Алматы облысы Қаратал ауданы М. Горький орта мектебі

• Алматы облысы
• Қаратал ауданы
• М. Горький орта мектебі

• Үздік бастауыш сынып мұғалімі - 2008

• Алматы облысы
• Қаратал ауданы
• М. Горький орта мектебі

• ТҮЙІНДЕМЕ

• Мақсатты: Үздік бастауыш сынып мұғалімі – 2008
• Аты – жөні Нұрақынова Жамиля Олжабиқызы
• Туған жылы 1971
• Білімі: жоғары
• Санаты: бірінші
• Еңбек өтілі: 18 жыл. Жетісу мемлекеттік Университетті 2003 ж. Мамандығы “Педагогика және бастауыш оқыту әдістемесі”

МҰҒАЛІМНІҢ ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫ ДАМЫТУДАҒЫ ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ

• МҰҒАЛІМ

• Педагогикалық
• ұжым

• Отбасы

• Оқушының қызығушылығын ояту

• Оқушының білім білік, тәжірибесін айқындау

• Жаңа тақырыпты меңгеруін ұйымдастыру

• Өткенді пысықтау

• Оқытудың нәтижелігін айқындау

• Қазіргі әлеуметтік –педагогикалық жағдайды талдау;

• Қазіргі тәрбие идеологиясын, мақсатын, міндетін сын тұрғысынан қайта тану

• Тәрбие мазмұнының базалық құрауыштарын анықтау

• Тәрбие технологияcы мен әдістерін негіздеу

• Оқушылардың тәрбиелілігінің өлшемдерін айқындау

• ЖЕКЕ ТҰЛҒА

• Мұғалім және оқушының
• бірлескен әрекеті

• Тәрбие мақсаты және
• оған жету амалдары

• БАЛА

• Қоғамдастық

• Тәрбиелеу

• Білім беру

• Оқу мен жазу арқылы сын тұғысынан ойлау

• Оқушылардың тәрбие ұжымының әрекеті мен өмірін ұйымдастыру

• 0

• 5

• 10

• 15

• 20

• 25

• 30

• 35

• 40

• 45

• 50

• 1 сынып

• 2 сынып

• 3 сынып

• жоғары

• орташа

• төмен

• Тәрбие деңгейі

МҰҒАЛІМНІҢ ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫ ДАМЫТУДАҒЫ ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ

• МҰҒАЛІМ

• Педагогикалық
• ұжым

• Отбасы

• Оқушының қызығушылығын ояту

• Оқушының білім білік, тәжірибесін айқындау

• Жаңа тақырыпты меңгеруін ұйымдастыру

• Өткенді пысықтау

• Оқытудың нәтижелігін айқындау

• Қазіргі әлеуметтік –педагогикалық жағдайды талдау;

• Қазіргі тәрбие идеологиясын, мақсатын, міндетін сын тұрғысынан қайта тану

• Тәрбие мазмұнының базалық құрауыштарын анықтау

• Тәрбие технологияcы мен әдістерін негіздеу

• Оқушылардың тәрбиелілігінің өлшемдерін айқындау

• ЖЕКЕ ТҰЛҒА

• Мұғалім және оқушының
• бірлескен әрекеті

• Тәрбие мақсаты және
• оған жету амалдары

• БАЛА

• Қоғамдастық

• Тәрбиелеу

• Білім беру

• Оқу мен жазу арқылы сын тұғысынан ойлау

• Оқушылардың тәрбие ұжымының әрекеті мен өмірін ұйымдастыру

• Топқа бөлу

• Тапсырманы
• түсіндіру

• Талқылау

• Пікір алмасу

• INSERT

• ІІ. Мағынаны ажырату

• Түртіп алу

• Венн жүйесі

• Топтастыру

• ІІІ.Ой - толғаныс

• Пікір айту

• Бір тұжырымға
• келу

• Қызығушылықты ояту

• Сабақ құрылымы

• қазақ тілі

• ана тілі

• математика

• динетану

• І тоқсан

• ІІ тоқсан

• ІІІ тоқсан

• 0

• 10

• 20

• 30

• 40

• 50

• 60

• 70

• І тоқсан

• ІІ тоқсан

• ІІІ тоқсан

• 3 сыныбының пән
• бойынша білім сапасы

• 3 сыныптың оқу
• жылдамдығы бойынша
• диагностикасы

• 0

• 10

• 20

• 30

• 40

• 50

• сөз саны

• І тоқсан басы

• І тоқсан аяғы

• ІІ тоқсан басы

• ІІ тоқсан аяғы

• ІІІ тоқсан басы

• ІІІ тоқсан аяғы

• сөз саны

• 5

• 9

• 17

• 24

• 32

• 45

• басы

• аяғы

• басы

• аяғы

• басы

• аяғы

• І тоқсан

• ІІ тоқсан

• ІІІ тоқсан

• Етекбаев Дамир

• Оқу жылдамдығын
• арттырудағы жеке
• баламен жұмыс көрсеткіші

2005-2008 жылдардағы берілген білім сапасының мониторингі

• 0

• 10

• 20

• 30

• 40

• 50

• 60

• 70

• І тоқсан

• ІІ тоқсан

• ІІІ тоқсан

• ІV тоқсан

• 1 сынып

• 2 сынып

• 3 сынып

МҰҒАЛІМНІҢ ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫ ДАМЫТУДАҒЫ ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ

• МҰҒАЛІМ

• Педагогикалық
• ұжым

• Отбасы

• Оқушының қызығушылығын ояту

• Оқушының білім білік, тәжірибесін айқындау

• Жаңа тақырыпты меңгеруін ұйымдастыру

• Өткенді пысықтау

• Оқытудың нәтижелігін айқындау

• Қазіргі әлеуметтік –педагогикалық жағдайды талдау;

• Қазіргі тәрбие идеологиясын, мақсатын, міндетін сын тұрғысынан қайта тану

• Тәрбие мазмұнының базалық құрауыштарын анықтау

• Тәрбие технологияcы мен әдістерін негіздеу

• Оқушылардың тәрбиелілігінің өлшемдерін айқындау

• ЖЕКЕ ТҰЛҒА

• Мұғалім және оқушының
• бірлескен әрекеті

• Тәрбие мақсаты және
• оған жету амалдары

• БАЛА

• Қоғамдастық

• Тәрбиелеу

• Білім беру

• Оқу мен жазу арқылы сын тұғысынан ойлау

• Оқушылардың тәрбие ұжымының әрекеті мен өмірін ұйымдастыру

Сын тұрғысынан ойлау- сынау емес, шыңдалған ойлау.

• Ұзтаздың кәсіби шеберлігі

• Белсенді тыңдаушы
• Жалыға тыңдаушыдан
• Ізденімпаз шәкірт

• Сайысқа
• қатысу
• нәтижесі

• Қосымша
• тапсыпмалар

• Психологиялық
• диагностика

• КҒА

• Ұстаз “Сын тұрғысынан ойлау мен жазуды дамыту” бағдарламасына сүйеніп, оқушының өздігінен білімге деген ынтасын ұштайды, таным білім көкжиегін кеңейтеді

• Оқушылар жетістіктері

• -Шығармашыл ұстаз
• -Жаңашыл ұстаз
• -Ізденімпаз ұстаз
• -Жеке баламен жұмыс істейтін ұстаз

• -Жұмыс жүйесі,
• өзіне тән оқыту,
• тәрбиелеу және дамыту
• технологиясы бар ұстаз.
• -Кәсіби шебер
• ұйымдастырушылық
• қабілетті, белсенді ұстаз
• -Сыни көзқарасты ұстаз.

• Игі бастамадан – шығармашылық
• шыңына

Мұғалім жетістіктері

жүктеу 5,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: