«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі

Әрбір тұлғаның өмірдегі өз орнын өзі белгілеуін қамтамасыз етуге, оның өзін-өзі жүзеге асыруы үшін жағдайлар жасауға бағытталған, қоғамның экономикалық және әлеуметтік дамуы – бұл тәрбиенің ... Тұлғаны ұлттық және және әлемдік мәдениетке тәрбиелеу. Тұлғаның жан-жақтылығы оның адамзат мәдениеті меңгеруіне байланысты дамуының сипаты. Оқыту прооцесінде қатынасушылардың өзара байланысы.

Әрекет етуге деген ынтаның жиынтығы:Мотивация

Әрекетті ұйымдастыру манызды болады, егер ...... ықпал етеді:білімді сапалы меңгеруде;оларды адамгершілік тұрғыдан түсінуде;

Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағалатын әңгіме түрі? Зерттеушілік әңгіме

Әрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі? Жаттығу

Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі? Түсіндіру

Бабанский оқыту әдісін үлкен үш топқа бөледі:ұйымдастыру жєне оқу-таным іс әрекетін іске асыру әдістері.F) Оқыту процесінде оқушылардыњ оқу іс-әрекетін стимулдау әдісі.G) Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері.

Бағалау анықтайды:C) Білімнің игерілу дәрежесін D) Ептіліктің игерілу дәрежесінF) Дағдылардың игерілу дәрежесін

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі? Оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы

Бағалау арқылы оқытуды жақсартудың факторлары :5

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы? Алынған мәліметтердің мәнін анықтау

Бағалау мен баға деп:оқу еңбегінің көрсеткіші;оқу мен білім деңгейінің көрсеткіші;оқу еңбегі мен білім деңгейінің көрсеткіші

Бағалау түрлері:2

Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды? Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті? Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру