать  множество  мыслей  и  давать  работу 

воображению [5]. 

7.  Застенчивость  усиливает  самокритику  ивременное  ощущение  бессилия.  Это  способствует 

формированию  более  адекватной  Я-концепции.  Объективно  осознающий  себя  человек  становится 

более  самокритичным,  фиксация  внимания  на  себе  заставляет  индивида  осознать  собственные 

внутренние противоречия. Кроме того, человек начинает лучше понимать, как он выглядит в глазах 

других.  Застенчивость  имеет  две  функции,  которые  определяют  его  роль  в  эволюции.  Она 

увеличивает  чувствительность  индивидуума  к  мнениям  и  чувствам  других  и  таким  образом 

способствует  социальной  конформности  и  социальной  ответственности.  Застенчивость  увеличивает 

проницаемость  границ  Я.  В  тоже  время,  она  может  играть  значительную  роль  в  развитии 

самоконтроля и самостоятельности. Противоборство ипобеда над застенчивостью могут увеличивать 

чувство  личностной  идентичности  и  свободы.  Для  борьбы  с  ней  люди  используют  защитные 

механизмы отрицания, подавления и самоутверждения. 

 

Литература 

1.  Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с. 

2.  Застенчивость  как  специфическая  трудность  межличностного  общения.  Куницина  В.Н.,  Казаринова 

Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для ВУЗов. – СПб.: Питер, 2013. – 544с.: ил. 

3.  Зимбардо Ф. Застенчивость (что это такое и как с ней справляться). – СПб.: Питер Пресс, 1996. – 256 с. 

4.  Лабунская  В.А.  и  др.  Психология  затрудненного  общения: Теория. Методы.  Диагностика.  Коррекция: 

Учеб. пособие  для  студ.  Высш. учеб.  заведений / В.А.  Лабунская,  Ю.А.  Менджерицкая,  Е.Д.  Бреус. – 

М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 288 с. 

6.  Никольская И.М., Грановская P.M. Психологическая защита у детей. – СПб.: Речь, 2000. – 507 с.