арасында дау-дамай туа қалса оған қатысты адамдар Науан
Хазіретке келіп жүгініп, әділдігін айтуды сұраған. Осындай
жағдайдың бір көрінісін Габит Мүсірепов өзінің аты шулы «Ақан
сері – Ақтоқты» пьесасында келтірген. Сонымен қатар
шешендігі мен парасаттылығы, ақылгөй даналығы Науан
Хазіретті қалық бұқара арасында сый-құрметке бөледі. Науан
Хазірет айтып еді деген қанатты, ұлағатты, діни өсиет-
насихатқа толы сөздер елден-елге тарайды.
РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ
Ахмеджанова Ж.О.
Средняя школа № 14 г. Кокшетау
azho_80@mail.ru
История казахского народа тесно связана с теми
личностями, которые в свое время внесли определенный
вклад с становление казахской государственности. Некоторые
из них оставили в ней значительный след, наложили свой
отпечаток на ход исторических событий и их результаты.
Любая, даже самая яркая и талантливая личность действует в
определённых условиях и не способна отменить их по своему
произволу. Ведь не зря говорят, что каждый человек является
продуктом своей эпохи. Однако значительность любой
исторической
личности
измеряется,
прежде
всего,
ее
мудростью, умением смотреть далеко вперед и степенью
причастности к судьбе собственного народа и Отечества.
Особенности
личности
полководца,
политического
лидера, творца новой религии, выдающегося учёного или
художника влияют на форму протекания соответствующих
исторических процессов. Но даже гений не способен
осуществить то, что противоречит законам природы или в
корне расходится с историческим опытом людей, их
стремлениями, ожиданиями и возможностями. Выдвижение
личности обусловливается и потребностями общества, и
личными качествами людей.
В цивилизованных странах достойно оценивают заслуги и
почитают память выдающихся исторических личностей, своей
жизнедеятельностью
способствовавших
сплочению
и
процветанию родного народа.
Вот что сказал академик М.К. Козыбаев что «слабо
293
разработанным звеном в историографии Казахстана остается
также создание исторических портретов видных деятелей
прошлого» [1]. Но ведь история казахского народа изобилует
славными именами мудрых правителей, храбрых батыров,
выдающихся ученых. Всех героев объединяет то, что они были
активными участниками формирования и развития казахской
государственности, внесли большой вклад в политическое,
экономическое и культурное развитие страны.
В советской историографии этот вопрос рассматривался
с позиций марксизма, в котором наиболее последовательно
отстаивается главенство общественных законов над другими
факторами исторического развития, а известный принцип так
называемого классового подхода привел к обезличиванию
истории, к сужению представлений роли личности в ней.
Наиболее системно высказал марксистские взгляды на эту
проблему Г.В. Плеханов в работе «К вопросу о роли личности в
истории» [2]. Признавая развитие производительных сил
главной, наиболее общей исторической причиной, автор
представляет общественные законы неумолимыми, вечными,
неизменными, отсюда и принижение роли личности.
Необходимо пропагандировать образы исторических
личностей, которые сыграли в различный период времени
огромную роль в истории становления государственности
Казахстана. Ведь судьбы уникальных, знаковых исторических
личностей, героев своего времени, славных сынов своего
Отечества являются неотъемлемой частью истории. К
сожалению человек смертен, в том числе и выдающиеся люди,
а раз так, то встает вопрос сохранения достижений и
продолжения развития, но уже без них.
С переходом к профильному обучению учащиеся
общественно-гуманитарной направления должны углубленно
изучать историю Отечества.
Прикладной курс предполагает ознакомление с жизнью и
деятельностью великих людей, а также пробуждение интереса
граждан к отечественной и мировой истории через призму
изучения ее главных творцов - ханов, биев, полководцев,
просветителей, поэтов, ученых, писателей, музыкантов,
известных деятелей алашского движения, солдат и офицеров
Великой
Отечественной
войны,
общественных
и
государственных деятелей, оставивших свой след и внесших
заметный вклад в дело процветания и защиты нашего
отечества, борьбы за ее независимость.
Основная
цель прикладного курса - представить
294
исторические события прошлого и настоящего через призму
биографий
и
исторических
данных
общественных,
политических, культурных деятелей Казахстана.
К основным задачам данного прикладного курса можно
отнести:
- развитие чувства уважения учащихся к истории и
культуре
своего
народа,
сохранение
и
приумножение
культурного наследия своей страны;
- поддерживание связи между поколениями;
- способствование на примере жизни и деятельности
героев способствовать дальнейшему развитию и обогащению
творческой самостоятельности учащихся направленной на
идейное,
нравственное,
трудовое,
патриотическое,
гражданское воспитание;
- формирование ценностной ориентации и убеждений
учащихся на основе личностного осмысления опыта истории.
-
активизация
познавательной
деятельности
старшеклассников,
повышение
информационной
и
коммуникативной компетентности учащихся.
- расширение знаний учащихся по истории Казахстана
для более системной и эффективной подготовки к ЕНТ.
Для
достижения
целей
необходимо
проведение
исследовательской работы, экскурсии, привлечение массы
разнохарактерных документальных материалов, исторической
и художественно-исторической литературы, позволяющих
составить образ жизни и деятельности того или иного деятеля.
Так как нет единого учебника по курсу, в качестве основных
методов предлагаются частично-поисковый и поисковый,
вместе с ними используются новые педагогические технологии
– интерактивные, критического мышления, исследовательские.
Необходимо применить такие формы промежуточной и
итоговой
аттестации,
как
тестирование,
исторические
диктанты,
письменные
работы,
защита
рефератов,
выступления.
Каждая историческая эпоха дала миру великих людей –
ученых, поэтов, архитекторов и др. Жизнь великих людей
представляет для истории большой интерес и ценность. Все
это составляющая часть нашей исторической памяти, культуры
народа, которая никогда не исчезнет, если мы ее зафиксируем.
Эти знания помогут в формировании исторического и
национального
самосознания,
при
выборе
нового
исторического пути.
295
