Ақтӛбе мемлекеттік педагогикалық институтының Әдістемелік Кеңесі ұсынған Ақтӛбе 2011

3-кесте 
Мҧғалімнің педагогикалық қабілетін зерттеу диагностикасы 
 
Мұғалімнің 
аты-жӛні 
Жеке қабілет 
Дидактикалық қабілет 
Қарым-қатынас қабілеті 
балаға 
жылылықпен 
қарау 
қабілеті 
ӛзін-
ӛзі 
ұстауы 
кӛңіл-
күйі 
түсіндіре 
білуі 
мәнерлеп 
сӛйлей 
білуі  
академиялық 
ғылыми 
түрде 
түсіндіруі 
ұйым-
дасты
руы 
талап 
қоя 
білуі 
педагоги-
калық 
такт 
педа-
гоги-
калық 
кӛзқа-
расы 
кӛңіл 
аудара 
білушілігі 
педаго-
гикалық 
талант 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4-кесте 
Мҧғалімнің педагогикалық қызметтері деңгейін анықтайтын диагностика  
 
№  Оқытушының аты-
жӛні 
Педагогикалық қызмет түрлері 
конструктивтік 
коммуникативтік 
ұйымдастырушылық 
гностикалық 
 
 
Ӛзін-ӛзі 
бағалау 
рейтинг 
Ӛзін-ӛзі 
бағалау 
рейтинг 
Ӛзін-ӛзі 
бағалау 
рейтинг 
Ӛзін-ӛзі 
бағалау 
рейтинг 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Бағалау:_ӛж'>Бағалау:  ӛж - ӛте жақсы;    ж- жақсы; 
о – орташа;    н - нашар 
 
 
 
 

 
5-кесте 
Бастауыш сынып мҧғалімдерінің педагогикалық шеберлігін анықтайтын диагностика 
 
№ 
Мұғалімдер 
дің аты-жӛні 
Әрбір 
пәнді 
терең 
зерттеп 
білуі 
Сабаққа 
беріле 
шебер 
ӛткізуі 
Жаңашыл-
дықты 
сезінуі,оны 
ӛз 
жұмысында 
қолдануы 
Сабақты 
жоспарла
й білу 
дағдысы 
Оқытудың 
педагогика-
лық-
психология-
лық негізін 
білуі 
Педагоги-
калық 
әдептілік 
Оқушы-
лармен 
жеке жұмыс 
жүргізу 
қабілеті 
Оқушы-лардың 
оқу еңбегін 
ұйым-дастыра 
білу дағды-сын 
қалып-тастыру 
шебер-лігі 
Оқушы-
лардың 
ойлау 
қабілетін 
дамыту 
іскерлігі 
Оқушы-
лардың 
пәнге 
де-ген 
ын-
тасын 
арт-
тыруы 
Оқушыла
рдың б-
лім сапа-
сын, 
дағды-
сын 
бағалай 
білуі 
Б.ж
. 
М
.д. 
Б.ж
. 
М.д
. 
Б.ж
. 
М.д. 
Б.Ж
. 
М.
Д. 
Б.Ж
. 
М.Д. 
Б.Ж
. 
М.Д.  Б.Ж  М.Д. 
Б.Ж. 
М.Д. 
БЖ 
МД 
БЖ 
м
д 
бж 
мд 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Б.Ж. – бірлестік жетекшісі; 
М.Д. – мектеп директоры. 
Бағалау:  ӛж - ӛте жақсы;   ж – жақсы; 
о – орташа;      н - нашар 
 
 
6-кесте 
Дамыта оқыту идеясын меңгеру деңгейі диагностикасы 
 
р/с 
Дамыта оқыту 
теориясының 
негізгі 
идеясын 
түсінуі 
Теориялық ойлау 
мен эмпирикалық 
ойлаудың 
айырмашылығын 
білуі 
Оқу 
әрекетінің 
компонентт
ерін білуі 
Дамыта 
оқытудың 
принциптерін 
білуі 
Бастауыш мектеп 
оқушыларының 
жас ерекшелік 
психологиясын 
білуі 
Гностикалық 
әрекетті 
жүйелей білуі 
Белгілі операциялар 
туралы ұғымдарды 
меңгеруі 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

