- Бір қадам алға!(Көшбасшылықты дамыту)
- Журсиналина Г.Қ ф.ғ.к. ТДО,
- А. Байтұрсынов атындағы ҚМУ
Жоспар: - Мақсаты: Кәсіби білім негізінде жаңаша жобалау арқылы көшбасшылық қабілетін дамыту және бірлескен мақсат жетістігіне қол жеткізу үшін қажетті қасиеттер қалыптастырудың жолдарын таныту
- Міндеті: Оқытушылардың арасындағы қөшбасшылықты дамытудағы ортақ ,бірлескен мақсаттағы мәселелерінің түйіндерін шешу арқылы тамаша нәтижелерге жетуге бағытталған жаңа идеялар мен әдістерін игеру.
Студенттерде көшбасшылықты дамытудың негізі- оқытушының көшбасшылығынан бастау алады. - “Сапалы білім Қазақстанды
- индустрияландыру мен инновациялық
- дамытудың негізі болуы тиіс”
- Н.Ә.Назарбаев
- Қазіргі кезде қоғамдағы дамудың жаңа кезеңі – ақпараттық кезең, яғни барлық ақпараттық-коммуникативтік технологиялар инженер-педагог қызметкерлердің барлық салаларына кірігіп, оның табиғи ортасына айналуында. «Оқу-әдістемелік жұмыстың инновациялық бағыттары» жобасы бәсекеге қабілетті ұлттық білім беру жүйесін дамытуда және оның мүмкіндіктерін әлемдік білімдік ортаға енудегі сабақтастыққа қолдануда негізгі мәнге ие екенін ұғындыру. Алға қойған басты міндет – шәкірттің оқу-танымдық әрекетін жандандыру, оқытушының кәсіби қызметін жаңғырту арқылы алға қойған мақсатқа толықтай қол жеткізу.
- Неге қол
- жеткізуге
- болады?
- (түпкілікті
- нәтиже)
Инновациялық процестерді енгізу - КРЕДИТТІК ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІН ЕНГІЗУ
- ДУАЛДЫ ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІН ЕНГІЗУ
- Қазіргі өзгермелі қоғам әлеуметтік танымы мол,белсенді,сауатты,еңбекқор,алғыр,өзіне жауапкершілік ала алатын, сенімді, білімді азаматтарға ,тіпті кез келген адам үшін де көшбасшы болуды талап етеді.
- Көшбасшылықты дамытуды
- неден бастау керек?
Құзіреттілік Ұлыбританияда - Білім,біліктік,тәжірибесі мол,
- Жан жақты хабардар маман,
- Жаңа технологияны меңгерген,
- Өздігінен ізденгіш,өзін өзі жариялауға әрқашан даяр,
- Топпен жақсы жұмыс істейтін әрі жемісті нәтижесі бар,
- Кез келген мәселені тез шешетін
Құзіреттілік Европада - Жекеше,саяси,әлеуметтік,
- Қоғамда,өмірге қатысты барлық көпмәдениеттік сатысын қамтыған,
- Коммуникабелді адам,жазбаша,ауызша тіл мәдениеті дамығын,
- Ақпараттық қоғам дамуына ілесе алатын,
- Өмір бойы оқу оқып дағдылануға тәуелді
- Оқытушы. Студент. Көшбасшы
- Топтық менеджмент
Көшбасшы - — (ағылшынша leader — жетекші) — қоғамға, ұйымға немесе топқа ықпал етуге қабілетті тұлға. Халықтың немесе белгілі бір әлеуметтік топтың мақсат-мүддесін толық сезініп, қорғай білетін, бойына саяси қайраткерге лайықты қасиеттерді жия білген адам. Басшы, жетекші. Топта, ұжымда әдетте жетекшілік міндетін өзіне алатын бір адам болады. Әлеуметтік психологиада мұндай адамды «көшбасшы" деп атайды.
Лидерлік - жеке тұлғалар арасындағы қатынаста үстемдік ету.
Көшбасшы - Топтың басты өкілі Топтың мүддесін,
- қарым -қатынасын
- реттеуші
- Жобалаушы, Топ мүшелерінің
- Жоспарланушы атқаратын қызметін
- жүктеуші
- Білімді,білгір,эксперт, Жауапкершілікті,
- сарапшы талап ете білетін,
- тәжірибелі
- Мадақтаушы, Кез келген жағдайға тез
- шешім қабылдайтын
- күйзелістерге төзімді Марапаттаушы
Джон Максвеллдің “” “Көшбасшының 21 міндетті қасиеті” - 1. Өз өмірінің көшбасшысы бола білуі
- 2 .Көрегендігі
- 3 .Ашықтық
- 4.Қайраттылық
- 5 .Шешім қабылдауға даяр болу
- 6. Жігерлілік
- 7.Позитивтік, көзқарас
- 8 .Өзгерлердің сынын тындай алу
- 9. Өзі өзгелерге әділетті болу
- 10 .Сенімділік
- 11. Қисынға келе алу
- 12 .Нәтижеге бейімделу
- 13 .Қателігін мойындау
- 14.Үнемі оқу, іздену
- 15.Өзін дұрыс бағалай беру,
- өзгеге баға бере білу
- 16.Жұмысқа берілу
- 17. Адамдарды өзіне тарта білу
- 18 .Харизма
- 19 . Ортақ мақсатқа жұмылддыру
- 20 Жан -жақтылық
- 21. Жомарттық
Көшбасшылық теориясы Әлеуметтік теория - Көшбасшы қабілеті туа біте қалыптасқан кезеңнен бастап, саналы да сапалы түрде үнемі дамытып отыратын адам ғана қасиет дарытып көшбасшы бола алады.
- Түрлі жағдаяттарға байланысты көшті басқаруға өзгелерден гөрі лайықты деп танылатын, кез келген нақтылы ситуациялық жағдайларда өзінің өзгелерден нақ басымдылығын таныта алу қабілеті.
3.“Тізбектілікті анықтау теориясы” - Көшбасшылық қабілет тізбектеліп келіп, жүзеге асатын, мүмкіндігін танытатын қасиет.Егер, топ(ұжым) өз ықпалын танытпайтын жағдайда, көсемдік қабілетін көшбасшы қасиетін жоғалтады.
4. “Құрылымдық теориясы” - Түрлі қарым қатынастардың жеке тұлғалар арасындағы және топ ішінде, сондай ақ субъективтік басқару барысында кез келген салаларда қызметті ұйымдастыра алу сипаты.
- Психоаналитикалық бағыттар
- Р.Л.Кричевский “Психология лидерство” учебное пособие,Москва, 2007 – 541б.
Бихивеоризм - (ағылш. behaviour - мінез-кұлық ) - Тілдің мәні мен кызметін адам организміндегі вербалдық және эмоционалдық әсерлердің сыртқы ортамен қатынасы арқылы түсіндіру. Бихевиоризмнің теориялық негізін салған Л. Блумфилд (АҚШ). Бихевиоризм психологиялық бағыттардың бірі негізінде туған, бірақ психологияның ой-сана жайындағы зерттеулерін мойындамайды. Бихевиоризм дескриптивті лингвистикада (Б. Блок), трансформациялық-генеративтік грамматикада (Н. Хомский)тағы басқа кездеседі.
Көшбасшылық стильдері - Топқа әсер ету барысындағы көшбасшылардың іс әрекетінің ұйымдастырушылық қабілетінің құрылымдық жүйесі
- ( басқару үрдісі,қарамағындағы топ мүшелері үшін).
- Көшбасшылық стильдері
- ( 20ғ басында Курт Левин басқарудың 3 стилін көрсетті)
- Авторитарлық
- (директивті)
- Демократиялық
- ( коллегиалды)
Көшбасшы түрлері, типтері Сапалық қасиеттері - Коммуникабельділік
- Жауапкершілік
- Творчествалық көзқарас
- Өз ісіне жауап беру
- Топпен жұмыс істей білу
- Ұйымдастырушылық
- Т.б
- Көшбасшылық типология:
- Негізгі қасиеттерді БІЗ қайдан
- көреміз?
- *Темпераменттен, мінезі арқылы кез
- келген мәселеге ықпалы танылады.
- Жағдаяттағы мәселедегі іс- әрекеттер
- қөзқарасы мен бейімделуі.
- * Стилі мен ортақ мәнері(түрлі салада)
- *Мәселені шешу барысы, ықпал етуі
- *Өзгелерге тірек бола білуі
- Сенім арту, талап ете білуі
- *
Көшбасшы әрқашан беделді - Бір адамның беделі, абыройы арқылы шиеленісті шешуге, елде тұрактылық, татулық орнатуға көпшілік мойындаған касиеті.Жоғары құзырет, терең білім, ерік-жігер, жанқиярлық және т.б. негізделген адамның (немесе ұйымның) қоғамдық маңызы.
Харизма - ( гр. charisma - шапағаттылық, құдай берген дарын) - Аса дарындылық; қандай да бір тұлғаның қисынмен түсіндіруге келмейтін, айналадағыларға қатты ықпал ету, әсер ету мүмкіндігі. "Харизма" ұғымы харизмалық үстемдік, харизмалық көшбасшылық сияқты саяси түсініктердің негізі болып табылады. Ұғымды әлеуметтік-саяси ғылымға енгізген Э.Трельч (1865- 1923) және М.Вебер (1864-1920). Вебер харизмалық үстемдіктің ерекше түрін анықтап, оны дәстүрлі және заңды үстемдікке қарсы қойды. Оның пікірінше, харизмалық үстемдік - айтқанын екі етпей, бұлтақсыз көнетін, ерікті түрде бағынатын, харизмалық билеушінің таңдаулы екендігіне сенетіндер қолдайтын "көсемнің билігі".
- Бұл келісімнің мақсаты: 2010 жылға дейін “Еуропалық
- жоғарғы білім жүйесін “құру болып табылады
- 1999 жылы 19 маусымдағы 33 елдің министрлері қол қойған “Болон
- Келісімі бірыңғай еуропалық жүйедегі білім беру кеңістігін құруды міндеттейді”
- 1200 ел унивевситеттері,Еуропа елдері тегіс қолап отырған
- Азия мемлекеті Тынық мұхиты аймағында қолдаған
- Объяснение нового материала
Инновациялық технологияларды енгізу - Жаңа білім беру
- технологиялары
- Оқытудың компьютерлік технологиясы
- Дамыта оқыту технологиясы.
- Түсіндіре басқ. оза оқыту технологиясы
- Сын тұрғ.ойл.дамыту
- (СТОД)
- Тірек сигн. арқылы оқыту тех.
- Модульдік оқыту технологиясы.
- Дербес оқыту және қашықтан оқыту тех
- Проблем –қ оқыту технологиясы
- Оқытудың ақпаратты технологиясы.
- Педагогикалық технологиялар
- Ойын арқылы оқыту технологиясы.
- Білім беруді ізгілендіру технологиясы(Аманашивили)
- Электронды оқулықпен оқыту
- Различные формы
- представления нового материала
« Кез келген уақытта көшбасшы болуға лайықты адам» (СТУДЕНТ) - Сіздердің ойларыңызша оған ең қажетті қасиеттер қандай болуы қажет?
- Не себепті ұстаздарда көшбасшылықты дамытуымыз қажет?
Неге ұстаздардың көшбасшылығын дамытуымыз қажет? - Өзіне, Сізге, өзгеге деген сенімділігі (СЕНІМ.БІЛІМ ТӘРБИЕ) артады.
- Өзгелерді құрметтеу, ойларымен санасу арқылы жауапкершілігі артады
- Тығырықтан шыға алатын , мәселені тез шешу, жол табуға бейімделеді.
- Өзгелерді соңынан ерте ала ма, ал өзгелер оны қалай қабылдайтынын таниды.
- Жақсы сапалық қасиеттерді қалыптастырады және өзін әрі өзгелерді бағалап үйренеді.
- Топта білімге ынта (конкуренттер көбейгендіктен) салыстыру басымдылығы арқасында бәсекеге қабілеттілігі артады.
Күтілетін нәтиже -
- Кәсіби шеберлігін арттыру арқылы білім сапасын жоғарлату, бәсекеге қабілетті маман - интеграциялық түсінігіне концептуалды келе алатын, оны іс жүзінде колданатын әрі тарата алатын интелектуалды ұстаз –көшбасшы+++(көшбасшы-студент)
- ( Мұғалім-тәрбиеші, тәлімгер)
Ресей ғалымдарының көшбасшылық сипатын танытудағы жобасымен таныс болыңыздар. - заботиться о взаимоотношениях в группе, чтобы каждый чувствовал причастность к общему делу
- раскрывает в других лучшие качества, благодарит за вклад в общее дело
- вдохновляет других, видит проблему, умеет решить её
- до конца болеет за результат
- добивается сплочённости в группе, умеет управлять коллективом;
- своим поведением настраивает на сотрудничество;
- планирует этапы работы и распределяет время
- Портрет лидера-организатора
Решение проблемной ситуации - Студенты 15 группы обратились к куратору с просьбой заменить старосту Иванову Олю. Свою позицию они аргументировали тем, что староста игнорирует их пожелания, не понимает их, постоянно оскорбляет. Студенты попросили назначить, если можно, старостой Верзакову Ирину. Если этого нельзя сделать, то они самостоятельно и вполне ответственно будут решать все вопросы жизни и деятельности их группы.
- Проанализируйте данную ситуацию с позиций старосты и куратора группы. Из предложенных альтернативных решений выберите, по вашему мнению, верные. Аргументируйте свой выбор.
- Если студенты объявили бойкот старосте, ей следует отказаться от своих должностных обязанностей.
- Старосте следует продумать свои ошибки в общении с одногруппниками, попросить их откровенно высказать свои претензии, мнение о ней как старосте. На групповом собрании попросить прощения и продолжать совместно работать с группой на уровне педагогического сотрудничества.
- Потребовать от куратора должного расследования конфликта, заставить студентов принести извинение за оскорбление старосты как личности, т.к. они не вправе оценивать ее деятельность.
- Куратору группы следует удовлетворить просьбу студентов, дать им возможность самоутвердиться в организации деятельности своей группы.
- Выслушать объяснение старосты. На групповом собрании выслушать мнение студентов и попробовать примирить обе стороны.
- Куратору изучить причины тенденциозного поведения студентов, выявить зачинщиков и наказать их, чтобы неповадно было другим.
- Правильного ответа нет.
- Жизнь – это не то, что происходит с нами, а то, что мы можем сделать с ней. Можно плыть по течению, затерявшись в толпе, а можно стать не таким, как все. У человека всегда есть выбор: борьба или бездействие, стремление вперед или смирение с обыденностью. Что выберите вы? Тропа, по которой вы идете сейчас, определит в будущем вашу судьбу. Можно ли ожидать хороших результатов потом, если ничего не вкладывать сейчас? Это все равно, что надеяться на богатый урожай осенью, ничего не посеяв весной. Кто мало работает, не может получать много.
Полезные советы для повышения самооценки - Сконцентрируйся на своих «плюсах»: чем ты отличаешься от других и чем ты интересен
- Признай свои «минусы», но не зацикливайся на них. Постарайся понять их причину и избавиться от них
- Поставь перед собой цель: только тот добивается успеха, кто знает путь к нему
- Не бойся просить помощи, если у тебя что-то не получается
- Верь в себя!
- Научись заботиться о себе: о своем здоровье, о своем внешнем виде
- Чаще улыбайся, если хочешь нравиться людям. Человек, который улыбается, всегда привлекателен
- Используй чувство юмора в общении с друзьями. Умей посмеяться над собой, вместо того чтобы злиться, когда у тебя не идут дела
- Не будь «тряпкой», не позволяй, чтобы об тебя «вытирали ноги».
10 советов, как помочь себе стать более организованным - Планируя свои дела, научись выполнять важные в первую очередь.
- Не берись сразу за несколько дел, научись делать что-то одно и доводить начатое дело до конца.
- Умей сосредоточить внимание на главном.
- Умей превратить необходимость в желание.
- Стимулируй, хвали, поощряй себя за каждое выполненное дело.
- Добавляй капельку любви во все, что ты делаешь.
- Если тебе нужно сделать какое-то особо неприятное дело, сделай его с утра, в первую очередь—освободившись от него, ты будешь свободен для других дел.
- Если у тебя что-то «не клеится», не злись и не сдавайся. «Переведи дух», займись тем, с чем справляешься лучше—и ты вернешься к своей проблеме готовым для её решения.
- Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня. Не жди, когда у тебя появится настроение. Откладывание порождает стресс.
- Организуй свое рабочее пространство так, чтобы ты всегда точно знал, где что находится, и ты не будешь испытывать раздражение, разыскивая нужные вещи.
Семь закономерностей - Если ты увлеченный человек: занимаешься спортом, играешь на гитаре – будь уверен, что будешь желанным в любой компании.
- Будь доброжелателен и приветлив – именно к таким людям тянет как магнитом.
- Делай первый шаг навстречу человеку, заговори первым, тем самым ты откроешь путь к дружеским отношениям.
- Умей шутить – и ты будешь чувствовать себя в своей тарелке везде.
- Умей усладить слух: чаще делай комплименты, говори больше приятного не только в глаза и за глаза.
- Умей выслушать и понять своего собеседника, разделить его чувства, попытайся помочь решить его проблемы.
- Чаще делай сюрпризы, маленькие подарки, которые не стоят денег, но дороги как внимание.
Достарыңызбен бөлісу: |
