60
Чбвзоб – численность зарегистрированных безработных выпускников вузов,
направленных на переобучение, чел.;
Тобв – среднее время обучения
безработных выпускников вузов, мес.;
Чбвзст – численность зарегистрированных безработных выпускников вузов,
направленных на стажировку, чел.;
Тств – среднее время стажировки выпускников вузов, мес.
Формула содержит два вида трансакционных издержек:
1. первое ее слагаемое оценивает альтернативные экономические издержки в виде
потерь государства при безработице молодых специалистов в первый год после окончания
вуза по недополученному производству ВВП, доходов домохозяйств как участников
общественного потребления, налогов (страховых платежей)
с их заработной платы;
2. второе и третье слагаемые оценивают прямые экономические издержки
государства на реализацию пассивной и активной политики занятости населения по
безработным выпускникам вузов.
В целом трансакционные издержки выпускников вузов за период с 2000 г. по 2013
г. выросли с 54686,44 млн. руб. в 2000 г. до 612898,16 млн. руб. в 2013 г. (% ВВП изд 1).
Еще более высокими темпами возросли издержки периода «затянувшихся трансакций»
(% ВВП изд 2) выпускников с 27723,18 млн. руб. в 2000 г. до 326216,05 млн. руб. в 2013 г.
Этот вид издержек связан с замедлением процесса «вхождения» выпускника вуза в
трудовую сферу (время поиска работы более трех месяцев). Именно они формируют
прямые потери общества от слабой востребованности выпускников вузов трудовой
сферой. На рисунке 1 представлена динамика относительных размеров издержек в
процентах от ВВП.
Рисунок 1 – Динамика относительных значений трансакционных издержек
выпускника вуза
Если по абсолютным показателям издержек за рассматриваемый период
прослеживается динамика к постоянному значительному увеличению их размеров, в том
числе и за счет инфляционных процессов в обществе, то по относительным показателям
наблюдается меньший рост.
В настоящее время в обществе существуют, обсуждаются, планируются различные
варианты решения проблем занятости выпускников вузов (государственный заказ,
прогнозирование спроса и предложения на региональных рынках образовательных услуг,
целевая подготовка, профориентация, задействование ресурсов вузов в продвижении
своих выпускников в трудовую сферу, системные мероприятия государственной
программы «Развитие образования» и т.д.). Такая тенденция способствует снижению
0
,20
0
,40
0
,00
0
,60
%
о
т ВВП
61
трансакционных издержек в целом для общества, при этом часть трансакционных
издержек берут на себя вузы (например, посредством служб содействия трудоустройству
выпускников). Что оправдано в контексте необходимости формирования социальной
ответственности вузов за свою деятельность в рыночной среде.
Вместе с тем, экономические и социальные потери от «замедления» процесса
трудоустройства молодых специалистов могут быть необоснованно высоки, особенно в
контексте сопоставления затрат государства, личности на первичную профессиональную
подготовку и трансакционных издержек «вхождения» молодого специалиста в трудовую
сферу.
Выделение в общих издержках государства по «вхождению» выпускника в
трудовую сферу альтернативных и прямых издержек позволяет при суммарной их оценке
получить аналитическую базу обоснования целесообразности изменения параметров
государственной поддержки выпускников на рынке труда, что может выступать
инструментом перераспределения экономических трансакционных издержек выпускника
между основными субъектами процесса воспроизводства молодых специалистов
(выпускников вузов) как субъекта труда.
Выпускник вуза обладает лишь частью человеческого капитала - традиционным,
подтвержденным дипломом, а другая составляющая человеческого капитала,
специфический человеческий капитал, связанная с наработанным опытом по
специальности, и социальный капитал (связи, контакты работника), представляющие для
работодателя больший интерес, у выпускника отсутствует. В силу этого работодатель в
России не собирается брать на себя экономические трансакционные издержки, связанные
с вхождением выпускника в трудовую сферу. Более того, он не всегда мотивирован и к
приему выпускника даже на тех условиях, что подбор молодого специалиста будет сделан
посредниками (службами содействия занятости, службами содействия трудоустройству
выпускников вуза). В этой ситуации возникает вопрос об отнесении экономических
трансакционных издержек на субъекты взаимодействия рынка услуг профессионального
образования и рынка труда. Анализ практики взаимодействия рынка услуг
профессионального образования и рынка труда в современной России позволяет сделать
вывод, что этими субъектами являются: государство; вуз; работодатель; посредник;
выпускник.
В таблице 1 представлен результат моделирования трансакционных издержек
государства по «вхождению» выпускников вузов в трудовую сферу по данным Росстата за
2013 г. в зависимости от вариаций масштабов реализации программ поддержки
безработных выпускников вузов со стороны государства.
Таблица 1
Моделирование трансакционных издержек государства по «вхождению» выпускников
вузов в
трудовую сферу
Показатель
Расчет альтернативных
и прямых издержек
1
вариант
2 вариант
3 вариант
Альтернативные
издержки: млрд. руб. (%
ВВП)
278,53 млрд. руб.
(0,417 % ВВП)
228,06млрд. руб.
(0,342% ВВП)
80,23806млрд. руб.
(0,09% ВВП)
Прямые издержки млрд.
руб. (% ВВП)
2,32 млрд. руб.
(0,004 % ВВП)
3,28 млрд. руб.
(0,005% ВВП)
5,34 млрд. руб.
(0,008% ВВП)
Траснакционные
издержки государства по
вхождению выпускников
вузов в трудовую сферу
280,8534млрд. руб.
(0,421%)
231,34млрд. руб.
(0,347% ВВП)
85,578 млрд.
руб.(0,17% ВВП)
Расчеты показывают существенную результативность проведения активной
политики занятости со стороны государства (переобучения в тех случаях, когда профиль