7-кесте 
Жеке тҧлғаның шығармашылық әлеуетінің деңгейін бағалау диагностикасы 
 
Баста 
ған істі 
логика 
лық 
аяқтау 
сізде жиі 
бола ма? 
Егер 
барлық 
адамдар 
ойша 
логиктер 
ге және 
эвристик 
терге,яғ 
ни 
идеялар 
дың 
генерато  
рына бӛ 
ленетін 
болсақ,сіз 
қандай дә  
режедегі 
идеялар 
генерато 
ры болар 
едіңіз? 
Ӛзіңізді 
қандай дә 
режедегі 
табанды 
адам деп 
санай 
сыз? 
Сіздің 
соңғы 
«ӛнімі 
ңіздің», 
еңбек 
теріңіз 
дің кӛбі 
не бастап  
қы жоба 
ңыздан, 
ойыңыз   
дан айыр 
машылы 
ғы қандай  
дәрежеде  
Адам 
дардың 
берген 
уәдесін 
орындау 
үшін 
талап қоя 
білу және 
табанды 
лық кӛрсе 
туге қабі 
летіңіз 
қандай 
деңгейде? 
Сіз бас 
қалардың  
атына жиі 
сын айта 
сыз ба ? 
Туындаға
н 
проблема 
лар шеші 
мінің сіз 
дің күш-
қуатыңыз 
бен табан 
дылығың
ызға бай 
ланысты 
лығы қан 
дай  дең 
гейде? 
Ұжы 
мыңыз 
дағы 
адамда
рдың 
қанша 
пайызы 
сізді,сіз 
дің бас 
тамаңы
зды,ұс 
ыныста 
рыңыз 
ды қол  
дайды? 
Кӛ ңіл-
күйіңіз 
кӛңілді 
және 
оптимис 
тік жағ 
дайда жиі 
бола ма? 
Соңғы 
жылдар
да 
сіз 
шеш 
кен 
пробле 
малар 
ды 
шартты 
түрде 
теория 
лық 
және  
практи
калық 
деп 
бӛлсе,  
і прак 
тикалы 
қ проле 
малар 
дың 
үлес 
салма 
ғы 
қандай? 
Ӛз прин 
циптері 
ңізді, 
кӛзқарас 
тарыңыз 
ды жиі 
қорғай 
сыз ба? 
Сіз 
үшін 
ӛмір 
лік 
маңы 
зы бар 
пробле
малар 
ды 
шешу  
ге кӛп 
шілді 
гіңіз 
бен тіл 
табыса 
білуші 
лігіңіз 
қандай 
дәреже
де  ық 
пал 
етеді? 
Ұжым 
дағы 
күрделі 
пробле 
ма лар  
мен  
істерді 
шешу 
дегі бас 
ты жа 
уапкер
шілікті 
ӛзіңіз 
ге жиі 
аласыз 
ба? 
Идея 
лары 
ңыз бен 
жобала
рыңыз 
ды ӛмір 
де қан 
дай дә 
режеде 
іске 
асыр 
дыңыз? 
Жұмыс
та неме  
се оқу 
да тап  
қырлық 
және 
ұтым 
дылық 
кӛрсету 
арқасы 
нда ӛз 
қатарла
старың
ыздан 
жиі ал 
ға шы 
ғасыз 
ба? 
Жол 
даста
рыңы
здың,
жақы
ндар
ыңыз
дың 
арасы
нда 
кӛпш
ілігі 
сізді 
тәрби
елі,и
нтелл
игент 
деп 
санай 
ма? 
Ӛз 
ӛмірің
ізді 
түбеге
йлі 
ӛзгерт
у 
немес
е кӛне 
пробл
емала
рды 
шешу
де 
жаңа  
 
тәсілд
ер 
табу 
жиі 
кездес
ті ме?